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高考议论文写作之如何论证写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。
如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。
下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果论证、假设论证。
一、举例论证。
【用例注意点】①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。
②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。
③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。
④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。
【示例1】论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。
歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。
【使用技巧】（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）、（4）丰富、典型（5）精炼、精彩论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性自然——人事——文化艺术科学体育名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说……（一）单一示例。
【经典例子】中心论点：古之学者必有师圣人无常师。
在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师。
而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。
（叙述）孔子为什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里面一定有可以成为我老师的人。
孔子为什么拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。
高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧在高考语文中，议论文是常见且重要的文体。
要写好一篇议论文，不仅需要清晰的思路和深刻的观点，还需要掌握有效的论证方法和恰当的语言运用技巧。
本文将围绕这两个关键方面展开探讨，希望能为广大考生提供一些有益的指导。
一、论证方法（一）举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例要真实、典型、有代表性，能够有力地支撑论点。
例如，在论述“勤奋是成功的基石”这一论点时，可以列举爱迪生经过无数次试验发明电灯、王羲之刻苦练字终成书法大家等事例。
在运用举例论证时，要注意对事例进行简洁明了的叙述，并结合论点进行分析，阐明事例与论点之间的逻辑关系。
（二）道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。
比如，在阐述“诚信是为人之本”时，可以引用孔子的“人而无信，不知其可也”，或者马克思的“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。
运用道理论证能够增强文章的权威性和说服力，但要确保所引用的道理准确无误，且与论点紧密相关。
（三）对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较，从而突出它们之间的差异，进而证明论点。
可以是正反对比，也可以是今昔对比、中外对比等。
比如，在探讨“创新的重要性”时，可以将因循守旧导致企业衰落的案例与积极创新推动企业发展的案例进行对比。
通过对比，能够使论点更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
（四）比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。
用人们熟知的事物作比喻，能够把抽象的道理说得具体、生动、形象。
例如，在论述“知识是人类进步的阶梯”时，将知识比作阶梯，生动地说明了知识对于人类进步的重要作用。
运用比喻论证时，要注意比喻的恰当性和合理性，本体和喻体之间要有相似之处。
（五）因果论证因果论证是通过分析事物的因果关系来证明论点。
可以从原因推出结果，也可以从结果追溯原因。
比如，在论述“保护环境刻不容缓”时，分析环境污染带来的种种危害，从而得出必须加强环境保护的结论。
高考议论文写作「五段三论式」技法精讲【本质定位】我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。
1.“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）；2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。
本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。
3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。
【基本模式】论题论点：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。
本论：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。
无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。
