三年级语文上册《金色的草地》第二课时教案

16金色的草地第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

树立人与自然和谐共处的意识。

3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重难点：1、理解草地颜色的变化及其变化原因，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的赞美之情是重点。

2、学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯是难点。

教学过程：一、复习旧知，导入新课课件出示所要复习的问题：1、填一填根据意思写出相应的词语。

吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。

（引人注目）仔细观察客观事物或现象。

（观察）合到一起，闭合。

（合拢）形容很规矩，很庄重的样子。

（一本正经）2、“一”字开头的四字词语你还能知道多少？一帆风顺一叶知秋一日千里一诺千金一尘不染一呼百应一丝不苟......3、课文第一、二自然段主要写了什么内容？请大家有感情地朗读第一、二自然段，思考回顾一下这个问题。

第一自然段主要写了蒲公英盛开，草地变成金色。

第二自然段主要写了蒲公英带给兄弟两个的快乐。

二、探索奥秘，理解感悟1、讲述第三自然段。

请同学们自由朗读这一段落，思考这样三个问题：①这片金色的草地不仅给兄弟两个带来了不少的快乐，而且还隐藏着一个神奇的现象，是什么呢？②这种神奇的现象产生的原因是什么呢？③哥哥是怎么发现这个神奇现象的？（1）出示课件，讲述第一个问题：请同学们迅速浏览课文，标出相关语句，并读一读。

①指名答。

板书草地颜色具体变化，总结出神奇现象是什么。

②指导朗诵。

指名读，用什么语气读这三句话？反复读，体会惊讶的语气。

（2）出示课件，讲述第二个问题：请同学们迅速浏览课文，标出相关语句，并读一读。

①指名答。

师分析对错，板书变化原因。

②课件出示蒲公英张开合拢的图片，直观形象解读。

③找出比喻句，用肢体语言展示蒲公英开合状态。

④指导朗读。

指导学生读出恍然大悟的感觉，指名反复读。

⑤小练习。

《金色的草地》教学方案第2课时【教学目标】1.学习第1、2、4自然段，想象兄弟俩玩耍的欢乐场面，感受作者对蒲公英的喜爱之情，继续体会“我”的细致观察。

2.运用课文中的语言，观察一种自己感兴趣的事物，填写观察记录单，感受观察和发现的乐趣。

【教学重点】学习第1、2、4自然段，想象玩耍的欢乐场面，感受作者对蒲公英的喜爱之情，继续体会“我”的细致观察。

【教学难点】运用课文中的语言，观察一种自己感兴趣的事物，填写观察记录单，感受观察和发现的乐趣。

【教学过程】一、课程导入1.复习回顾：上节课我们认识了不一样的蒲公英。

你还记得草地颜色的变化和变化的原因是什么吗？预设1：早上，草地是绿色的，因为蒲公英花瓣是合拢的。

（板书：早上绿色合拢）预设2：中午，草地是金色的，因为蒲公英花瓣是张开的。

（板书：中午金色张开）预设3：傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英花瓣是合拢的。

（板书：傍晚绿色合拢）2.回顾场景：作者通过细致观察，发现了这样一片有趣、可爱的草地，除了介绍了草地的变化，课文还写了哪些场景？（板书：可爱有趣）预设：蒲公英盛开、兄弟俩玩耍。

过渡：那我们赶紧去看看吧！（板书：金色的草地）设计意图：引导学生运用课文语言，说清楚草地颜色的变化及原因，在复习旧知的同时相机培养学生的语言表达能力。

同时回顾课文介绍的场景，为接下去的课文学习作铺垫。

二、问题探究合作探究1.探究任务默读课文第1、2、4自然段，边读边想：你的眼前出现了怎样的画面？你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？2.探究过程（1）自由默读第1、2、4自然段。

（2）抓住关键词，感受草地的有趣，想象画面。

（3）抓住动作理解词语，创设情境演一演，体会兄弟俩玩耍的乐趣。

（4）品读关键语句，体会作者对蒲公英的喜爱。

（5）学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。

3.探究活动学生交流，教师相机指导：（1）想象画面，体会乐趣。

①引导思考：这是一片怎样的草地呢？请你读一读第1自然段。

16《金色的草地》第二课时教学设计【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

2.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。

3.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学重点】通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。

