【课件设计】功-物理-初二-李桂英

有S 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
没有做功（劳而无功）
力的方向与运动
方向不同
．不做功的三种典型情况
（1）有F，力的方向上s=0
（2）有s，F=0 （3）有F，也有s，二者不在同一方向
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
十一章
功和机械能
《功》
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“功效、功劳、贡献” 的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得 了成效，说这个力对物体作了功。
快乐体验:做功
1、拔钉子 2、推桌子，桌子不动。画出它们受到的力。
3、推箱子，箱子动。分别画出它们受到的力。 4、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对 哑铃有成效？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J ×
2m
问题①、比较甲、乙， 乙 做的功多，
4马拉着质量为2000kg的车，在1水m平路上前进400m的过程中，马的水1平m拉力对车做功3×10⁵J，那么马的水平拉力为多少N？
5 m，他做了多少功？
．不做功的三种典型情况 G
2G
G
功的大小与力、距离的关系
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为400J

100N
1m
100N
F/N S/m
G/N
h/m
观察力和距离的乘积有什么关系？
力的效果相同
1.记住功的概念
s1
F1
F2
s2
运动方向
s1
F1
运 F2 动
s2 方 向
功（w）
一、功 定义：如果力作用在物体上，并使物体 沿力的方向移动了一段距离，我们就说 这个力对物体做了功。
• 2.记住功的两个必要因素并整理在笔记本上。
1.有力无距离
2.有距离无力
3.力与距离垂直
公式
功 W=FS
（N • m） 作用力
物体在力的 方向上通过 的距离
（N） （m）
单位：焦耳简称焦（J）
1J=1N ·m
再试身手
1、小明用100N的力F把重为500N的木箱从斜面底 沿斜面推到高处。斜面长6m，如图，小明对木箱 做了多少功？
F
6m
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F 1.5m
所做的功，下列说法正确的是（ ）
A、在粗糙地面上做功较多 B、在光滑地面上做功较多
C、两次做功一样多
D、条件不足，无法确定
F1
s1
F2 s2
有力 没距离
不做功
一、功 定义：如果力作用在物体上，并使物体 沿力的方向移动了一段距离，我们就说 这个力对物体做了功。
二、功的两个必要因素
1.作用力； 2.物体沿力的方向移动一段距离。
用叉车运送货物
叉车举起 货物时
1.作用在物体上的力
2.物体沿力的方向上 移动一段距离
s1
F
搬而未起
推而未动
叉车水平 1.作用在物体上的力 运送货物 2.物体水平移动了距离

判断:有无做功
纹丝 不动!!
匀速
B
C
A
1、 搬运工在平地上行走，
他对货物向上的支持力对货 物做功吗？ 2、此人扛着货物上楼， 他对货物向上的支持力对货 物做功吗？
牛有没做功? 人有没做功?
思考题：
1.举重运动员在举起杠铃过程中 (图 1), 运动员对杠铃是否做功 ? 2. 举重运动员在举起杠铃后的停顿阶段 里(图2), 运动员对杠铃是否做功 ?
物理学中的不做功的几种情况：
劳而无功(有力无距离) 不劳无功(有距离无力)
徒劳无功(有力有距离,但力
垂直距离)
功的计算：
W = F·S
力的单位是：牛(N), 距离的单位是：米(m), 功的单位就是：牛· 米(N· m)，称 为焦(J)。 1 焦 = 1牛·米
功的公式：
W=FS
W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米 （ m）
第14章
功和机械能
找出活动中的共同点：
找出活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
பைடு நூலகம்
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出活动中的共同点：
F
F
s
F
s
“功”的涵义究竟是什么呢？
F
F
力F对物体做了功 F F
S F
S
S
F
做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
1Ｊ＝１Ｎ· m

