幼儿园小班教案：神秘交响乐

幼儿园小班音乐教案：神秘的交响乐教案一：神秘的交响乐教学目标：1. 学生能够理解交响乐的概念，并能分辨出音乐中的不同乐器声音。

2. 学生能够用自己的声音模仿不同乐器的声音。

3. 学生能够表演音乐中的节奏和动作。

4. 学生通过欣赏音乐，培养对音乐的兴趣和情感表达能力。

教学准备：1. 音乐播放器和适合幼儿的交响乐音乐。

2. 纸制乐器（小鼓、小钹、小口哨等各种小乐器）。

3. 一些探究交响乐的问题。

教学过程：Step 1: 引入1. 引导学生进入音乐课堂的氛围，与他们打个招呼，询问他们今天的心情。

2. 给学生讲解交响乐的概念，告诉他们交响乐是由许多乐器合奏而成的音乐。

Step 2: 听音乐欣赏1. 播放一段交响乐，让学生仔细倾听音乐。

2. 让学生尝试感受音乐中的不同声音，是否可以辨认出一些乐器的声音。

Step 3: 探究交响乐1. 提出一些问题，引导学生思考和回答，如“交响乐中有哪些乐器？”“不同乐器有什么不同的声音？”“你们最喜欢哪个乐器的声音？”等等。

2. 借助纸制乐器，向学生展示不同乐器的形状，并要求学生模仿乐器的声音。

Step 4: 音乐表演1. 配合交响乐的节奏，让学生模仿不同乐器的声音和节奏。

2. 组织学生进行小合奏，让他们同时演奏各自模仿的乐器声音。

3. 引导学生运用身体动作和表情配合乐曲的节奏。

Step 5: 小结1. 请学生分享他们模仿乐器声音的心得体会。

2. 回顾学习内容，简单总结交响乐和乐器的特点。

扩展训练:1. 让学生分成小组，自行选择乐器进行演奏，并表演给其他学生观看。

2. 向学生介绍一些经典的交响乐作品，引导他们欣赏和感受音乐的美。

教学反思：本节课通过欣赏音乐、模仿乐器声音和表演等活动，使学生对交响乐有了初步的认识和理解。

在教学过程中，学生参与度较高，积极参与各项活动。

但教案中关于乐器形状展示的环节可能会稍显单一和无趣，可以尝试更多元化的方法来展示乐器形状，满足学生的好奇心。

幼儿园小班《神秘的交响乐》音乐教案第1篇：幼儿园小班《神秘的交响乐》音乐教案活动目标：1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。

2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。

3、体验音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：音乐、flas*、图片等活动过程：一、谈话导入请幼儿自主找好小椅子坐下来师：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老师了吗？今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏。

二、边看动画边完整欣赏音乐，初步感受乐曲的变化。

师：今天，祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐，小朋友要认真地看仔细地听哦！（播放动画）1、幼儿边看动画边欣赏音乐。

师：看到小娃娃了吗？小娃娃一开始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起来学一学，笑给我看看，嘴巴是往上翘的，弯弯的，头还摇啊摇，真可爱。

师：小娃娃一开始的表情是笑的，后来怎么样了，你们注意到了吗？我们再来看一遍，小朋友可要认真听还要仔细看，小娃娃的表情有什么变化？（再次播放动画）2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐，并观察小娃娃的表情变化师：谁来说一说，小娃娃一开始的表情是笑眯眯的，后来变成什么样了？（引导幼儿自由说说）三、借助小丑、小兔图片，帮助幼儿进一步理解音乐。

师：今天，祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的（拿出小丑），这是谁呀？你在哪见过呢？（幼儿自由说说）师：今天小丑叔叔也要和我未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班音乐：鼓儿响咚咚教案设计活动目标：听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。