论述段一：200字左右，段首讲述分论点一，论证可以不举例，而是采用纯分析的说理论据展开。
论述段二：200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助几个自己举的例子，字数要比前例少。
如作文题提示中没有列举例子，则采用自己举的典型的例子来分析论证，注意举例时不要忘记结合论述，否则会模糊文体特征，影响得分。
论述段三：200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。
联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。
目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。
结论段：或总结上文，突出中心论点；或指出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染读者。
引论段要精彩，结尾段要有力。
【要点剖析】1.首段：引论，针对生活现象、作文材料，引出论题或论点；或者针对论题，在介绍论题含义的基础上引出论点。
在此处生活现象与作文材料概述要简练，突出要点。
同时，概述生活现象、材料，要有过渡句，然后再引出论点。
过渡一般有三个方向：对概述材料的分析肯定，正面引出论点；对概述材料的分析否定，从反面引出论点；对材料分析后换一个角度引出新的观点。
高中语文议论文写作的结构与论证议论文是高中语文写作中的重要文体，它要求我们清晰地表达观点，并通过有力的论证来支持观点。
掌握议论文的结构和论证方法，对于提高我们的写作能力和逻辑思维能力具有重要意义。
一、议论文的结构1、引论引论是文章的开头部分，其主要作用是引出论点。
在引论中，可以通过讲述一个故事、引用一句名言、提出一个问题或者描述一种现象来引起读者的兴趣，进而引出文章的中心论点。
例如，以“诚信是做人之本”为论点，可以讲述商鞅徙木立信的故事来引出主题，让读者对诚信的重要性有一个初步的认识。
2、本论本论是议论文的主体部分，用于对论点进行论证。
常见的本论结构有以下几种：（1）并列式将论点分解为几个平行的分论点，分别进行论述。
比如，以“勤奋是成功的基石”为论点，可以从“勤奋能弥补天赋的不足”“勤奋能让人积累更多的知识和经验”“勤奋能培养坚韧不拔的品质”这三个方面来展开论证，每个分论点独立成段，相互并列。
（2）递进式按照事物的发展规律或者人们的认知规律，层层深入地进行论证。
比如，以“磨难成就人生”为论点，可以先论述磨难能锻炼人的意志，接着论述磨难能让人增长智慧，最后论述磨难能让人实现人生价值，三个层次逐步深入，使论证更加深刻。
（3）对照式通过正反对比来论证论点。
比如，以“创新才能发展”为论点，可以先论述创新能够推动社会进步，取得成功的案例；然后论述因循守旧导致落后的情况，通过正反对比，突出创新的重要性。
3、结论结论是文章的结尾部分，要对全文进行总结，重申论点，使文章首尾呼应。
同时，可以适当展望未来，或者提出呼吁和建议。
比如，在“诚信是做人之本”的结尾，可以再次强调诚信的重要性，呼吁大家在生活中坚守诚信原则。
二、议论文的论证1、举例论证列举具体的事例来证明论点。
所举事例要真实可靠，具有代表性。
比如，在论证“读书可以开阔视野”时，可以列举司马迁读万卷书，完成《史记》；马克思博览群书，创立马克思主义等事例。
2、道理论证运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
写作指导如何写好议论文的结构安排议论文是一种常见的写作形式，通过对特定话题进行分析、解释、评价和辩论，表达自己的观点和论证，并试图说服读者接受自己的立场。
要写好一篇议论文，除了准备充分的材料和有效的论证方法外，结构安排也非常关键。
下面给出一些写作指导，帮助你正确地安排议论文的结构。
一、引言部分：引言是整篇议论文的开端，需要引起读者的兴趣并引出话题。
你可以通过以下方式来撰写引言部分：1.背景信息：提供关于话题的背景信息，引导读者了解问题的重要性和相关的背景知识。
2.引用名人名言或统计数据：引用权威人士的观点或相关的统计数据，为你的观点提供支持。
3.提出问题：通过提出引人深思的问题，激发读者的思考，从而引出你的立场。
二、主体部分：主体部分是议论文的核心，用于解释、展开和证明你的观点。
你可以采用以下结构来组织主体部分：1.提供证据：列举事实、数据、案例等具体的证据，支撑你的论点，并加以解释和分析。
2.回应反对观点：列举可能的反对观点，并进行驳斥说明。
展示自己的逻辑思维和分析能力。
3.加强论证：采用比较、对比、类比等修辞手法，增加论证的说服力。
确保你的观点充分有力。
三、结论部分：结论部分是整篇议论文的总结和归纳，需要对前文进行总结并给出最终的立场。
你可以使用以下方式来撰写结论部分：1.重申立场：简明扼要地重述你的观点，并强调其重要性和合理性。
2.总结论证：回顾前文的论证过程，强调你论点的可靠性和合理性。
3.呼吁行动：对读者提出行动的建议或具体的行动计划，以增加你的观点的实际影响力。
四、其他注意事项：1.逻辑清晰：确保文章的结构和观点之间的逻辑关系清晰明了，使读者能够迅速理解你的论证过程。
2.语句通顺：使用简洁、流畅的语言表达观点，避免冗长或复杂的句子结构。
3.段落划分：根据不同的观点或论证段落进行划分，并确保段落之间的过渡自然流畅。
4.注意文体：根据要求的写作指导，确保文章符合相应的格式要求。
通过以上的写作指导，你可以合理安排议论文的结构，使其逻辑清晰、观点有力，并与整篇文章相互呼应，以达到写好议论文的目的。
热点素材：议论文经典论证方法议论文专题：论证方法论证是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。
如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证则用来解决“怎样证明”的问题。
本篇针对常见的四种论证方法（例证法、引证法、假言因果法、正反对比论证法）举例指导。
例证法例证法就是选择典型的有代表性的个别事例来论证论点。
