幼儿园大班科学活动传声筒教案反思

教案名称：大班科学活动——好玩的传声筒教案反思一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。

2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索声音传播的欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用竹筒、塑料管等材料制作）、声音道具（如铃铛、玩具小鸟等）。

2. 环境准备：安静的室内活动场地，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿对传声筒的好奇心。

2. 演示：教师展示传声筒的传递声音原理，让幼儿观察并理解声音是如何通过传声筒传播的。

3. 实践：幼儿分成小组，每组分发一个传声筒和声音道具，引导幼儿动手操作，尝试进行声音传递游戏。

4. 探索：教师提出问题，引导幼儿思考如何使传声筒传递声音更加清晰，鼓励幼儿自由探索和尝试。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，回顾传声筒的原理和声音传递的游戏。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与传声筒的制作和声音传递游戏。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握传声筒的原理和运用。

3. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整传声筒的制作材料和声音传递的游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 本次活动结束后，教师应与幼儿进行交流，了解他们对传声筒的认识和感受，为下次活动做好准备。

五、教学评价：1. 幼儿能够了解传声筒的原理，并能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏。

3. 幼儿对科学活动充满兴趣，积极参与探索和尝试，表现出对声音传播的好奇心。

六、活动拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园，与幼儿一起制作传声筒，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 社区探索：组织幼儿走进社区，观察和了解生活中常见的传声筒现象，如大声说话、广播等，让幼儿认识到声音传播在日常生活中的重要性。

大班科学活动好玩的传声筒教案【含教学反思】前言科学活动是幼儿教育中必不可少的一环，科学教育能够培养幼儿观察、探究和创新的能力，而且还能够让他们在活动中感受到科学学习的乐趣和意义。

本文将介绍一种有趣的大班科学活动——传声筒教案以及教学反思。

教学目标1.培养幼儿的合作能力，让他们在活动中互相协作、交流与分享。

2.培养幼儿的观察能力，让他们了解声音的传播规律和特性。

3.提高幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中发扬自己的想象力和创造力。

教学准备1.传声筒：可以购买或自己用纸管制作。

2.一些不同的物体，如玻璃杯、洋葱、纸张等。

3.一些小组合作表格：每组 3~4 个孩子。

教学过程第一部分：声音的传播规律步骤一、引导孩子们对声音的认识•教师为孩子们介绍声音的来源和特点，例如：人的声音、动物叫声等，并让孩子们模仿拍手等动作发出声音。

•调整声音大小，引导孩子们感知到声音强弱之间的差异，进行声音大小比较。

步骤二、观察传声过程•引导孩子们注意到声音在空气中的传播过程，让每组孩子设计一个简单的实验，例如：一个孩子（A）对另一个孩子（B）在不同距离和隔绝物的情况下说话，观察 B 是否能够听到 A 的声音。

•教师引导孩子们总结声音在不同环境中的传播规律，如何让声音更加清晰等。

第二部分：传声筒的制作及实践步骤一、介绍传声筒•教师为孩子们介绍传声筒的结构及原理，引导他们猜想传声筒可以用来干什么。

步骤二、设计传声筒•口头或提供材料让孩子们设计自己的传声筒，可以自己 DIY 或教师提供相关材料。

步骤三、实践传声筒•让孩子们分组使用自己设计或教师提供的传声筒，接受声音信号，观察传声过程是否有效，感受传声筒的好处。

步骤四、合作比赛•让孩子们分成组，进行合作传声比赛，团队内孩子自行安排角色，每个孩子都有自己的改进措施，进一步拓展团队合作及想象力。

教学反思本次教学活动让孩子们通过亲身体验，感受声音传播的规律，同时也培养了孩子们的合作意识和创新能力。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。

在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。

同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。

二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。

•声音是通过传播媒介传递的。

•噪音和声音有所区别。

三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。

2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。

3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。

四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。

1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。

步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。

步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。

步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。

步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。

2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。

•将制作好的传声筒递给他们。

•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。

•重复第三步，直到最后一个人完成。

3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。

•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。

五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。

在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。

大班科学教案：好玩的传声筒教案及教学反思背景介绍在大班科学课上，让学生体验声音的传播和变化是一项非常有趣的教学内容。

本次教学利用传声筒这一实验器材，引导学生探究声音传播的原理和特点。

教学目标1.了解声音的传播特点和影响因素2.了解传声筒的原理和作用3.学会观察、实验、探究和表述的能力教学过程第一部分：前置知识准备•引导学生回忆自己在日常和游戏中接触过的声音，让他们思考声音的来源、传播和变化。

