平利县中心小学三年级数学上册 七 年、月、日《看日历》说课稿 北师大版

小学数学北师大课标版三年级上册《第七单元年、月、日--- 看日历》优质课公开课教案比赛获奖教案
《看日历——认识年与日》教学设计
教学内容：北师大版三年级上册第七单元教材第67、68页
（第一课时：认识大、小月）
教学目标：
学生能结合生活经验，认识年、月、日，了解它们的关系。

知道大月、小月、闰年、平年。

1、通过回顾、整理、观察活动中，发现一些简单地规律，发展观察、判断和推理能力。

2、学生在与他人合作交流的程中，感受学习数学的乐趣。

教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。

教学难点：大月、小月的判断方法。

教学准备：课件、记录表
教学过程：
一、谜语导入
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，
每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

谜底：日历师：你们认识几种日历呢？有一年一页的年历，有一月一页的月历，有一日一页的日历，挂在墙上的挂历，摆在桌上的台历.。

三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。

这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。

三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。

难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。

四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。

2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。

3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。

4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。

5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。

六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。

七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。

但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。

日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。

学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。

这两个方面是本节课的重点，也是难点。

对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。

北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案第1课时看日历教学目标：1、知识与技能：结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。

了解平年闰年的知识。

2、过程与方法：通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。

3、感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会交流、合作与简单的评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识年、月、日。

教学难点：学会记忆大小月天数的方法，判断平年还是闰年。

教学方法：观察法、小组合作法教学准备：年历表教学过程：教师活动学生活动二次备课【一】导入新课。

1、围绕以下问题，在小组内与同伴说一说。

〔1〕今天是几月几日〔2〕我的生日是几月几日？〔3〕一年有几个月？〔4〕一年有多少天？2、说一说：关于年月日的知识，你还知道哪些？【二】探索研究，获取新知1、学生根据附页1的年历，独立完成书上的表格。

2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月小月。

4、交流大月小月的记法。

学生选择自己容易记忆的方法。

学生对这四个问题进行交流。

学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。

学生总结：31天有哪些月？30天有哪些月？2月的天数有28天的，也有29天的。

学生交流一般有；歌谣和拳头进行记忆。

5、判断平年闰年。

2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。

【三】理解运用通过练习知道每个季度中有哪几个月？通过交流使学生学会记忆大小月。

1、一年有〔〕个月，31天的月份有〔〕，30天的月份有〔〕，闰年的2月有〔〕天。

2、2019年的2月有〔〕天。

全年有〔〕天，是〔〕年。

3、7个星期有〔〕天，20个月=〔〕年〔〕个月。

【四】引导学生回顾本节课的学习过程，说一说体会。

学生说说这节课都做了什么？这些结论是怎样得出来的？。

三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版教案：三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版我作为一名教师，深知教学的重要性，下面是我根据北师大版三年级上册数学教材第7单元的内容，为学生们制定的详细教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版三年级上册数学教材第7单元，包括日历的认识、年月日的关系、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握日历的基本知识，了解年月日的关系，能够正确计算时间。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握日历的基本知识，难点是让学生们理解年月日的关系以及时间的计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、日历、时间计算器等教具和学具。

五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张日历，引入本节课的主题。

2. 讲解：我向学生们讲解日历的基本知识，包括日历的构成、每个数字代表的意义等。

然后，我通过多媒体课件，向学生们展示年月日的关系，以及时间的计算方法。

3. 练习：在讲解完基本知识后，我给学生们布置了一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对日历的认识。

六、板书设计为了让学生们更加清晰地理解课程内容，我设计了一个简洁明了的板书，包括日历的基本知识、年月日的关系以及时间的计算方法。

七、作业设计1. 请学生们制作一张属于自己的日历，标注出今天的日期。

答案：根据学生们自己的制作，答案可能会有所不同。

2. 请学生们计算出从今天开始，下一个星期的星期一是几号。

答案：根据计算，答案可能会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后去探索更多关于日历的知识，比如尝试制作一个月的日历，或者研究一下不同国家的日历有哪些不同。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

