江西省吉安市泰和县禾市初级中学九年级政治全册 第二单元 踏上兴国之路教学设计 北师大版

部编人教版九年级上册道德与法治第一课《踏上强国之路》精品教案（2课时含教学反思）4-6第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。

也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。

在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。

小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。

李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

2017秋九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第4框实施科教兴国战略教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第4框实施科教兴国战略教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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实施科教兴国战略【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。

能力目标：形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状；培养对党的方针、政策的理解能力以及创新意识和创新能力。

知识目标:了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义.【重点难点】重点：科学技术是第一生产力，实施科教兴国的战略。

难点：加强科技创新和教育创新。

自主学习生成问题一、科学技术是第一生产力1．当今世界,科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力.2．从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着巨大压力。

二、百年大计教育为本1．从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。

2．只有把教育搞上去,办好人民满意的教育，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。

三、科教兴国1．当今世界，科技革命突飞猛进，党和政府提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。

九年级思想品德第七课第二框题《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。

2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。

3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。

4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。

过程与方法通过活动、结合我国生产力水平、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。

情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。

本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。

（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。

第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。

【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。

单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“政治认同”这一核心素养中革命传统教育和国情教育的相关内容。

结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,理解争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代以来中华儿女最强烈、最执着的愿望与追求;了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,推进了中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;明确改革开放的历史意义和现实意义,理解改革只有进行时,没有完成时;了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义;认识科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,增强使命感和责任感。

二、单元教材分析此单元作为九年级上册的起始单元,将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育的主题,指明改革开放是强国富民之路、创新驱动是国家命运所系。

此单元通过回顾中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力;实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路。

此单元围绕改革开放与创新之间的密切关系,让学生体会改革开放的重大意义,同时引导学生树立创新强国意识并践行创新理念。

三、单元学情分析九年级学生对改革开放的历史进程有了初步了解,但是对于改革开放给自己的生活带来的变化认识有限,大部分学生不会将今天的生活放进历史中去观察和比较。

因此,帮助学生回顾近代以来、中华人民共和国成立和改革开放以来的历史,了解改革开放所面临的时代挑战和机遇,明确改革开放的历史和现实意义显得尤为必要。

将全面深化改革与学生生活感受联系在一起,有助于学生理解我国取得成就不是轻而易举的,从而增强学生支持祖国发展的使命感和责任感。

第七课走科教兴国之路教学案九年级政治教案第七课走科教兴国之路教学案第二课时创新是关键目标点击：1、情感、态度、价值观目标：通过学习，意识到增强创新能力的紧迫性，自觉培养自己的创新意识和实践能力。

2、能力目标：通过学习，能在学习和社会生活中进行创新的尝试，提高创新能力。

3、知识目标：理解创新的的重要意义，了解我国鼓励创新的重大举措，理清教育创新和科技创新的关系。

解读重点、难点：“教育创新人才蔚起”是本节的重点，因为只有认识到教育创新的重要性和必要性，才能自觉地在学习中转变观念，树立自主创新意识。

“培养学生的创新意识和实践能力”是本节课的难点，因为这不是短时间内所能解决的问题，需要一个适应和形成的过程，需要自己在生活中逐步提高。

学法推介：通过具体的事例材料，感悟我国建设创新型国家的紧迫性，通过与同学们交流和讨论找到适合自己特点的创新途径。

学前准备：尝试利用自己的创意进行一次小发明或小创新。

（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标记出来。

）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、我思我悟：（1）“made in china” 与“made by china”这两个短语分别代表什么意思？一词之差会带来哪些差别呢？（2）<手机输入法的悲哀>根据国家信息产业部的统计，我国手机用户已达 4.5亿人，每年发送短信3 500亿条，但90% 以上的手机输入法使用的是国外技术，我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。

为此，我们每年要支付超过7.8亿元人民币的技术专利费。

我国为什么要向外国公司支付专利费？对此，你有何感想？原因：感想：（三）重点探究：材料一：xx总理的《政府工作报告》（XX年3月5日）指出：“过去五年中央财政用于科技的投入达到3406亿元。

踏上兴国之路第2单元新《课程标准》主要内容2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。

第2单元核心观点：1.我国人口基本特点是人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。

我国的资源现状为资源总量大、种类多；人均占有量少，开发难度大；开发利用不科学、浪费、损失严重。

我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

要实行计划生育、保护环境的基本国策和合理利用资源，实施可持续发展战略。

实行计划生育是我国的一项基本国策，执行计划生育政策是公民法定的义务。

实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。

要建设资源节约型、环境友好型社会。

可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

它要求人类与自然和谐共处，认识自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。

2.我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国环境保护法》。

增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

3.我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大差距。

具体表现在：科技创新能力低，发明专利数量少，科技投入不足，高新人才比较缺乏。

与发达国家和我国今后经济社会发展的需求相比，我国教育形势整体而言十分严峻，具体表现在：全民科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足，接受高等教育的公民在总人口中所占比例远远低于发达国家。

九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第一课时“踏上强国之路”的内容，主要涉及改革开放的必要性和重要性，以及我国改革开放的历程和成就。

本节课的内容是学生对国家发展历程的一次深入了解，旨在培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国的历史有一定的了解。

但他们对改革开放的深层次意义和影响可能理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解改革开放，从而认识到改革开放对于我国强国之路的重要意义。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的必要性和重要性，掌握我国改革开放的历程和主要成就。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，能从历史的角度去理解改革开放。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的历程和主要成就。

难点：如何引导学生从历史的角度去理解改革开放，认识到改革开放对于我国强国之路的重要意义。

五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，历史教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究，深入理解改革开放的意义和成就。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解改革开放的历史，准备相关的历史资料和案例。

2.学生准备：预习教材，了解改革开放的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如：“我们学过哪些与改革开放有关的历史事件？”、“改革开放是什么？”等问题，让学生从历史的角度去思考改革开放。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体呈现我国改革开放的主要历程和成就，如：农村改革、城市改革、经济特区等。

同时，引导学生关注改革开放给人民生活带来的变化。

3.操练（10分钟）教师设计一些问题，让学生分组讨论，如：“改革开放为什么必要？”、“改革开放的重要性是什么？”等。

九年级政治第7课走科教兴国之路学案第7课走科教兴国之路名师解惑.我们国家为什么重视科学技术的发展?科技和教育之间有什么关系?释疑：（1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益和社会效益。

今天，科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促使经济飞速发展，给社会生活带来了巨大变化。

科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。

纵观世界历史，每次科学技术的革命性突破或重大进步都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此而引发大国的兴衰更替。

（2）科学技术的发展，关键在人才，而人才的培养主要靠教育。

教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。

当今世界，教育越来越成为一个国家创新能力的基础，教育水平的高低，决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

2.怎样理解科技创新的意义?释疑：（1）我国是一个发展中国家，提高科技的整体水平，缩小与发达国家之间的差距，引进国外先进技术无疑是一个重要的途径。

但是，要想真正地缩小与发达国家的差距，关键还是要靠创新。

因为，科学技术的本质就是创新。

（2）只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。

（3）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。

增强自主创新能力是落实科学发展观、全面建设小康社会的需要；是经济安全和国防安全的重要保障。

3.我国为什么要积极推进教育创新?释疑：科技创新，人才为本。

教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新意识和创新能力。

讲练互动【例题1】党的十六届五中全会强调，发展科教和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素。