•小组讨论声音传播过程和影响因素，搜集资料并进行汇报。

第二部分：实验演示•安排一个小组进行传声筒实验的演示。

演示者将传声筒插入自己的耳朵，另一名同学大声对麦克风说话，通过传声筒可以听到说话的声音。

•引导学生表述自己对实验的观察和感受，帮助其理解传声筒的原理。

第三部分：实验探究1. 初步探究•让学生分组，每组给出一种实验方案，探究传声筒的工作原理和声音传播的特点。

•例如，一组同学可以通过增加传声筒到嘴巴和耳朵的距离来观察声音传播的变化，另一组同学可以使用不同的材料制造传声筒，观察不同材料对声音的影响等等。

•鼓励学生自主探索，通过实验得出结论并汇报。

2. 拓展探究•引导学生开展更广泛的探究，结合实际生活和现象，了解声音的其他特点和应用场景。

•例如，可以让学生通过其它材料制造不同形状的传声筒，观察对声音的影响；或是让学生进行声音频率的实验，观察较高频率和较低频率的声音对声音传播的影响等等。

第四部分：总结反思•邀请学生总结实验探究的收获和感受，进行总结反思。

•通过提问等方式，引导学生从实验中体验到观察、思考和探究的过程，培养学生科学的思维和表达能力。

教学反思通过本次教学，学生不仅了解了声音的传播特点和影响因素，还对传声筒的机制和工作原理有了更加深入的了解。

通过实验探究，学生通过调查、观察、对比、分析和解释的方式，探究了声音传播的规律，培养了观察、推理、表达和交流等能力。

同时，也增强了学生的实验精神和科学意识，使他们更加自觉地追求真理和探求未知。

幼儿园大班课程计划《传声筒》与反思大班课程《传声筒》包括反思以科学为主题的大班教学活动，让孩子培养探索的欲望，通过孩子们的扩音器制作，培养孩子的动手生产能力，愿意与同伴合作游戏，体验游戏的快乐，来看看幼儿园班级《传声筒》随着课程计划的反思。

教学目标：1.通过制作麦克风培养孩子的动手能力2.培养幼儿的探索欲望。

3.愿意与同伴合作，体验游戏的乐趣。

4.用更清晰的语言说出你的观察和发现。

采用科学方法：探索实验方法和观察方法。

儿童用品：2个纸杯，线，纸夹脚步：1.将线的一端穿过纸杯2.使用回形针固定线条并将其留在杯子中。

3.同样，将线的另一端穿过另一个纸杯并用回形针固定。

4，完成后，说一个纸杯，另一个纸杯放在耳边听活动程序：（1）儿童歌曲导入1,《打电话》我打电话给两个小娃娃。

嘿嘿嘿？你在哪？嘿!我在幼儿园！2.活动探索孩子们，我们每天都能听到各种各样的声音。

老师正在说话，孩子们在听，这是什么？因为我们周围有很多空气婴儿，声音可以通过空气婴儿传递给孩子的耳朵。

声音可以通过什么传播？每个人都认为，如果我们都在湖边钓鱼，如果有一个孩子在湖边大喊大叫，我们会钓到鱼吗？不，鱼被吓跑了，因为鱼也可以通过水听到声音，小鱼也会被吓走。

然后，请将孩子的耳朵放在桌子上，然后轻轻敲打桌子。

我们会听到当当的声音。

为什么是这样？事实证明，当我们敲桌子时，发出的声音将通过桌子传到我们的耳朵，因为桌子是坚固的，固体可以传播声音。

今天，我们将制作一个扩音器并展示成品。

就像我们孩子们的歌曲中的孩子一样，让孩子们观察两个杯子之间的联系。

让两个孩子试一试。

测试期间声带的线。

拉直，为什么你能听到对方？这是因为两个杯子通过电线连接，声音沿着线传输到另一个孩子的耳朵。

这是因为线条是实心的，固体可以传播声音。

（2）活动正在进行中1.材料勘探展示纸杯，线条和纸夹，让孩子们思考最后一课。

我们用杯子，纸夹和线条做了什么样的婴儿？想想这一课，我们如何处理这些事情？让幼儿发挥他们的想象力。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