对于教学内容的把握，我选择了与学生生活密切相关的日历作为教学的切入点，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆日历的相关知识。

第七单元
第一课时看日历
教学目标:
1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。

2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。

3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。

教具准备:
1、学生课前收集有关年月日的资料。

多媒体课件
教学过程：
一、创设情境提出问题
今天是几年几月几日？
猜谜语导入“年历”
二、探究新知解决问题
１、关于年月日的知识你还知道什么？
２、感受年月日的形成。

（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。

Ａ、有关日的形成。

Ｂ、有关月的形成。

Ｃ、有关"年"的形成
研究“年历”
（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？
Ａ、一年有（）几个月？
Ｂ、每个月的天数一样吗？
Ｃ、每个月有多少天？
闰年解说
二月解说
Ａ、解说相关知识Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？
Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？
６、（媒体）出示练习
７、学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。

８、常识介绍：我们所学习的历法是公历。

二、总结。

1、关于时间单位，你还有哪些问题？
2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？
三、教学反思：。

第七单元年、月、日看日历教学目标1、学生通过自主探索，结合学生的生活经验，学习大小月和平闰年的有关知识，学会判断大小月和平闰年。

2、学生通过观察附页日历、相互交流讨论、探索规律等活动，得出大小月的规律并学习两种记忆方法和掌握平年、闰年的判断方法。

3、关注学生的情感体验，让学生充分感受到数学的美，认识到数学来源于生活并应用于生活，让学生在数学学习过程中学会合作，学会交流，感受成功的喜悦，增强学生对数学的好奇心和求知欲。

重点难点重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。

教学内容活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。

活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。

活动3：根据附录二填表格二，学习平年、闰年的判断方法。

教学过程活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。

1、PPT展示：谜语。

2、交流讨论：师：你们猜猜谜底是什么？(提高学生的兴趣)3、感知概念:引导认识日历。

4、联系实际、谈话导入。

师：问大家几个问题。

一年有几个月？今天是几月几日？一个月有多少天？一年有多少天？这节课我们学习第七单元年、月、日的有关知识。

（板书：年、月、日）活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。

探索研究，获取新知一：探索各月份天数的变化规律，认识平年和闰年。

师：刚才我们已经说过了，一年有12个月，那么每个月又有多少天呢？我们一起来研究研究。

1、学生独立把附页中2013-2016年的年历中各月份的天数记录在已发的表1中，收集数据，进行记录。

2、让学生认真观察日历，根据附录一填表格一，分四个小组，分别探索并记录2013年、2014年、2015年、2016年各月份的天数。

3、交流统计结果。

（1）指名汇报统计结果。

（2）要求学生把同学汇报的与自己所填年份不同的各月天数填在第二行中。

（3）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。

（4）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多）4、认识大月和小月。

第七单元第1课《看日历》教学设计第二课时【学习目标】1.能用发现的方法初步判断平年、闰年，并能解决实际问题。

2.通过看日历，在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

【学习重点】能利用“四年一闰”的规律推算出某一年是平年还是闰年。

【学习难点】初步判断平年、闰年。

【学习流程】一、导入谁能把上节课我们学到的年、月、日的知识介绍给大家。

设计意图：引导学生回顾已学知识，便于当堂学习的顺利进行。

二、学程第一学程：学习任务：发现判断闰年、平年的方法1.自学要求（1）把附页12中2009-2016年2月份的天数记录在表格中；（2）仔细观察表格中的数据，看看会有什么发现。