这种方法是学生作文中最宜掌握，使用频率高，同时又是最有效的方法之一。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：1．事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细，否则容易犯文体不分的错误。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
4.事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
【典型范文】谈骨气我们中国人是有骨气的。
（文章首句提出中心论点，全文都是为了证明这个论点）战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
（用孟子的话来阐释骨气的含义，注意：如果引用文言文，要用现代汉语对其进行解释）我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
议论文的结构形式和论证方法知识积累一、议论文的结构形式议论文的结构一般有总体结构和论证结构之分。
1、总体结构从总体上说，议论文析事说理上的逻辑顺序一般总是先提出一个问题，提出议论的对象，回答“是什么”。
接着分析说理，根据不同的议论内容，运用不同的论证方法，从各个方面对提出的论点进行论证，回答“为什么”，这部分是议论的主体。
最后是根据议论过程进行综合，或总结全文，或照应全文，或提出希望，或发出号召，使文章的议论前后贯通，使开头提出的问题得以解决，回答“怎么样”。
这样，议论文展开论述的逻辑顺序，大致可分三个步骤，提出问题——分析问题——解决问题。
这一逻辑顺序就产生并制约着议论文的总体结构：引论——本论——结论。
如果把“提出问题”看成是“总说”，把“分析问题”看成是“分说”，把“解决问题”看成是“总说”，那么，议论文最基本的结构形式，可概括为“总——分——总”式。
如图所示：形式：开头……引论……（总）……提出问题……是什么：内容正文……本论……（分）……分析问题……为什么结尾……结论……（总）……解决问题……怎么样这正是作者写作思路在议论文文章结构上的具体表现。
2、论证结构：常见的论证结构有并列式、递进式、对照式和总分式四种。
1、并列式结构。
先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
并列式分为两种形式：一是分论点并列式；二是论据并列式。
图示如下：①分论点的并列为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点的关系是平行的、并列的。
例：论述“中学生要全面发展”首先，要在德育方面得到发展，成为“四有”新人；其次，要在智育方面得到发展，成为有较高知识素识和创新能人；第三，要在体育方面得到发展，“文明其精神”的同时，要“野蛮其体魄”。
如：论述“追求美好的精神生活”1、追求美好的精神生活，个人的生命才有价值；2、追求美好的精神生活，社会的风气才能好转；3、追求美好的精神生活，国家的事业才会兴旺。
例文：拥有“宽容”有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。
故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。
宽容是如水的温柔，在遇到矛盾时宽容往往比过激的报复更有效。
它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。
同时，也看清了自己。
寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。
试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的那匹马其实是很明智的。
它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。
心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。
从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。
宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。
在被某些人评论成“物欲横流”的时代，人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。
至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。
宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。
寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。
这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。
具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。
轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。
“圆以待人”，也得先看对象。
宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。
所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。
生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
②论据并列命运的联想（摘录）贝多芬在创作《命运交响曲》之前，耳朵就开始聋了。
……他深深地知道，音乐是声音之乐，音乐家失去了听觉，就好像画家失去了眼睛，哲学家失去了思维的能力。
这就等于让他立即离开艺术生涯，他近30年的艰苦努力将毁于一旦。
于是在绝望中，他写下了遗书，准备结束自己的生命。
