叮叮当当交响曲中班教案及反思

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和愉悦情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的欢快氛围。

难点：音准、节奏感的把握，以及集体合作能力的培养。

三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他、铃铛、雪花贴纸、小礼物等。

2. 环境准备：音乐活动室，室内布置温馨，具有节日氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师讲解歌曲《铃儿响叮当》的背景和意义。

2. 教师示范演唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。

3. 教师指导幼儿掌握歌曲的音准和节奏。

4. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 动作表演（3分钟）：1. 教师创作简单的手势动作，并与歌曲节奏相匹配。

2. 教师带领幼儿一起做动作，感受歌曲的欢快氛围。

3. 幼儿自主创作动作，教师点评并指导。

4. 游戏环节（2分钟）：1. 教师组织“雪花飘飘”游戏，幼儿听歌曲节奏，适时飘落雪花贴纸。

2. 游戏结束，教师总结幼儿的表现，给予鼓励。

5. 总结与奖励（2分钟）：1. 教师带领幼儿回顾歌曲内容和动作。

2. 教师为表现优秀的幼儿颁发小礼物，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学反思：在课后对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭和园所中的音乐表现，鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养幼儿的音乐素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和动作表演。

2. 关注幼儿在游戏环节的表现，是否能跟随歌曲节奏完成游戏任务。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的音乐表现。

幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。

详细内容包括：学习歌曲《铃儿响叮当》，通过歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《铃儿响叮当》，能独立演唱歌曲，提高幼儿的音乐素养。

2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟随音乐节奏进行动作创编。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作创编的协调性。

教学重点：歌曲学唱，节奏感培养，音乐游戏中的团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音响设备、教学课件。

2. 学具：小铃铛、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于雪橇和铃铛的故事，引发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。

b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。

c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。

3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。

b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。

4. 音乐游戏：a. 游戏一：分组进行“铃儿响叮当”接力赛，提高幼儿的节奏感和团队协作能力。

b. 游戏二：用彩纸、剪刀、胶水制作小铃铛，装饰教室，培养幼儿的动手能力和审美观念。

a. 邀请各组幼儿展示动作创编和音乐游戏成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作创编：跟随节奏，自由发挥七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《铃儿响叮当》歌曲，并分享音乐游戏中的趣事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同促进幼儿全面发展。

b. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具，让幼儿在自由活动时间继续探索音乐。

中班《铃儿响叮当》音乐教案铃儿响叮当教案篇一教学目标：1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。

2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。

3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受群众学习音乐的愉悦。

教学过程：1、导入前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这带课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把一切胆小、害羞、自卑一扫而光。

2、复习歌曲《铃儿响叮当》要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。

按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。

教师可加一前奏，提示速度和力度。

如：3、分小组为第二乐段配上打击乐器请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。

抽查几个小组，教师弹琴（第二乐段），学生配以打击乐器，师生共同评价。

4、用课堂乐器演奏第二乐段从技术上来看是不难的，难的是调。

这首歌应采用1=D，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴能够。

如改成1=F，竖笛只要学会b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后一个ⅰ可能上不去。

最简单的办法是采用l=C来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是一个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。

5、分小组设计表演动作学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好“雪橇”的行进路线。

抽几个小组当众表演。

几个小组共同表演（注意各个“雪橇”不能撞车）6、全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

教学反思：学生在音乐活动中用心参与，用打击乐器伴奏是有创造性。

小班音乐教案及教学反思《叮叮咚咚》教学背景教学对象：幼儿园小班学生学习内容：《叮叮咚咚》教学目标：1.掌握《叮叮咚咚》这首歌曲的基本曲调和歌词；2.能够正确模仿歌曲中的各种乐器声音，唱出诙谐的歌曲；3.通过音乐活动的参与，增强学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学步骤第一步：热身活动1.以集体口语形式问好，引起孩子们的注意；2.向孩子们介绍歌曲《叮叮咚咚》并播放一段音乐片段，让孩子快速熟悉歌曲的节奏和基本曲调；3.练习基本的拍子，让孩子学会跟随节奏做出简单的动作。

