有趣的传声筒

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标知识与技能目标•了解传声筒的用途和原理•掌握传声筒的制作方法•提高观察和实验操作技能情感态度与价值观目标•培养学生探究科学的兴趣和乐趣•培养学生勇于探索和创新的精神•培养学生对科学的敬畏和对科学家的尊重二、教学重点•传声筒的原理和制作方法•学生的实验操作能力提高三、教学难点•学生对传声筒原理的理解•传声筒材料的寻找和制作四、教学过程第一步、导入（5分钟）在教学前，为了让学生更好地理解传声筒的概念，可以进行以下引导：•展示传声筒的样本，并问学生这是什么？•引导学生说话时发现哪些声音比较大？•引导学生想一想，为什么有些声音比较大？第二步、讲解（10分钟）•为学生讲解传声筒的原理。

•介绍传声筒的材料和制作方法。

•给学生讲解制作传声筒的每一个步骤。

•强调传声筒的注意事项。

第三步、实验操作（30分钟）•给学生分发材料。

•引导学生根据指导书完成传声筒制作。

•让学生在实验室中测试传声筒的效果，并做个人或小组实验报告。

•组织学生分享实验报告。

第四步、讲评（10分钟）根据学生的实验报告进行讲评，并问学生以下问题：•你们的传声筒有哪些特点？•为什么传声筒的效果有所不同？•你们如何简单地测试传声筒的效果？第五步、反思（5分钟）•引导学生回顾本次实验。

•询问学生觉得本次实验有哪些收获和体会。

•提问学生实验中出现的问题，并给出解决方案。

五、教学反思在本次公开课中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，大多数的学生都制作出了一个功能完好的传声筒。

但在教学过程中，我也发现了一些问题：•整个过程有些紧张，学生的实验时间不够充足，需要设置更多的时间，让学生有更多时间进行实验操作。

•在实验过程中，学生有时会出现材料的寻找和制作方法的问题，需要进行及时的解决。

•学生中在实验报告的表述方面需要提高，需要加强评价和解析的能力。

通过本次公开课，我深刻认识到，要引导学生对科学有一个深刻的认识和兴趣，需要我们更加细致且有耐心地教导。

有趣的传声筒教案5篇有趣的传声筒教案篇1活动目标：1、萌发对科学小实验的兴趣。

2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。

3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。

活动重点：在操作活动中发现传声筒的作用。

活动难点：主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。

活动准备：与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。

活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。

（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（教师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提问：1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。

我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。

二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，发现空心纸棒能传声音。

引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。

老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。

两个好朋友互相说说悄悄话。

我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。

幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。

）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。

三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。

1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？2、（每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。

大班科学活动好玩的传声筒嘿，小朋友们，今天我们要一起来玩一个超级有趣的科学活动——传声筒！你们知道传声筒是什么吗？别看它小小的，但是它可是能够让我们的声音变得非常大的神奇工具哦！让我们来了解一下传声筒的原理。

传声筒其实就是一个管子，它能够把我们的声音通过空气传递到另一个地方。

当我们说话的时候，声音会通过管子里的空气传播出去，然后在另一个地方被接收到。

所以，传声筒就是一个能够让我们的声音在空气中传播的工具。

那么，传声筒有什么好玩的地方呢？其实，传声筒最大的特点就是它能够让我们的声音变得非常大！你可能会觉得这没什么好玩的，但是你知道吗？当我们用传声筒喊叫的时候，我们的声音会变得非常尖锐，甚至可以穿透墙壁！这可是非常神奇的哦！除了让声音变得非常大之外，传声筒还有一个很有趣的玩法，那就是“回音壁”游戏。

在这个游戏中，我们需要找一个空旷的地方，然后把传声筒放在地上。

接着，我们就可以站在传声筒的另一端，对着它大声说话。

当你说完之后，你会听到一个非常有趣的声音——那是你的回音！回音就像是你的声音在空中反弹回来一样，非常有趣哦！当然啦，除了这些基本的玩法之外，我们还可以发挥自己的想象力，创造出更多的好玩的游戏。

