小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案

小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
学校：唐县镇小学三年级六班课题：Unit 4第二课时主备人：胡方
小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
学校：唐县镇小学三年级六班课题：Unit 4第三课时主备人：胡方
小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
学校：唐县镇小学三年级六班课题：Unit 4第四课时主备人：胡方
小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
学校：唐县镇小学三年级六班课题：Unit 4第五课时主备人：胡
方
小学三年级上册英语Unit 4 We love animals导学案
学校：唐县镇小学三年级六班课题：Unit 4第六课时主备人：胡方。

小学英语三年级下册Unit6 How many?导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案3、展 1.听Let＇s do部分的录音,然后分组跟读,看哪个组读得最准确。

2.听Let＇s do部分的录音,小组跟着节奏做动作。

3.选出每组做得最好的同学,站到讲台上,听老师的指令做动作,比一比,谁最棒!4、讲重点讲解几个颜色的单词。

5、练给小丑化妆,比比哪个小组完成得又快又好。

鼻子,鼻子,yellow,嘴巴,嘴巴,red,胳膊,胳膊,green,腿,腿,blue。

好可爱的小丑啊!课堂小结这节课我们主要学习了有关颜色的单词：blue,red, green, yellow板书设计：Unit 2 Coloursblueredgreen 图片yellow课后反思：小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案4、讲教师重点讲解各字母在单词中的发音规律5、练1.完成学生用书16页的listen and circle和19页Start to read部分Find and say活动。

2.完成Listen and circle活动。

3.正确书写字母4.我知道这些单词的意思black , white, orange,brown通过以上这些练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。

课堂小结这节课学了apple，ant，bag,book，crayon, cat、dog和duck，以及总结了A,B,C,D在单词中的发音。

教师用《小星星》的音乐伴奏教学生唱歌A is an apple，/æ//æ//æ/B is a book，/b//b//b/C is a crayon，/k//k//k/D is a dog，/d//d//d/A is an ant，/æ//æ//æ/B is a bag，/b//b//b/C is a cat，/k//k//k/D is a duck，/d//d//d/回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快的音乐声中结束本节课的学习。

PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。

A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。

A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。

A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。

A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。

A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。

I’m Tom。

B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。

B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。

B.Hello3、小小翻译家1.Hello。

I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。

小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。

使学生能听、会说此交际用语。

2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。

小学英语三年级上册第一单元导学案单元学习目标与要求：课题：Unit1 Nice to meet you! 课型：新授课时: 2课时第一课时学习目标 :1、能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’m…What’s your name? My name’s…并能在实际情景中进行运用。

2、并能用英语介绍文具。

能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。

能使用礼貌用语打招呼。

能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师（Miss White）打招呼。

会用“I’m…”自我介绍，分手时能用“Goodbye/Bye”,并能在真实情境中自然交流。

在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。

课前准备：1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为look and listen中的对话游戏准备相应的道具。

教学过程：1 、 Warm up（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境，了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

2、Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Nice to meet you"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Nice to meet you,boys and girls.Ss: Nice to meet you.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）教师还可带上WangLi的头饰介绍Hello!I’m WangLi./Hi!I’m WangLi.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

小学英语三年级上册导学案
目标
本学期的目标是让学生能够掌握基本的英语会话和听说能力。

通过本节课，学生将研究以下内容：
- 研究字母表的基本发音和书写；
- 研究认读常见的英语单词；
- 研究基本的问候和自我介绍；
- 研究简单的数字和颜色；
- 研究家庭成员和动物词汇。