第二步：歌曲学习1.给孩子播放完整的歌曲，教师负责与孩子一起唱歌，每句歌词唱完后暂停一下，引导孩子们跟唱；2.温习歌词：逐句引导孩子们朗读歌词，并加以解释，让孩子理解歌曲的意义；3.逐句学唱：将歌曲分段教学，先教唱第一句词，然后进行模仿唱，每一次完成后再教唱下一句，以此类推。

第三步：乐器模仿及编舞1.向孩子们介绍乐器的种类及对应的音乐，如鼓、铃铛、钢琴等等；2.教师负责逐一演示上述乐器的声音，让孩子们接受和尝试模仿；3.将儿歌的每个片段与不同乐器的声音相应映射，然后让孩子们在每个片段中同时模仿唱歌和模仿乐器声音，以达到增强孩子们音乐欣赏能力的目的；4.给孩子们分组，由教师带领孩子们编写歌曲的舞蹈动作，让孩子们一起进行编排。

第四步：合唱及表演1.通过第三步，让孩子们熟悉了歌曲的每个部分的乐器音效，完整地唱一遍歌曲，鼓励全班大声唱出每一句；2.安排孩子们上台进行表演，让他们展示自己的音乐唱功和表演技巧。

教学反思在本次教学过程中，我发现孩子们个别困难较大，唱不出准确的曲调和表演动作，因此在教学过程中需要加强对于不同孩子的指导，适时给予额外的练习机会，并且确保每位学生都能参与到节目中来。

此外，对于学生理解能力较弱的问题，在教学时要进行丰富的语言讲解，以帮助孩子更好地理解歌词、乐器音效和表演动作。

在教学中，我还发现乐器模仿和编排舞蹈是孩子们最感兴趣的部分，因此我会适当地增加相关教学内容，唤起孩子们对音乐舞蹈的浓厚兴趣。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《铃儿响叮当》的基本内容，了解歌曲所表达的欢乐氛围。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如准确发音、节奏感等；训练幼儿的集体合作意识。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的欢乐情绪。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《铃儿响叮当》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。

难点：让幼儿在集体活动中保持整齐的节奏，准确地唱出歌曲。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、铃铛、小礼物等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢乐氛围。

3. 学习歌曲（10分钟）：（1）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱；（2）教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词；（3）教师指导幼儿唱歌技巧，如呼吸、发音等。

4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。

五、教学反思：在本节课中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能在愉快的氛围中学习音乐。

教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在集体活动中感受到团结的力量。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群，与家长分享歌曲《铃儿响叮当》，鼓励家长在家与孩子一起唱歌，增进亲子关系。

2. 主题活动：结合圣诞节，组织幼儿开展“铃儿响叮当”主题班会，让幼儿通过手工制作、表演等形式，进一步感受歌曲魅力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌技巧及集体合作意识。

2. 家园反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况及亲子互动情况。

八、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动他们的积极性。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，如节奏感、音准等。

小班科学优秀教案及教学反思《叮叮当》教案：《叮叮当》一、教学目标：1. 让学生了解声音是如何产生的。

2. 能够进行简单的声音实验和观察。

3. 培养学生的观察力和实验能力。

二、教学重点与难点：1. 声音是如何产生的。

2. 利用实验方法观察声音的传播。

三、教学准备：1. 教具：响板、铃铛。

2. 实验材料：拉链、木块、酒精灯。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆日常生活中的声音，让学生感受声音的重要性。