比如说，我们可以把传声筒放在桌子上，然后用它来打电话。

这样一来，你就可以在不打扰别人的情况下和你的朋友进行私密通话了！或者我们还可以把传声筒放在窗户边上，让它对着外面的大树说话。

这样一来，你就可以听到大树对你说话了！是不是非常神奇呢？总之啊，传声筒是一个非常有趣的科学玩具。

它不仅能够让我们了解到声音是如何传播的原理，还能够让我们在玩耍的过程中感受到科学的魅力。

所以呢，小朋友们一定要赶快去试试看哦！不过记得要小心使用哦，不要把声音弄得太大了吓到别人哦！。

科学《有趣的传声筒》三年级作文全文共5篇示例，供读者参考科学《有趣的传声筒》三年级作文篇1鱼儿在水里自在地游小蝌蚪慢慢变成青蛙这是我眼睛里的科学春天橘子花开白白的香香的秋天橘子黄黄的`像小灯笼这是我眼睛里的科学生病了去看医生吃药打针身体才会好这是我眼睛里的科学太阳给世界光明空气让我们呼吸这是我眼睛里的科学我眼睛里的科学帮助我认识这个世界不会被邪教所欺骗小白兔和小熊小白兔爱蹦蹦跳跳小熊很羡慕也想蹦蹦跳跳可就是蹦不起来就问，小白兔你怎么那么会蹦蹦跳跳呀小白兔望着天上的白云说我可能是天上的云变的吧小熊望着粗壮的树那我是树变的吗要不，怎么粗粗笨笨的老蹦不起来呢科学《有趣的传声筒》三年级作文篇2今天，我在一本科学书上看到一个叫“滴水不漏”的科学小游戏。

我觉得这个游戏很有趣，也想试一试。

按照书上的要求，我找来一个玻璃瓶和一张小纸片。

首先在瓶子里装满水，将小纸片紧紧地盖住瓶口，然后轻轻地把瓶子倒过来，慢慢地松开手。

我想水一定不会流出来的，可结果和我想的不一样，水稀里哗啦地流了出来。

这是怎么搞的，怎么与书上看到的'不一样呢?我很不甘心，决定再试一试。

我又重新找了一张小纸片，紧紧地盖住瓶口，不留一点缝隙，小心翼翼地把瓶子倒过来，轻轻地松开手。

这次，水果然没有漏出来。

水为什么不会流出来呢?我十分好奇，想知道其中的奥秘。

爸爸在网上给我找到了答案：当瓶子装满水时，里边没有空气，瓶中也就是没有大气压力，只有水的压力，水的压力和瓶子外面向上的大气压力抵消了，所以水就不会流出来了。

这个科学小游戏不但非常有趣，而且让我学到了一些科学知识。

科学《有趣的传声筒》三年级作文篇3时光就这样悄悄地溜走了，忙碌了一天的我，仰起头望着一碧如洗的天空。

突然一个莫名其妙的问题，穿过了我的眼前：天为什么是蓝色的，而不是其它颜色的呢?于是，我便带着疑惑去问爸爸。

可是，爸爸听完我的问题后，不急不慢地说：“这个问题可把我给难住了，那么你可以去请教不会说话的百科老师呀!”我便三步并两步地来到了书房，拿起书柜里的《百科全书》。

有趣的传话筒
嘿，说起那个有趣的传话筒，简直是笑料百出，逗得我们隔壁子整条街都闹热得很！那天，我们几个哥们儿聚在一起，不晓得哪个脑壳发昏，从屋里头翻出个老古董——一个锈迹斑斑的铁皮传话筒，说是要玩啥子“秘密传递”的游戏。

结果嘛，第一棒是小李，他悄咪咪对着那圆不溜秋的筒口说了句：“今晚火锅，我请！”结果传到老张那里，就变成了“金条一根，归你！”老张一听，眼睛瞪得比铜铃还大，差点儿没直接跑银行去兑现。

再传到小王那里，更是离谱，直接升级成了“外星人降临，快来集合！”小王一脸惊恐，差点儿没把旁边晒太阳的大爷吓一跟头。

大爷还纳闷呢，自言自语：“这世道，外星人也要来晒太阳？”
最后传到我这儿，已经变成“嫦娥下凡，要嫁人了！”我当时就懵了，心想这传话筒怕不是通了天界的信号吧？我们一圈人笑得前俯后仰，肚子都笑痛了。