体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

【教学难点】联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。

【教学过程】一、复习导入。

1.导言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？出示生字词加以巩固（课件出示生字词）开火车读、齐读。

2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。

早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。

这草地是多么的可爱，这蒲公英是多么的有趣啊。

二、学习第一自然的。

1.指名朗读课文第一自然段，鼓励学生大胆质疑。

2.这是一片什么样的草地？（金色的）3.你们见过这样的草地吗？（没见过）4.这草地什么时候变成金色的？（蒲公英盛开时）5.一朵蒲公英能把草地变成金色的么？找相关词。

（一大片、长满）板书：蒲公英草地6.抓关键词理解句子的意思是学习语文非常好的方法，同学们要学会用用。

（再读此段）过渡：这片金色的草地是我和弟弟玩耍的乐园，看看他们是怎样玩的，我们一起来学习第二自然段。

三、学习课文第二自然段。

1.学生自由读课文第二自然段，指名朗读。

2.你体会到了我和弟弟怎样的心情。

（快乐）3.我和弟弟是那么快乐，找出课文中分具体描写我们快乐的句子。

4..理解“一本正经”。

5. 听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。

兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。

16金色的草地第二课时（教案)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；能够正确地书写本课的生字。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描述了作者在金色草地上的一次奇遇，以及他对金色草地的热爱和向往。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述金色草地的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并用词语造句。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本课的重点和难点。

六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 教学重点与难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本课所学知识。

2. 拓展作业：收集关于金色草地的图片或资料，进行展示和分享。

人教版三年级上册语文《金色的草地》（第二课时）《金色的草地》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够有感情地朗读课文，理解并积累文中的好词好句。

- 深入理解草地颜色变化的原因，体会作者细致的观察能力。

- 能够仿照课文中的描写，进行简单的景物描写。

2. 过程与方法目标- 通过精读课文、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

- 引导学生回忆自己的生活经历，学会观察身边的事物并进行描述。

3. 情感态度与价值观目标- 感受大自然的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

- 培养学生善于发现生活中的美，并懂得珍惜的态度。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解草地颜色变化的原因。

这需要引导学生仔细研读课文中的相关描述，例如“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

”通过这段原文的分析，让学生明白草地颜色的变化与蒲公英花朵的开合状态密切相关。

- 体会作者对草地和蒲公英的喜爱之情。

文中作者对草地的描述充满了好奇与喜爱，如“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这种情感可以从作者对草地颜色变化的细致观察以及对蒲公英花朵特点的生动描写中体现出来。

教师可以引导学生找出这些描写语句，通过朗读来体会作者的情感。

2. 教学难点- 学习作者细致观察的方法，并运用到自己的写作中。

对于三年级的学生来说，虽然已经有了一定的观察能力，但要像作者那样细致入微地观察事物还存在一定难度。

例如，作者不仅观察到了草地颜色的变化，还深入探究了其背后的原因，这需要学生在学习过程中逐步理解并掌握这种观察的深度和方法。

教师可以通过引导学生回忆自己身边常见事物的变化，如树叶的颜色变化等，来培养他们的观察意识。

16《金色的草地》第二课时（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的喜爱之情；能够用普通话流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学会本课的生字、新词，并能用学到的词语造句。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的美丽和生活的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 课文内容：本课为《金色的草地》第二课时，主要内容包括课文《金色的草地》第二课时的阅读、讨论、想象等环节。

2. 生字词学习：学会本课的生字、新词，并能用学到的词语造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的喜爱之情；学会本课的生字、新词，并能用学到的词语造句。

2. 教学难点：理解课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文《金色的草地》第二课时PPT，生字词卡片，教学录音机。

2. 学具：学生自备《金色的草地》第二课时课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察草地的颜色，引发学生对金色草地的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容；教师范读课文，指导学生注意语气、节奏、停顿等。

3. 理解课文：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，感受作者对金色草地的喜爱之情。

4. 学习生字词：通过生字词卡片，引导学生学习生字词，并能用学到的词语造句。

5. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》第二课时2. 教学重点与难点3. 生字词学习七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落；用学到的词语造句。

新统编版小学三年级语文上册《金色的草地》第二课时优质课教案教学目标1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。