计划安排
本学期我们将按照以下计划开展教学活动：
第一课：字母表
- 研究26个英文字母的发音和书写；
- 认读字母表中的大小写字母。

第二课：单词研究
- 研究一些常见的英语单词，如动物、水果、家庭成员等；
- 学生进行听写练和单词拼写。

第三课：问候和自我介绍
- 研究常见的问候语和自我介绍的方式；
- 学生进行角色扮演，互相问候和介绍自己。

第四课：数字和颜色
- 研究基本的数字和颜色的英文表达；
- 学生进行数数和颜色识别的练。

第五课：家庭成员和动物
- 研究一些常见的家庭成员和动物的英文词汇；
- 学生进行家庭成员和动物的描述和对话。

评估
为了评估学生的研究情况，本学期我们将进行以下评估形式：
- 日常听力训练和口语练；
- 书面测试和练；
- 课堂参与和角色扮演。

注意事项
- 请学生带好课本、笔和纸，认真听讲和完成练；
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动；
- 课后留作业巩固研究内容。

以上为本学期小学英语三年级上册导学案，请学生和家长做好准备。

谢谢！。

授课资料范本三年级英语上册导教学设计全册编辑： __________________时间： __________________导教学设计授课年级三年英语课型新授导学人学科级课题Lesson 1授课时间课时一课时Hello !本课主要经过来自加拿大的 Jenny 和Danny与来自中国的 Li学情解析Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样咨询别人的名字及介绍自己的名字。

重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：重点What’s your name?你叫什么名字？难点My name is ______.我的名字是 ______。

难点： What’s your name?你叫什么名字？My name is ______.我的名字是 ______。

A.知识目标：a. 认识三个人物： Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型： Hello/Hi. My name is ________. What’s yourname ?授课目的 B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己 , 并能应用自己所学到的知识。

C.感情目标：经过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子授课准备录音机图片授课方法情况授课法，跟读模拟，表演。

导学流程授课环节时间授课内容希望学生行为备注1 Hello ,Hi.Try to understandStep1what the teacher2 Hello/Hi,My name isGreeting said and try to 5s _______introduce theirafter theteacher .1. What ’s your name ? My name is __________ 1 The teacher2. T: Hi. My name isStep2 tells the students ’s your name ?Newhow to introduce D: Hello. My name isConcepts 20their names to Danny .others in English. T: What ’s your name ? 2 Ss practice the D: My name is Danny. dialogue again andT: Oh. Danny. Hi.again in classDanny.1 Play the tape,let the Ss read after therecorder.Step 3 1 Part 1 What ’s your name ?2 Part 2 Let 2 Play the song,SsStudent10’s sing3 Part 3 Letsing the song Book’s act!afterThe recorder. 3 Act the dialogue in pair or inteam.Step4Ss do Ex 1 and 2 Practice 5in class . summaryWorkbook Lesson 1Others are homeworkhomework.Lesson 1 Hello !板书What ’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny DannyMy name is ______ .China Canada授课反思导教学设计年三年科目英Lesson 2: Boy Girl andTeacher共 1，第 1教1.Master the new words : teacher boy girl his her学 2.Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ?-- His/Her name is⋯目3. Try their best to play the dialogue.重点the new words: teacher boy girl his her点The difference between his andherⅠ. Review the content of the last class.Ⅱ. Let the children remember their Englishname.Ⅲ. Warm-up :学 1. Let the children review two orders 程before the class.a. -- Look at me !-- shua! shua! shua!b. -- Are you ready?-- Yes! Yes! Yes!c. -- Good afternoon!-- Good afternoon!教片人物片具授教更正或充d.-- Hello! Simon! -- Hello! Miss Yu!Ⅳ. Look at the picture on the page fourand guess what they are doing .1.read the new words in high voice andlow voice .“ teacher, boy, girl”2.Play a game: read the new sentenceone by one.“This is a teacher.”“This is a boy. ”“This is a girl.”Ⅴ. Look at the picture on the page fiveand guess what they are talking .Ⅵ. 1. Do some practice together.1. review the important content.a. New Words: teacher boy girl hisherb. Sentence Pattern :What’s his/her name ?His/Her name is Li Ming/Jenny.Ⅶ. Homework：Read the new words and thedialogue.1.recognize the right words on the cards.2.Read and match.teacher boy girl his her男孩女孩老她的他的2.Play the dialogue one by one.Hello! My name is⋯. What’ s your name ?My name is⋯，What’s his name ?His name is Li Ming .What’s her name ?Her name is Jenny.教后反思授年导教学设计三年学科英型新授学人Lesson 3 How areyou ?授一授课目重点点授课准A.知目：1.掌握三会： book chair desk school2. 学会候“ How are you? I’ m fine, thanks”。