这事儿传出去，成了我们那片的笑谈。

从那以后，那个传话筒就成了我们的宝贝，时不时拿出来耍一耍，看还能传出啥子惊世骇俗的话来。

每次玩儿，都能让周围的人也跟着乐呵半天，真是名副其实的“有趣的传话筒”啊！。

有趣的传声筒作文
老师组织的这一场游戏锻炼了我们的反应能力、观察力和表达力。

这个游戏叫作“默契传声筒”。

同学们一听到玩游戏，大家都十分兴奋，像热锅上的蚂蚁。

第一轮开始了。

这一次，我满怀信心地站到了第一个，也是最重要的一个位置。

糖糖老师提醒了我一下，说道：“这里面都是很难的。

”“难就难吧！大不了把后面的人都给坑了。

”我不屑一顾地说。

顿时，全班哈哈大笑。

我用我的火眼金睛看到一张四个字的，还有一张没看清。

我想了想：另外一张可能是个人物，人物说不定好表演一些。

我立马选了另外一张，打开一看，这不是我早上说过的“李现吃米线”吗？我胸有成竹地转了过去。

霎时，有两位同学飞奔过来偷看。

可惜呀！被看到了！无可奈何之下，老师重拿了一个，说：“这个很简单的。

”听着听着，感觉有一股不详的预感。

我一看，只有两个字：躲雨。

我已经崩溃了，怎么表演雨呢？还不如让我弄那个绕口令呢！我想了想：反正是个游戏，又没什么不好意思的，就演吧！我用我那灵活的手臂在那像一棵海草一样摇摆。

然后，我急忙让自己靠在墙上，躲了起来。

我后面那位同学一脸懵。

可能他觉得我跟毕加索有的一拼，都十分抽象。

后面的同学一个个都模仿了起来。

可是，虽然我很抽象，但最后的同学猜“登山”是哪儿跟哪儿啊？
即使这只是一个小小的游戏，它也告诉了我们：不能轻信谣言，耳听不一定为实，眼见也不一定为真。

我们要有自己的判断，不可全信他人的话呀！。

幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的奇妙世界》第三节《有趣的传声筒》。

内容主要包括传声筒的制作、传声原理的探索以及声音的传递游戏。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，掌握基本的制作方法。

2. 通过实践探索，理解声音的传播原理，培养科学探究精神。

3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：传声原理的理解。

重点：传声筒的制作过程，声音传播的探索。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，声音演示设备。

2. 学具：棉线、纸杯、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的“传声游戏”，让幼儿体验到声音的传播，激发兴趣。

2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，引导幼儿观察并讲述其特点。

（2）讲解传声筒的制作过程，演示制作方法。

（3）讲解传声原理，引导幼儿思考。

3. 随堂练习（1）分发学具，指导幼儿制作传声筒。

（2）幼儿分组，进行传声游戏，体验声音传播。

六、板书设计1. 传声筒制作过程：a. 准备材料b. 制作方法c. 连接棉线2. 传声原理：声音在空气中的传播七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人进行传声游戏。

2. 答案：参照课堂所学，完成传声筒的制作，进行传声游戏。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过传声筒的制作和传声游戏，让幼儿了解了声音的传播原理，培养了科学探究精神。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿与家人分享所学知识，提高幼儿的实践能力。

同时，可拓展延伸至其他声音相关的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 传声筒制作过程的讲解和演示。

2. 传声原理的理解和探索。

3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

4. 作业设计和课后反思。

一、传声筒制作过程的讲解和演示1. 详细介绍所需材料，如棉线、纸杯、剪刀、胶带等，并说明每种材料的作用。

2. 分步骤讲解制作方法，强调关键步骤，如如何正确穿线、固定纸杯等。

《有趣的传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第四章“声音的奥秘”，具体内容包括：传声筒的制作与原理，声音在不同介质中的传播速度，以及声音的反射现象。

二、教学目标1. 让学生了解传声筒的制作过程，理解其工作原理，提高学生的动手实践能力。

2. 使学生掌握声音在不同介质中传播速度的差异，培养学生对科学现象的观察能力。

3. 通过实验活动，让学生感受声音的反射现象，激发学生对物理现象的好奇心。

三、教学难点与重点重点：传声筒的制作与原理，声音在不同介质中的传播速度。

难点：理解声音的反射现象，运用所学知识解释实际生活中的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、传声筒模型、实验器材（纸杯、棉线、小木棍等）。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料，记录本，笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于传声筒的视频，引出本节课的主题。

2. 讲解：介绍传声筒的制作过程及原理，引导学生关注声音在不同介质中的传播速度。

3. 实践：分组进行传声筒制作，让学生亲自动手，提高实践能力。

4. 课堂例题：讲解一道关于声音传播速度的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置关于传声筒原理及声音传播速度的练习题，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：讨论声音的反射现象，引导学生观察生活中的物理现象。