（重点）2.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。

（难点）教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，现在请大家猜一个谜语。

嘘，听好了，看谁的脑袋瓜最聪明！出示课件：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。

降落路边田野里，安家落户扎根基。

（蒲公英）2.师：同学们真聪明，都回答得很棒。

上节课我们已经初步了解了“金色的草地”，感受到了它的与众不同，那么，草地究竟为什么会是金色的呢？今天我们一起来探讨这个问题。

二、品味优美的语句，体验童真童趣1.画出“我”喜爱蒲公英的句子并精读。

（1）课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（2）指名朗读，思考：“我”喜欢蒲公英的原因是什么？（这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”“一起起床”。

既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。

）2.圈画出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读，并体会其中蕴含的情感。

（1）课件出示：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”（2）“一本正经”的意思是什么？（“一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。

）（3）课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。

3.找出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的句子细细品味。

（1）课件出示：他回过头来，我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。

（2）画一画句中表示兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的动词。

（这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语，描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。

）（3）指导学生有感情地朗读，体会童年的乐趣。

三、品悟想象，解开“金色”之谜1.指名读第3自然段，思考：对于窗前的草地，“我”有什么发现？画出相关句子。

小学三年级语文：《金色的草地》教案(第二课时)一、课题《金色的草地》（第二课时）二、教材分析《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。

本单元的主题是“留心观察”，这篇课文通过描写兄弟俩在草地上玩耍时发现草地颜色的变化及其变化的原因，向我们展现了大自然的神奇与美丽，同时也告诉我们只要善于观察，就会有所发现的道理。

课文语言优美、生动，充满童真童趣。

作者先写了草地上长满蒲公英时的样子，“草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

”形象地描绘出蒲公英盛开时草地的色彩美。

接着写了“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，如“我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

”这些描写细致地展现了孩子们的天真活泼。

最后揭示了草地变色的原因，“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

”这一发现体现了观察的重要性。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 正确读写“玩耍、哈欠、钓鱼、观察、合拢”等词语，理解“一本正经、引人注目”等词语的意思。

- 理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。

2. 过程与方法目标- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

- 引导学生学习作者细致观察和生动描写的方法。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

- 培养学生留心观察周围事物的习惯。

四、教学重点和难点1. 教学重点- 理解草地颜色变化的原因，体会文中“我”和弟弟的天真活泼。

- 学习作者观察事物的方法，积累描写细致的语句。

- 正确读写文中的生字新词。

2. 教学难点- 体会细致观察的重要性，引导学生在生活中养成留心观察的习惯。

《金色的草地》教学设计第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.体会留心观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。

4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学重点：体会“我”观察的细致及留心观察的好处。

教学难点：说出草地的变化情况及变化的原因。

教学过程：一、复习导入1.出示本课词语，认读。

（课件出示）蒲公英盛开玩耍一本正经使劲假装哈欠观察合拢有趣喜爱2.通过上节课的学习，同学们觉得金色的草地怎么样？（板书：可爱、有趣）二、朗读课文，整体感知1.教师：围绕可爱、有趣，课文分别描写了哪几个场景？请同学们自由地小声把课文读一遍，想一想。

2.指名反馈。

三、细读语句，认识草地1.课文哪个自然段描写了蒲公英盛开的场景？2.指名反馈：第一自然段。

3.指名读第一自然段，其他同学认真听，想一想：哪些词语说明蒲公英特别多？这片草地为什么是金色的？4.指名反馈。

（板书：蒲公英、盛开）5.教师小结：草地变成金色，和蒲公英的盛开有着紧密的联系。

第一自然段最后一句的“这片草地就变成金色的了”点了课题——《金色的草地》。

6.蒲公英是怎么样子的呢？出示图片，请大家欣赏一下。

指名介绍蒲公英。

四、想象情境，体会可爱1.我们回到课文的三个场景，刚才我们学习的是蒲公英盛开的场景。

在后面的两个场景中，哪个让同学们体会到兄弟俩的快乐和草地的可爱？2. 指名反馈。

3.谁能快速找出课文哪个自然段描写了兄弟俩玩耍的场景？4.指名反馈。

（5.指名读第二自然段，其他同学认真听，想一想：兄弟俩在草地玩耍时表现了他们怎样的性格特点？从哪些词语可以感受到？6.指名反馈。

7.指名说说“一本正经、使劲”的意思，并通过做一本正经看书的样子和用力读“使劲”来体会词语的意思。

8.请大家闭上眼睛，发挥你的想像，我们现在就来到这片金色的草地，和兄弟俩一起玩吹蒲公英绒毛的游戏，听录音读兄弟俩玩耍的部分，用心体会，你感受到什么？9.指名反馈。