第一课时Part A Let’s talk&let’s play班级：姓名：学习目标1.能听说认读单词：dog，duck，bear.2.能听懂简单的指示语，并按照指令模仿动物做出相应的动作。

3.培养学生爱护动物、保护动物的意识。

课前尝试看图片，选单词。

A．bear B.dog C.duck1.（）2.（）3.（）课堂探究1、在Let’s talk 部分中你看懂了什么？2、在Let’s play 部分中你能做些什么？3、听录音，巩固句子和单词。

课后检测1.选出下列单词的正确意思（）1.monkey A小狗B猴子C鸭子（）2.panda A熊猫B小狗C猫（）3.dog A熊猫B狗C猴子（）4.duck A猫B鸭子C小狗（）5.bear A鸭子B熊C猫2.我是小小翻译家(1)What’s this？__________________________(2)It’s a duck.__________________________作业设计看下列手影，选择正确的选项填入横线内。

What’s this？A．bear B.duck C.dog1.It’s a _________.2.It’s a _________.3. It’s a _________.①②③第二课时Part A Let’s learn&let’s chant班级：姓名：学习目标能听、说、认读单词：pig，bear，cat，duck，dog并能做出相应动作。

课前尝试你认识这些小动物吗？选择单词的序号填在圆圈内。

课堂探究1.听唱歌曲“How are you?”2.听一听，看一看。

说一说都有些哪些动物是你熟悉的？3.模仿一下小动物的动作。

课后检测猜一猜，并连线。

bear duck cat dog pig 作业设计在与中文意思相符的句子前的括号里打勾。

1.我有一只猫。

（）A.I have a dog.( ) B.I have a cat.2.看这只猫。

人教版小学英语三年级上册导教案：I ’m Ms SmartUnit 1 I’m Ms Smart .教课目的：1、功能：问候和作别／自我介绍2、掌握语言： Good afternoon ， boys and girls3、掌握词汇： too ， boy，gir1 ，Ms， good afternoon4、理解复数的观点。

教课要点：怎样利用新学的句子扩展对话教课难点：在本来学习的基础上再增添语言的量比较难。

教课器具：录音机单词卡图片教课步骤：准备导入：1．复习第一模块的语言点。

在黑板上写出以下对话：A：Hello ， How are you ？B：I ’m fine ，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello 。

”他们要参照黑板上的例子回答。

3．在教室四走，向一个学生好，他／她要以B的身份回答。

多做一些例子。

4．学生疏做。

要求他与身的三个同学。

活 1：听音指1．学生翻开看。

指着用中文他能否能出中人物的姓名(Sam，Daming， Lingling，Amy)。

2．用中文就故事提，如：孩子在哪？什么老要叫Daming“ Ming”？孩子什么笑？3．放音。

再放一次音，要修业生听音指着相的泡。

4．起的，指着上的人物，学生出他的姓名。

教课技巧：学生做一个自己的名字牌，假如可能，他放在桌上或粘在校服上。

向不一样的同学候，打招呼。

比方：“Hello ⋯。

” 在把学生疏成小，他相互打招呼。

能够他按角色名字来表演，而不用他自己的名字。

活 2：听音1．学生看第二幅的。

放音，每句后停，学生跟。

解“too ”与“ also ”意思同样。

人：“ I ’m fine.” ，我要：“ I’m fine，too. ”2．学生合上。

指着自己上的人物，住泡，看学生可否住人物的。

学生五人一，朗文。

5、利用男孩，教 boy 再利用多个男孩教 boys 孩子感知复数。

同理可教授 girl .6、学生表演对话。

作业：1、听录音两遍并背诵对话。