在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向
上的力F作用，并且这个力的作用下，向上移动了 F
s
一段距离s，力F作用的成效体现在物体被举高了。
物理学中就说叉车托起货物的力做了功。
物体在力F的方 向上移动距离s
探究新知
F
物体在力F的方 向上移动距离s
s
物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面移动了一段 距离s，力F作用的成效体现在物体被移动了。
人教版 物理 八年级 下册
第十一章 功和机械能 第1节 功
导入新知
可见,机械在工作时可以产生相应的“成效”,那么在物 理学中,怎么描述这种成效呢?
素养目标
2. 学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
1. 能用生活、生产中的实例，解释功的含义；会利 用W=Fs及其变形公式进行简单的计算。
探究新知
知识点 1 力学中的功
由W=Fs 可知W1>W2
因此F1=F2
课堂检测
基础巩固题
1.小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对
课本所做的功最接近 ( C )
A. 0.02 J
B. 0.2 J
C. 2 J
D. 20 J
课堂检测
基础巩固题
2. 小明放学后，背着重40 N的书包沿水平路面走了200 m。又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回家过 程中对书包所做的功为（ B ）
同一水平面上运动，两次运动的s-t图象分别如图中的①②所示。
其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分
别为W1、W2，则它们的关系正确的是 ( B ) 两次均作匀
A. F1>F2 W1>W2
s1>s2
速直线运动

八年级物理下册
第十一章
Hale Waihona Puke 功和机械能满载游客的过山车，在机械的带
动下向着轨道的最高端攀行……忽然，
它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高
端飞驶而下!它又如一条蛟龙，时而
上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上
高高耸立着的大回环的顶端……
你知道过山车的速度为什么有那
么多的变化吗?你知道过山车为什么
能够到达大回环的最高处吗?
提到高6米的屋檐上
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
如图所示，是起
重机把每一个重力
都相同的货物提高
的情景，请你仔细
观察，思考下面的
问题。
甲
乙
甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
丙
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
甲
乙
丙
甲与乙两次，乙做功多。因为力相等，乙通过的距离大。
从地面登上三楼升高的高度 s=15×2×20cm=600cm=6m
则需做功 W=Fs=Gs=500N×6m=3000J
目录
Contents
力学中的功
功的计算
课堂总结
动手动脑学物理
课堂练习
课堂总结①
做功的两个
必要因素
①作用在物体上的 力 .
②物体在力的方向上移动的 距离 .
①有力无 距离
功
不做功的
二、功的计算
2. 功的计算
焦耳
介绍
经历
主要成就
物理学家
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日—
1889年10月11日），出生于曼彻斯特近郊的沙

本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式 功＝力×距离
W = Fs
F
F
s
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功
11.1 功
教学目标：
1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的 两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。 能列举出生活中关于做功的实例。 2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中 每个物理量的物理意义和单位。 3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
估算：W=Gh=mgh=30×0.05kg×9.8N/kg×12m =176.4J
三、正功和负功
用100N水平拉力拉小车匀速前进2m，则拉 力做多少功，摩擦力做多少功？ F支
F阻
Ｆ
Ｇ
（1）若力与运动方向相同，则力做正功：
W1=Fs=200N （2）若力与运动方向相反，则力做负功:
W2=-F阻s=-200N
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J

速度沿力的方向匀速运动了10s，则摩擦力做功多少焦？
300J
W = f S =10N×30m=300J
功劳 立功— 大功告成 事半功倍——
什么是力学中的“功”呢？
一、力学中的功
F
没有成效
搬而不动
F
拉而不动
F
将货物提高
拉小车前进 有成效
一、力学中的功
1.一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动 了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就 说这个力做了机械功，简称功（work）。
2.做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力F； （2）物=12F0NS的力，将一个4N的足球踢到25m远处。对他踢球时做功的 解A情.：做况W功，3器下0材0列0＝J说G法器种材B中h.做＝正功m确1器0的0材J是g（h ＝DC）.2没5有kg做×功10N/kDg.条×件2×不足3m，无＝法15计0算0J
2. 用弹W簧自测＝力4计5沿00水J－平方15向00两J次＝拉3着0同00一J 物体在同一水平面上
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教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体 组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从 “小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指 导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課 中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
二、功的计算
1. 功的定义、定义式及单位 力学中把 力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 。
叫做功，功＝力×力的方向上移动的距离。
即： W = F S 。 W— 功 — ___焦__耳__（__J_）__ F— 力 — __牛__顿__（__N__）__ S—距 离— ___米__（___m__）__

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
教科版初二物理-功-课件(优质课一等 奖)全解
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