2.组内互学（1）先在组内核对订正所填数据，确保结果的正确。

（2）在组内轮流说一说自己的发现。

（3）组内总结发现的结论，准备展示。

3.小组展学预设答案：（1）2月份29天的年份是2012年、2016年，其他年份都是28天。

（2）2012年和2016年是闰年，其他年份是平年。

（3）4年里有一个闰年。

教师小结：利用“四年一闰”的规律就可以判断平年还是闰年。

设计意图：鼓励学生独立思考，自主发现判断闰年的方法。

第二学程：学习任务：利用“四年一闰”解决问题。

1.独立完成（1）（2）你能推算出自己18岁那一年是平年还是闰年吗?2.组内互学（1）帮助有困难的同学完成问题，重点要讲清方法。

（2）组长组织组内讲解，准备展示。

3.小组展学预设答案：（1）2016+4=2020,2020+4=2024，所以2020年和2024年是闰年。

（2）小明今年9岁，再过9年是18岁，今年是2022年，2022+9=2031,2031年是平年（单数年份一定是平年）；小华今年10岁，再过8年是18岁，今年是2022年，2022+8=2030,2030年是平年（2024+4=2028,2028+4=2032,2028年和2032年是闰年，2030年是平年）；设计意图：巩固判断平年、闰年的方法。

第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。

2. 使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。

二、教学内容1. 日历的结构：年、月、日、星期2. 日历的用途：查找日期、星期和节假日3. 日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年4. 星期的排列顺序：星期一至星期日5. 节假日的查找方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。

2. 教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。

3. 活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。

4. 活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。

6. 作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。

六、板书设计1. 板书《看日历》2. 板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。

七、作业设计1. 制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。

2. 完成练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。

2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3. 课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。

4. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。

小学数学北师大课标版三年级上册《第七单元年、月、日--- 看日历》优质课公开课教案比赛获奖教案
教学基本信息
课题：《年月日》
学科：数学
学段：中段
年级：三年级
相关领域：数与代数
教材书名：数学三年级上册
出版社：北京师范大学出版社
1.指导思想与理论依据
整体设计力求把学生的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新精神。

给予学生充分的时间和空间自主探究，通过一些重大日子引入时间。

2.教学背景分析
有关年、月、日的知识具有常识性，早就融入了学生的日常学习和生活中，但是这些知识可能比较零散，不够系统，甚至并不准确。

学生已经学习过时、分、秒的基本知识，对年、月、日有一定的生活经验。

学习的一个困难是在大月和小月的记忆方面。

我们在孩子自由想办法的基础上多介绍集中的方法，然后让他们自由选择自己喜欢的方式进行记忆。

北师大版三年级上册第七单元年、月、日《看日历》教学设计教材解读：本课的教学是学生初步认识年、月、日的有关知识，让学生知道一年有12个月；1,3,5,7,8,10,12月有31天，是大月；4,6,9,11月有30天，是小月；并能够准确的判断2月份有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。

教材结合“学生生日”这一情境，引导学生交流自己对年、月、日的认识，激活学生已有的生活经验，同时，引导学生关注年历卡。

因此，在教学活动中，教师要借助学生已有的知识经验和生活经验，创设现实的活动情境和操作活动，为学生提供思考、合作、交流的空间，增加学生探索、体验的机会，使学生能够根据所学的知识，解决现实中的实际问题。

教学内容：《看日历》第一课时，课本67页和68，69页练一练第1.2.4.5题。

教学目标：1、利用年历卡探索发现年月日的有关知识；2、利用年月日的知识解决一些实际问题。

（设计意图：知识与能力目标是学习的最高目标，“双师”项目平台中的黎有文老师就定得很好，值得借鉴学习。

）教学重点：利用年历卡探索发现年月日的有关知识。

突破方法：听一听生日歌，引出年月日，利用年历卡探索发现年月日的知识。

教学难点：利用年月日的知识解决一些实际问题。

突破方法：利用年历卡，通过小组动手合作交流，解决一些实际问题。

教法：通过《生日歌》创设情境，开展活动设计，让学生发现问题，提出问题，讨论交流。

学法：小组合作学习和交流，参与实践活动。

教学准备：希沃白板5课件、年历卡。

教学过程：一、情境引入1.动听歌曲两分钟：播放学生感兴趣的《生日歌》两分钟。

2.揭题：猜一猜这首是什么歌？你们的生日是什么时候？关于年月日，你知道什么？生1：我的生日是......生2：一年有12个月......【设计意图：通过动听放松的歌曲，调动学生学习的积极性，让学生融入活动之中。

】二、明确学习目标师：同学说得很好，全班同学一起来明确一下本节课我们的学习目标。

生：齐读目标。