2. 呈现：出示响板和铃铛，让学生通过观察和问答来猜测声音是如何产生的。

3. 实验1：拉链实验a. 学生自行操作实验，将拉链拉开，听声音。

b. 学生分组探讨声音的产生原因，并整理实验结果。

4. 实验2：木块实验a. 学生自行操作实验，敲击木块，听声音。

b. 学生分组探讨声音的传播过程，并整理实验结果。

5. 实验3：酒精灯实验a. 学生自行操作实验，点燃酒精灯，听声音。

b. 学生分组探讨声音的传播速度，并整理实验结果。

6. 总结：通过复习实验内容，引导学生总结声音产生和传播的规律，并进行知识梳理。

7. 小结：帮助学生回答问题，巩固所学内容，并提醒学生进一步思考。

五、教学反思：本节课利用实验的方式直观地让学生了解了声音的产生和传播过程，激发了他们对科学的兴趣和探索能力。

通过实验，学生能够亲身感受声音的产生条件和传播规律，加深对声音的理解。

教师在教学中引导学生思考问题，积极参与实验观察和讨论，很好地培养了学生的实验能力和团队合作精神。

同时，课堂氛围活跃，学生积极思考和提问，让教学效果达到预期目标。

然而，教师在教学中需要更加注重组织和引导学生的思考，使实验结果得到充分的总结和归纳，帮助学生建立科学知识的框架。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》中班优质音乐课教案一、教学目标1.通过学习《铃儿响叮当》这首歌曲，培养幼儿欣赏音乐的能力。

2.让幼儿学会通过身体动作表现音乐节奏。

3.培养幼儿的合作意识和集体协作能力。

二、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握《铃儿响叮当》这首歌的基本音乐节奏。

2.难点：让幼儿通过身体动作表现音乐节奏。

三、教学准备1.《铃儿响叮当》的录音或演奏工具。

2.钢琴或其他乐器。

四、教学过程1.导入（5分钟）-老师播放《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲。

-引导幼儿观察和聆听歌曲中的铃铛声音，让他们猜测歌曲的名字。

2.学习歌曲及动作（10分钟）-老师请幼儿一起学唱歌曲《铃儿响叮当》。

-带领幼儿跟着音乐的节奏进行迈步走动，让幼儿感受音乐的节奏。

3.身体动作游戏（15分钟）-在音乐的伴奏下，让幼儿模仿敲击铃铛的动作，并配合歌曲的节奏。

-引导幼儿使用双手敲击身体的不同部位，例如头、肩膀、腿等，以表达音乐的节奏。

4.合作舞蹈创作（20分钟）-根据歌曲的节奏和旋律，将幼儿分成小组，让他们自行创作舞蹈动作，并配合歌曲的节奏和歌词进行演唱和表演。

-鼓励幼儿发挥想象力，可以使用手势、身体动作、表情等方式来表达音乐的意境。

5.展示与总结（10分钟）-每个小组轮流表演自己创作的舞蹈动作，并进行互动和点评。

-总结本节课学到的内容，让幼儿回忆并表达他们对这首歌曲的感受和理解。

五、教学延伸1.教师可以给幼儿介绍一些与音乐有关的乐器，如钢琴、小提琴等，让幼儿了解不同乐器的音色和特点。

2.教师可以请专业音乐人士来给幼儿进行现场演奏，让幼儿亲身感受音乐的魅力。

3.教师可以找一些与《铃儿响叮当》相似的歌曲进行比较和欣赏，让幼儿扩展音乐欣赏的范围。

六、教学反思通过这堂音乐课的教学，幼儿在活动中得到了锻炼，并培养了他们的音乐感知能力和创造力。

课堂上，幼儿们积极参与，表达了自己的想法和感受。

同时，教师也注意到了一些幼儿在音乐节奏感知和表达上的不足，可以在日常的音乐游戏中进一步练习和加强。

《铃儿响叮当》中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快氛围。

1.2 能够用愉快的声音演唱歌曲，并掌握基本的节奏。

1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。

第二章：活动准备2.1 准备《铃儿响叮当》的歌曲播放设备。

2.2 准备铃铛等打击乐器，以及相关图片或图书。

2.3 安排一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《铃儿响叮当》歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