六、板书设计1. 传声筒的制作与原理2. 声音在不同介质中的传播速度3. 声音的反射现象七、作业设计（1）请简述传声筒的制作过程及其原理。

（2）声音在固体、液体、气体中的传播速度有何差异？（3）请举例说明声音的反射现象。

2. 答案：（1）传声筒的制作过程：将两个纸杯底部打孔，用棉线穿过孔，将线拉紧，使两个纸杯相连。

原理：声音通过棉线传播，达到传声效果。

（2）声音在固体中的传播速度最快，液体次之，气体最慢。

（3）声音的反射现象：如回声，声音在墙壁上反射后回到我们的耳朵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让学生掌握了传声筒的制作与原理，以及声音在不同介质中的传播速度。

中班科学活动好玩的传声筒嘿，小朋友们，今天我们要来玩一个超级好玩的游戏——传声筒！你们知道传声筒是什么吗？简单来说，就是把声音从一个人的嘴里传到另一个人的耳朵里，然后再从那个人的嘴里传回来。

听起来很简单吧？但是，你知道吗？这个游戏可是有很多有趣的玩法和窍门哦！我们要准备好一些材料。

你需要一个小桶、一根长长的吸管、一张纸片和一支笔。

好了，准备工作都完成了，现在我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本玩法让一个小伙伴拿着纸片和笔站在桶前面。

然后，另一个小伙伴拿着吸管，把纸片放在吸管的一端，再把自己的嘴对准吸管的另一端。

接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，然后把吸管递给第二个小伙伴。

第二个小伙伴听到声音后，再把吸管递给第一个小伙伴，这样就实现了声音的传递。

2. 传声筒的变化玩法现在，我们来玩一个更有趣的变化玩法。

在这个玩法中，我们需要准备两个小桶和两根长长的吸管。

同样地，让一个小伙伴拿着纸片和笔站在第一个桶前面。

然后，另一个小伙伴拿着吸管，把纸片放在吸管的一端，再把自己的嘴对准吸管的另一端。

接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，然后把吸管递给第二个小伙伴。

第二个小伙伴听到声音后，再把吸管递给第一个小伙伴。

这时，第一个小伙伴需要用自己的嘴巴模仿刚才听到的声音，并把模仿的声音写在另一个纸片上。

把这张纸片递给第二个小伙伴，让他也来模仿一下。

这样一来，我们就可以通过传声筒来互相模仿对方的声音啦！3. 传声筒的升级版接下来，我们来玩一个更高级一点的传声筒游戏吧！在这个游戏中，我们需要准备一个大桶和一根长长的绳子。

让一个小伙伴拿着绳子的一端，另一个小伙伴则拿着绳子的另一端。

然后，让他们面对面站在一起。

接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，并把纸片卷成一个圆柱形。

然后，他把这个圆柱形的纸片塞进绳子的一端口袋里。

他把绳子的另一端递给第二个小伙伴。

这时，第二个小伙伴需要用自己的嘴巴模仿第一个小伙伴的声音，并把模仿的声音通过绳子传递给第一个小伙伴。

中班科学活动教案有趣传声筒(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学活动教材第四章《声音的世界》中的第二节《有趣传声筒》。

详细内容包括：了解传声筒的基本原理，探索声音的传播；通过实践操作，掌握制作简单的传声筒的方法；培养幼儿对科学现象的兴趣和探究能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的基本原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立制作简单的传声筒。

3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作过程及原理。

重点：让幼儿通过实践操作，理解传声筒的基本原理，培养幼儿的动手能力。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用材料（如纸杯、线等）。

学具：每组一套制作传声筒的材料（如纸杯、线、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的传声筒游戏，让幼儿感受声音的传播，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解传声筒的原理，展示传声筒模型，引导幼儿观察并理解其工作原理。

3. 制作传声筒（15分钟）步骤：（1）分发制作材料。

（2）讲解制作方法，并示范。

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，体验传声筒的神奇。

六、板书设计1. 板书《有趣传声筒》2. 板书内容：（1）传声筒的基本原理（2）制作传声筒的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享。

2. 答案：见板书内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了传声筒的原理和制作方法。

在课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播声音更清晰。

还可以让幼儿了解其他传播声音的方式，拓展幼儿的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 制作传声筒的步骤讲解与操作指导4. 作业设计与课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点为传声筒的制作过程及原理。