中考政治复习教案第二单元第五课：中华文化与民族精神

第五课中华文化与民族精神第一框：《灿烂的中华文化》（一课时）一、教学目标：知识目标：1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

二、教学重点、难点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

三、教学过程：（一）、复习提问导入：约5分钟提问，哪些算是中华文化？（二）、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。

（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。

问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。

（三）、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：提起中华文化，你会想到什么？ P66（答：中华书法、春节、儒家思想、孙子兵法、长城、甲骨文、唐诗宋词、京剧等等。

）活动2：你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？为什么你觉得他们最能代表中华文化？p67【答：（1）①思想家：孔子。

整理《诗》《书》，编《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德经》。

②军事家：孙武《孙子兵法》；孙膑《孙膑兵法》；毛泽东《论持久战》等③文学家：曹雪芹《红楼梦》；鲁迅《狂人日记》；巴金《家》《春》《秋》等等。

（2）因为，各方面杰出人物用自己的光辉成就共同装扮了中华文化的大花园，从不同方面在中华民族史册上添上了浓墨重彩的一笔。

第五课中华文化与民族精神【学习目标】课标要求：1、识记基础知识，知识脉络清晰2、培养分析问题，解决问题的能力目标达成：1、中华文化，博大精深2、民族精神，生生不息学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】1、几千年来，中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

一个重要的原因就是，。

2、中华文化的优秀成果有哪些？3、中华文化特点？4、中华文化在世界的地位及影响？5、什么是民族精神？6、民族精神的作用？7、在新民主主义革命时期形成了、、。

新中国成立后形成了、、、等。

8、是民族的根，是民族的魂。

民族精神是民族文化的。

9、在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是什么？10、对待民族精神我们青少年应该怎么做？【合作探究】1、材料一：中国食品行业在经历了2008年的牛奶之觞后，度过了较为平静的一年。

但今年年初，“问题奶粉”又死灰复燃，可口可乐公司的雪碧被检测出含汞，海南毒豇豆席卷全国……食品安全再次敲响了警钟！材料二：2010年8月16日，国务院副总理李克强在国务院食品安全委员会全体会议上发表讲话时强调，对食品经营中的违法违规行为，要依法处置，绝不手软，并加大曝光力度；对食品监管中的失职渎职行为，要严肃追究有关负责人和监管人员的责任；对接连发生问题的地区，要追究政府有关负责人的责任。

(1)材料一中问题食品的生产经营者侵犯了消费者的什么权利？(2)材料二主要体现了我国依法治国基本方略中的哪些基本要求？我国为什么要坚持依法治国基本方略？(3)面对严峻的食品安全形势，我们中学生可以做些什么？【展示提升】典例分析知识迁移1、材料一：我国现行宪法对国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等作了明确规定。

材料二：我国的教育法、未成年人保护法、物权法等法律中都写明“根据宪法，制定本法”或“以宪法为根据制定本法”.材料三：宪法的制定，有国家成立专门起草委员会，它的通过必须由全国人大常委会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过。

中考思想品德复习课教案（二十一）一、复习内容：九年级全一册第五课中华文化与民族精神二、知识脉络：三、课标要求：1、感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感。

2、了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

四、考点梳理：第五课中华文化与民族精神1、我国各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

它包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等。

2、文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。

3、中华民族的传统美德有奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气慨、社会理想等方面。

4、中华民族的传统美德随时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

5、民族精神是民族文化的精髓。

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

6、中华民族的伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

7、中华民族精神在不同时期有其具体体现，如新民主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神；新中国成立后有大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。

8、我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

如：自立意识、竞争意识、效率意识、科学精神等。

五、考纲重点：1、中华文化的形成和影响P64—66答：我国各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。

第五课中华文化与民族精神第二框《弘扬和培育民族精神》教学目标1、知识目标：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤苦勇敢、自强不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建设和改革各个历史时期丰富与发展；每一个中华儿女培育民族精神。

2、能力目标：能够从历史与现实角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展具有重大作用，在新时代条件下，用自己实际行动弘扬培育民族精神能力。

3、情感态度和价值观目标：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。

教学重点和难点：如何理解中华民族精神教学方法：案例分析法讲授新课：二、弘扬与培育民族精神（一）民族精神生生不息活动1：用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解。

（1）你认为“中国的脊梁”是什么?（答：对中华民族作出巨大贡献的具有中华民族精神人物：战死的战士，就义的志士，工人、农民、教师等。

）（2）请用具体的人物或事例加以说明。

（答：①当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；②为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；③为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；④坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；⑤千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

）1、民族精神的重要性民族精神是民族文化的精髓活动2：戴望舒《我用残损的手掌》这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人什么样的情感？（答：描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。

表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。

）问题1：为什么要大力弘扬和培育民族精神?(P68中、69下、71中上)问题2:什么是中华民族的伟大民族精神?弘扬和培育民族精神有何意义?（P69中上）2、中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

第五课《中华文化与民族精神》第二框《独具特色民族区域自治》的教学设计教材分析：民族区域自治制度是我国的政治制度之一。

新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学目标情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能力：1、提高搜集处理运用信息的技能。

2、提高与其他民族交往的能力。

知识：1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

4 、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

学情分析：“民族区域自治制度”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。

教学重点：民族平等、团结、共同发展的重要性。

民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。

用毛泽东的一句名言：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结这是我们的事业必定胜利的基本保证。

”教学难点：民族自治地方享有自治权。

第五课中华文化与民族精神第一课时绚烂的中华文化一、教材剖析1、教课目的感情态度与价值观目标：增强学生对民族文化的认可感，激发学生的爱国热忱，培养学生的爱国主义精神，增强民族骄傲感和自信心，争做民族文化的流传者、弘扬者和建设者。

能力目标：经过采集有关我国历史、文学、军事、思想、科技等方面的史料以及中国文化走向世界的生动资料，让学生领会深深熔铸在民族生命力、凝集力和创建力中的中华文化的力量。

这是中华民族百折不挠、生生不息的强盛精神动力。

b5E2RGbCAP知识目标：认识和理解源源流长、广博精湛的中华文化和代代相传的传统美德。

感悟传统文化对我们的价值看法、生活方式和我国发展道路的深刻影响。

p1EanqFDPw2、教课要点和难点教课要点：领会民族文化对自己的影响和民族文化在自己身上的表现；教课难点：提升学生对民族文化的认可感和归属感，主动建立传承优异民族文化的意识。

二、学生剖析1、针对的问题：跟着信息技术的发展，文化发展表现出多元化的现状。

同时各种纷纷复杂的网络文化也对今世学生组成了巨大的冲击力，这些都是学生难以掌握和选择的，并且学生对民族文化的认可感正在逐渐减弱，盲目随从外国文化等现象，都造成学生价值取向的杂乱。

DXDiTa9E3d2、学生的需要：怎样针对学生目前的价值取向的盘根错节的实质，正确指引学生进行寻根活动，让学生对我国古代绚烂的民族文化有某一方面的深刻认识是十分必需的。

增加学生对民族文化的认可感，让学生在文化寻根中找到学习的兴趣和乐趣，不单使教课的需要，更是学生学习的需要。

RTCrpUDGiT 课前部署自主研究题目：☆对于中华文化，你最想知道的是什么？☆中华文化表此刻哪些方面？各个领域的代表者是什么？☆中华文明为人类文明的发展作出了哪些贡献？三、综合设计思路导入：齐唱歌曲《唱脸谱》，联合音乐课中学生们爱听乐唱的歌曲来导入，既可增强教课的和蔼感，又可感觉我国传统文化的魅力，为后边教课做好铺垫。