然而他清醒过来了：真正的英雄，决不能被命运征服。
他终于又坐到钢琴前，面对命运的挑战，发出“我要扼住生命的咽喉”的呼号。
他口衔长杆触到音箱中的弦线上，感觉着声音的振动，完成了《命运交响曲》的创作。
西汉时的司马迁，当被问罪受到奇耻大辱时，也曾想“引颈自裁”，但想到寄托着自己全部希望的《史记》还未完成，于是他忍受了非人的阉刑痛苦。
在那间阴暗、潮湿的地窖里，终于完成了他的巨著《史记》。
还有自幼眼瞎的阿拉伯的侯赛因，为复兴阿拉伯的文化，克服重重困难，不断学习、探索，终于对阿拉伯文化的发展作出了贡献。
19世纪美国盲聋姑娘海伦•凯勒，为了世界和平献出了毕生精力。
这些伟大的人物都是敢于同命运搏斗的强者。
从贝多芬，到司马迁，再到侯赛因，海伦，他们的事迹无不证明，只有顽强不息地战斗下去，才能战胜生命成为生活的强者。
小结：并列关系，几个分论点或几个论据的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。
一般地说，应把最重要的放在最前面。
有时几个并列的方面并没有程度的差别，安排顺序时只要符合一般的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。
从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可在前面标以“第一”“第二”或“首先”“其次”等。
2、递进式结构。
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。
“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性，可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
它能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
（2）递进式文章各层次之间是层层深入，步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就是递进式的结构。
提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。
层进式结构的议论文，其分论点（或论据）之间的关系是纵向的，这比并列式的横向关系要复杂和深刻。
图示如下：例：“中学生要全面发展”（一是就全文而言①开头：中学生应该全面发展②正文：为什么中学生应全面发展③结尾：全面发展应该怎么做“谈理想”（二是就本论部分而言）第一层：每个人都要有自己的理想第二层：不同的人有不同的理想第三层：不同的理想反映不同的思想品格第四层：将个人理想与振兴中华结合起来才是伟大理想。
例文：漫淡“度量”我们常见一些人在生活或学习中，因芝麻丁点小事而口沫横飞，大动肝火。
但也有一些人，不斤斤计较个人得失，襟怀坦荡。
这就是我们常说的“度量”问题。
所谓度量，主要是指为人处事宽容、谅解、忍让、克制的程度。
俗话说“量小失众友，度大集群朋。
”人有宽阔的胸襟，恢宏的度量，才能赢得友谊，增进团结。
也只有度量恢宏的人，才能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人乐于信任亲近。
而胸襟狭窄者则会嫉人之才，妒人之能，讽人之缺，讥人之误，因而在他周围便会产生一种无形的排斥力，使人对之避而远之。
度量，跟人的思想认识、道德修养、社会阅历、人生抱负等因素息息相关。
一个有着远大理想抱负和很好的道德修养的人，他一定也是个度量博大、胸襟开阔的人。
战国时期的蔺相如，为了社稷之安，三让廉颇，他那恢宏的度量，终于使廉颇心悦诚服，将相团结一致，为赵国立下汗马功劳；汉初三杰之一韩信，受“胯下之辱”，然而他不惊不怒，可谓“将军额头可跑马”；三国名贤诸葛亮七擒七纵孟获，其胸怀豁达，非同一般。
心怀事业、国家根本大计的人，度量也就无所不容了。
第二次反“围剿”快结束的一天，彭老总在江西某地察看地形，叫一位挡路的战士让开，这个战士竟然对着他打了两拳。
彭老总未加理会，匆匆走了。
事后传令兵捆来那个战士让彭老总处理，他却说：“谁叫你们这样干？小事情，快放他回去！”后来，那个战士逢人便说：“总指挥真是度量宽宏呀！”红军长征途中，朱德同志经受了各种困难和委屈，团结红四方面军广大指战员，终于粉碎了张国焘企图分裂红军的阴谋。
毛主席赞扬他“意志坚如铁，度量大如海。
”纵鉴古今，凡在事业上所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。
而度量狭小者，不仅于他人没有好处，就是于自己也是没有好处的。
像庞涓那样忌贤妒能的小肚鸡肠者，只会最终兵败马陵道，贻笑天下。
那么，怎样才能造就博大的度量呢？古人云：“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
”我们只有做到“有容”、“无欲”，像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，刚正不阿，才能像周总理那样心底无私天地宽，为祖国、为中华民族，矢志不渝，奉献到底！当然，度量的锻炼，并非一日之功，还要靠长期的修养。
需要说明的是，宽宏大度并不意味着不分是非曲直，遇事视若无睹，麻木不仁，不讲原则。
法国著名诗人雨果认为：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”时代呼唤我们，呼唤博大的度量，呼唤宽阔的胸怀！让我们都来锻造这种度量吧！总结：应当注意的是，并列式与递进式两种论证结构是综合运用的。
例文：问“师者，所以传道受业解惑也。
”韩愈在《师说》中反复强调，解惑是师的最本质作用，从另一个角度也正暗示着“问”对学生的重要性。
首先，我们就来说说为什么要问。
这是第一重要的问题。
自信狂妄是年轻人的天性。
所谓初生牛犊不怕虎，年轻人风华正茂，意气风发，个个都认为自己是人中翘楚。
若讲个“不会”岂不丢人？这种思想万万要不得！呆板的说教您一定乏味，我们来听听泰戈尔空灵的诗句：“我们觉得知识是宝贵的，因为我们永远来不及将知识臻于完美。