《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）三年级教研组语文学科教学设计单元人文主题“观察"阅读训练要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作训练要素“我们眼中的缤纷世界"主备教师审核教师课时教学设计课题16.金色的草地课型新授课时第二课时备课时间11.2教学内容解析以“细致观察”为核心，以“草地变化"为线索，借助圈画关键词，视频辅助等教学手段，帮助学生理解草地变色的原因学习目标确定1.会反复诵读，展开想象来理解课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2.激发善于留心观察身边事物的变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通的美好情感。

重点与难点1.展开想象理解课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2.培养留心观察身边事物变化的兴趣。

课前自主学习指导把你见过的蒲公英的样子讲给同桌听听。

关键问题解决学习第3自然段，一边读一边画出表示时间的词语，想想每个时间点草地的样子。

学习评价设计在括号里填上恰当的词语。

（）的花朵（）的蒲公英（）的草地（）地玩耍（）地吹（）地观察学习活动设计教师活动学生活动三级备课环节一：1．这片金色的草地，那朵朵盛开的蒲公英花，带给作者怎样的感受？你能快速找到文中最能体现作者情感的两句话吗？(课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！) 2．课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？请结合默读要求，独立学文。

(课件出示默读要求：默读课文，一边读一边勾画出体现草地可爱、蒲公英有趣的句子，一边想象课文描写的场景。

) 3.你能用欢快的语调朗读课文吗？学生在默读中思考问题,并在旁边批注课文中描写的场景，如：兄弟两在草地上玩耍的场景仿佛在我们眼前，他们玩得多开心，笑得多灿烂啊！活动意图说明：使学生初步感受作者的情感，同时也激发学生探究草地的可爱、蒲公英的有趣的欲望，以此为中心展开教学，带领学生围绕中心去感受、品悟。

引导学生在默读中思考，通过勾画具体的语句来感受草地的可爱，蒲公英的有趣。

本课以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。

课文语言平实，意境优美，充满了童真童趣，
让我们体会到了勤于观察带来的乐趣。

2.拓展延伸。

《蒲公英》诗言·花语有感
张润江
随风轻舞逸天涯，
时暮悠然伴彩霞。

胜景险峰皆过眼，
甘将春喜送千家。

六、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。

2.布置作业。

（1）选择自己感兴趣的事物，观察一段时间，完成自己的观察记录单。

（2）完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。

【板书设计】
【教学反思】
三年级上册第五单元第16课“金色的草地”，在落实“体会作者是怎样留心观察周围事物”这一语文要素时，重点体现了通过细致观察来发现事物的变化。

课后习题第三大题和课上安排的观察实践活动，是为完成本单元的习作做铺垫的。

在教学中，我主要做到了：通过想象课文的场景来整体把握课文的主要内容；通过研读重点段落，感受作者观察的细致；通过观察实践进一步体会留心观察的好处。

通过本课的教学，我深深的体会到，读中体验，拉近学生和文本的距离，从而能使学生充分发挥自己的想象力去感受文本中所蕴涵的美。

想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了学生的兴趣点，学生就学来兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相。

《金色的草地》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.了解金色的草地的文化背景和作者；2.理解文中的人物和情节；3.培养学生的阅读理解能力和情感认知能力；4.发展学生的读写能力。