3.2 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解歌词中的意思。

3.3 教师示范演唱歌曲，并教授歌曲的节奏和音调。

3.4 幼儿跟随教师学唱歌曲，加强歌曲的演唱技巧。

3.5 教师组织幼儿进行打击乐器的练习，配合歌曲节奏。

3.6 幼儿分组进行歌曲演唱和打击乐器表演，培养集体合作意识。

第四章：活动延伸4.1 引导幼儿讨论歌曲中的场景和情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.2 邀请家长参与幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果。

4.3 利用相关图片或图书，让幼儿了解歌曲背后的故事。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在演唱歌曲时的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。

5.2 评价幼儿在打击乐器演奏中的协调性和节奏感。

5.3 收集家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

6.3 培养幼儿的集体意识，引导他们互相鼓励和支持。

6.4 注意歌曲的选择，确保歌曲内容健康、积极。

第七章：教学资源7.1 教材：《铃儿响叮当》歌曲歌词及相关图片。

7.2 教具：播放设备、铃铛等打击乐器。

7.3 参考资料：相关幼儿音乐教学书籍和网络资源。

第八章：教学步骤8.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

8.2 引入歌曲：播放《铃儿响叮当》歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。

8.3 学习歌词：讲解歌词的意义，教授歌词的节奏和音调。

学唱叮叮当当教案小班反思教案标题：学唱叮叮当当教案小班反思教案目标：1. 帮助学生熟悉和掌握儿童歌曲《叮叮当当》的歌词和曲调。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3. 通过学唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 展示板、白板或投影仪。

3. 学生手册。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生跟着音乐舞动身体，放松身心。

- 进行简单的声音练习，如发出不同的声音、模仿动物叫声等。

2. 引入歌曲（5分钟）：- 展示歌曲《叮叮当当》的歌词和曲调。

- 请学生一起聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲（15分钟）：- 逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师一起唱。

- 分段教唱，逐步加深学生对歌曲的理解和记忆。

- 引导学生注意歌曲中的重音和节奏感。

4. 音乐游戏（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为指挥。

- 指挥学生以“叮叮当当”的节奏进行手拍或身体动作，其他学生跟随指挥进行表演。

- 每个小组轮流表演，让学生互相观摩和欣赏。

5. 反思与总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个学唱歌曲的过程，分享他们的感受和体会。

- 提问学生：你们觉得学唱这首歌曲有什么困难？有什么收获？- 鼓励学生互相表扬和鼓励，肯定他们的努力和进步。

教学延伸：1. 鼓励学生进行创编，让他们根据《叮叮当当》的曲调编写新的歌词。

2. 引导学生学习其他类似的儿童歌曲，扩大他们的音乐知识和欣赏范围。

3. 组织学生参加音乐比赛或表演，展示他们的音乐才华和表演能力。

教案反思：本次教案设计旨在通过学唱儿童歌曲《叮叮当当》，培养小班学生的音乐欣赏能力和表达能力。

通过热身活动和音乐游戏的引导，学生能够更好地理解歌曲的节奏和旋律，并能够进行合作表演。

教学过程中，我注意到学生对于节奏感的把握有一定的困难，下次可以加强节奏练习的时间和方法，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感。

此外，学生的创造力和表演能力也可以通过延伸活动进一步培养和展示。

幼儿园叮叮当音乐教案6篇通过教案，教师可以反思教学过程，不断提升自己的教学水平和专业能力，教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，作者今天就为您带来了幼儿园叮叮当音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园叮叮当音乐教案篇1【教材分析】铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“aba＂3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。

第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。

大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。

本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

【活动目标】1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。

2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。

3．体验与同伴合作演奏的乐趣。

【活动准备】幼儿素质发展课程·音乐）cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。

【活动建议】1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“aba”3段体结构，初步感知乐曲特点。

提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的`愉快心情。

（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。