大班科学优质课教案及教学反思《传声筒》教学目标1.通过实操操作，掌握简单电路原理；2.培养大班幼儿的团队协作精神；3.提高幼儿的创造性思维能力及解决问题能力；4.通过实际体验，发现和培养幼儿对科学的兴趣爱好。

教学重难点教学重点：1.简单电路原理；2.团队协作精神的培养。

教学难点：1.操作中遇到的实际问题；2.如何对复杂问题进行综合分析和解决。

教学内容一、引入首先，通过视频和图片等多种形式向幼儿介绍传声筒的作用和原理，并与幼儿展开互动讨论，引发幼儿的好奇心和兴趣。

二、实验操作1.给出一份简单电路原理的分析表，让幼儿动手操作，制作出一个传声筒并进行测试。

2.让幼儿分为小组，共同制作传声筒，从而培养团队协作精神。

三、探究在幼儿制作完成并进行测试之后，引导他们对实验结果进行观察和探究。

通过问题引导和探究，培养幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。

四、小结对本次实验的结果进行总结和归纳，并结合实际生活中的例子，给大班幼儿讲解更多的关于电路的知识。

教学反思本次科学优质课，主要通过实操操作和团队协作来培养大班幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。

在教学过程中，我发现了以下问题：1.部分幼儿对于电路原理的理解能力较弱，操作时存在困难；2.正确解决复杂问题的能力有待提高。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取更加多样化的教学方法，既注重理论知识的讲解，也注重实际操作的引导，并通过多种形式来激发幼儿的学习热情和积极性。

同时，我也会提醒家长，希望他们能在家中陪伴孩子进行电路实验，帮助孩子更好地理解和掌握科学知识。

以上就是本次科学优质课的总结和反思，谢谢大家！。

大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。

二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。

重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。

（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。

（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。

3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。

（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。

（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。

但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。

同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。

对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。

因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。

大班科学优质课教案及教学反思《传声筒》一、教案设计1. 教学目标•知识目标：通过学习本课，让学生了解声音的传播方式，掌握传声筒的原理及制作方法。

•能力目标：培养学生的观察、探究和动手操作的能力，提高学生的合作和沟通能力。

•情感目标：激发学生的科学兴趣，培养学生的创新意识，培养学生的团队合作意识。

2. 教学重点•掌握声音的传播方式；•掌握传声筒的原理及制作方法。

3. 教学准备•实验材料：空洞的纸筒、纸片、剪刀、胶带、铅笔。

•课前准备：熟悉本实验的原理和方法，准备好实验所需的文具和材料。

•学生准备：学生需带上一卷胶带作为实验材料。

4. 教学过程Step 1引入（约5分钟） 1. 向学生介绍今天要学习的主题：声音的传播方式和传声筒的制作原理。

2. 为学生呈现一张声音传播的图片，引发学生对声音传播方式的思考，鼓励学生互相交流并提出问题。

Step 2知识讲解与实验演示（约15分钟） 1. 通过简要的讲解，介绍声音的传播方式以及传声筒的原理。

2. 进行传声筒的实际演示，向学生展示传声筒的制作方法。

3. 在演示过程中，引导学生观察传声筒传播声音的效果，并帮助学生理解声音的传播原理。

Step 3学生动手制作传声筒（约30分钟） 1. 将学生分组，每组4-5人一组，把所需材料分发给学生。

2. 指导学生按照演示过程中的方法，使用纸筒、纸片、剪刀、胶带和铅笔制作传声筒。

3. 在学生制作的过程中，教师巡视并及时给予指导与帮助。

Step 4学生展示与总结（约10分钟） 1. 要求每组学生展示他们制作的传声筒，并进行试用。

2. 让学生讲述他们制作传声筒的经验和体会。

3. 教师对学生的展示进行点评，并与学生共同总结传声筒的制作步骤和原理。

5. 教学延伸•邀请学生将传声筒运用到实际生活中，如在放大声音、举办室内演出等方面进行实践。

•通过对不同材料制作的传声筒进行对比，让学生观察并探究材料对声音传播的影响。

二、教学反思本节课我选择了《传声筒》这个教学内容，通过制作传声筒的实际操作，让学生能够深刻理解声音的传播原理，同时培养了学生动手操作和合作探究的能力。