二、教学重难点1.理解文中的难度词汇和语句；2.理解文中的描写手法；3.掌握段落意思的把握。

三、教学过程1. 情境呈现教师通过图片或者代码来呈现金色的草地的情景。

2. 导入新知2.1. 课文朗读让部分学生或全班学生读出课文，加深对课文的印象。

2.2. 关键词提问教师在黑板或PPT上出现一些关键词汇，让学生通过提问来猜测文字的含义。

2.3. 人物关系图示让学生通过画图来呈现人物关系。

例如：阿波罗、因格丽斯、娜汀娅的关系。

3. 阅读理解教师通过发问和学生的讨论，来帮助学生理解课文。

3.1. 阅读策略教师引导学生使用提问和推测的策略，来理解文中的难度词汇和语句。

3.2. 探索阅读教师让学生通过探索文中的描写手法，来理解人物和情节。

4. 写作实践让学生通过阅读课文，来进行写作实践。

4.1. 作文题目请你写一篇关于你最喜欢的季节的作文，用你的想象力来描绘那个季节。

4.2. 写作指导教师对学生的写作进行指导和规范，让学生加强写作表达能力。

四、教学反思通过课堂教学，学生学会了通过阅读和写作来理解金色的草地这样一篇文学作品。

教师通过探究式的教育，让学生更好地探究自己的学术能力和思维能力。

在教学反思方面，教师需要更好地利用教学时间，增强真正实现“知识教育”的效果，发挥师生的创造力，提高学生的阅读和写作水平。

人教版小学语文三年级上册《金色的草地》第二课时教学设计教学目标：：1、能准确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

3、抄写自己喜欢的句子。

教学过程：一、复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。

二、感悟第三、四自然段。

窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就能够摘下带絮的种子吹着玩。

读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。

a、学生读课文。

b、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

c、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。

教师能够出示以下填空题，提示协助学生理解。

蒲公英的花就像，能够、。

早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。

d、谁能够不看提示，自己解释？e、齐读课文第3自然段。

2、那一天，去钓鱼的我又新发现了这个有趣的现象。

在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a、齐读第4自然段。

b、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。

文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

三、总结课文1、朗读课文。

2、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、完成作业：1、熟记田字格中的字。

a、默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。

《金色的草地》教案（第二课时）【教学内容】统编教材三年级上册第五单元第16课【课时目标】1.认识“钓、拢”2个生字，会写“钓鱼”等7个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”对蒲公英的喜爱。

3.知道要留心周围的事物就会有新的发现, 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

【教学过程】一、复习巩固，谈话引入1.复习词语：吹蒲公英。

2.师生合作读第1、2自然段。

二、“我”的发现：聚焦草地的变化1.出示任务一：“我”的发现轻声读课文第3自然段，用“——”画出描写草地变换颜色的句子，并试着填一填，说一说。

早上，草地；中午，草地；傍晚，草地；2.学生自学。

3.交流草地颜色的变化，体会作者的心情。

4.小结：原来，作者一边留意了草地的变化，一边在不断思考，不停动脑筋。

三、探究原因：学习观察的方法1.出示任务二：探究原因默读课文第3自然段，用“~~~”画出描写草地变化原因的句子，并尝试填一填，同桌互相交流填空。

早上，草地是绿色的，因为蒲公英；中午，草地是金色的，因为蒲公英；傍晚，草地又是绿色的，因为蒲公英。

2.学生自学。

3.交流草地变色的原因。

4.情境演绎，探究“我”是怎么发现秘密的。

5.小结：留心周围的变化，引发思考，继而进一步细心观察，最终，对事物有了更多更深的了解。

四、认识“新朋友”：小试牛刀展身手1．出示任务三：认识“新朋友”教室里来了什么“新朋友”？听了大家的介绍，产生了什么问题？我们又是怎么仔细观察，探寻到其中秘密的？请在四人小组内借助提示，说一说。

2.小组练习。

3．交流展示。

五、总结课文，布置作业课后和同学交流在生活中留意到的事物的变化。

【板书设计】16金色的草地早上中午傍晚发现变化绿色金色绿色留心生活产生问题？仔细观察合拢张开合拢学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，培养阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生探索自然、发现美的热情。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《金色的草地》第二课时。

2. 教学重点：引导学生理解课文内容，把握课文主题。

3. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示金色的草地，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，画出自己喜欢的句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流阅读心得。

4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探讨课文主题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

五、板书设计1. 课题：《金色的草地》第二课时2. 教学重点：理解课文内容，把握课文主题3. 教学难点：培养热爱大自然、保护环境的意识六、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 摘抄自己喜欢的句子，并写出自己的感悟。

3. 以“我眼中的金色草地”为主题，进行绘画或写作创作。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，把握课文主题，教学目标基本达成。

2. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，进一步加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。

总结：本节课通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，把握课文主题，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。