活动准备：小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。

活动过程：一、游戏叮当屋。

1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。

“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。

幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。

神秘的交响乐音乐教案活动目标：1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化3、体验音乐活动带来的愉悦感受活动准备：音乐、flash动画、图片等活动过程：一、谈话导入请幼儿自主找好小椅子坐下来师：好了小朋友的小眼睛都找到祁老师了今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏二、边看动画边完整欣赏音乐初步感受乐曲的变化师：今天祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐小朋友要认真地看仔细地听哦！（播放动画）1、幼儿边看动画边欣赏音乐师：看到小娃娃了小娃娃一开始表情（笑）她是笑的一起来学一学笑给我看看嘴巴是往上翘的弯弯的头还摇啊摇真可爱师：小娃娃一开始的表情是笑的后来样了你们注意到了我们再来看一遍小朋友可要认真听还要仔细看小娃娃的表情有什么变化（再次播放动画）2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐并观察小娃娃的表情变化师：谁来说一说小娃娃一开始的表情是笑眯眯的后来变成什么样了（引导幼儿自由说说）三、借助小丑、小兔图片帮助幼儿进一步理解音乐师：今天祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的（拿出小丑）这是谁呀你在见过呢（幼儿自由说说）师：今天小丑叔叔也要和我们小朋友一起来听音乐注意看他有什么变化哦（播放音乐）1、教师随音乐摆动小丑叔叔重音处拉下小丑的嘴巴师：小丑叔叔听到音乐他的脸变的（幼儿学一学）师：除了小丑叔叔祁老师还带来了谁呢小朋友最最熟悉的（拿出小白兔）小白兔也要和我们一起来听音乐看看小白兔听到音乐后表情有什么变化（播放音乐）2、教师随音乐摆动小白兔重音处拉下小白兔的嘴巴师：小白兔听到音乐后表情有什么变化呢（幼儿自由说说学学）小白兔看到了谁张大了嘴巴（灰太狼）师：小白兔看到了灰太狼感觉样（很害怕）师：哦原来小白兔看到了灰太狼很害怕做了害怕的表情请小朋友和祁老师一起也来做做害怕的表情（和幼儿一起做一做）还有不一样的害怕的表情（幼儿自由做做）四、探索乐曲的特点并尝试用动作或声音来表现害怕的表情师：小丑叔叔、小白兔还有小娃娃在音乐的什么地方做了害怕的表情（幼儿自由说一说）那我们再来听一遍如果你在那个地方也觉得害怕了就做一下害怕的表情好（播放音乐）幼儿听音乐做动作师：他们在音乐的什么地方做了害怕的表情啊（幼儿说一说）教师小结：我们的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音乐很重、很强的地方害怕了五、幼儿在游戏体验音乐的特点师：接下来祁老师要和小朋友一起做害怕的游戏小丑叔叔、小白兔你们选谁呢（幼儿自由选择）师：好那我们请出小丑叔叔（小白兔）你们可以站起来向前走一走我们跟小丑叔叔（小白兔）一起来走小丑叔叔（小白兔）在害怕的地方你们也要跟他一起害怕哦！1、幼儿听音乐和小丑（小白兔）做游戏师：刚才你们是不是在重重的、强强的音乐那里害怕了真棒！一群聪明的小丑（小白兔）你们可以回去休息一下了师：刚才小朋友和小丑叔叔（小白兔）做了害怕的游戏那你们知道祁老师最害怕什么（幼儿自由猜一猜）师：告诉你们吧祁老师最害怕~~还真有点不好意思说我最害怕青蛙青蛙叫的啊（幼儿学青蛙叫老师顺势做害怕的表情和动作）你们跟老师做害怕的游戏时用什么来吓我啊（呱）你们一呱我就害怕在什么地方让我害怕呢仔细听好音乐哦！2、幼儿和老师做害怕的游戏师：祁老师真的很害怕那谁来说说你最害怕什么（请一个幼儿说一说）师：那我们和xxx一起来做害怕的游戏吧！3、幼儿做游戏六、结束活动师；小朋友我们带着音乐一起到教室里和别的小朋友一起游戏吧！。

小班音乐欣赏活动：惊愕交响曲
活动目标：
1.感受音乐神秘感，突出表现音乐的强力度带给人惊愕、震撼的感觉。

2.通过肢体动作的幅度，表现出音乐中强弱的变化及重音的体现。

3.能够积极参加游戏，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：
1.《惊愕交响曲》片段
2.PPT
3.气球
4.兔子图片
活动过程：
一、导入
老师有意制造一响声（气球戳破声音）让幼儿惊愕一下。

二、感受音乐
1. 播放PPT并提问：小娃娃一开始是怎样的，后来又是怎样的
师：老师今天带来了一个小娃娃，它要和我们一起来听音乐做游戏，小朋友一定要认真感、仔细听
2.再次播放PPT，提问：小娃娃为什么会辫子翘起来？
师：你们看到小娃娃表情是什么样子的？那为什么会这样子啊？
3.师：老师带来了你们最熟悉的小兔子。

那兔子要和我们宝宝一起听音乐，那我们看一看小白兔听到音乐有什么变化？它看到谁会嘴巴张大？感觉怎么样？
师：你们害怕的时候都是什么表情？那我们跟着音乐来一遍，在声音很高、很强的地方我们要做害怕的表情哦！
三、表现音乐
1.利用身体动作表现音乐
师：刚才小娃娃、小白兔都是在什么地方害怕了呢？那个地方声音是怎样的？
那宝宝身上什么地方能发出很响的声音？
（引导幼儿利用拍拍手、跺跺脚表现音乐强弱，声音低的地方动作要轻，声音高的地方动作要重）
四、音乐游戏
1.师：老师要唱首歌给你们听，这首歌里藏着动物，你们要认真听，看看歌里有什么小动物。

师：那我们一起跟着小兔子做游戏吧！。

《惊愕交响曲》幼儿园小班教案活动目标：1.感受音乐神秘感突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐4.感受音乐的欢快热烈的情绪5.感知多媒体画面的动感体验活动的快乐活动准备：1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形以利于幼儿进行表演活动重难点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化活动过程：一、创设游戏情境律动导入激发兴趣教师：“小老鼠们瞧小花猫在睡觉我们趁着小花猫在睡觉妈妈带你们去玩会吧！二、倾听乐曲学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化1.教师：“小老鼠们我们轻轻的回到家休息一下吧你们做得真棒小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”我们再来安静地听一听吧2.教师：“音乐听完了小老鼠们妈妈告诉你其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢是《猫和老鼠》的故事我们一起听一听3.教师：“故事讲完了刚才小老鼠是走路的呀谁来说说看你们来学学看4.教师：“哦小老鼠走路有重重的轻轻的那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊我们再来听听看（播放音乐段落）教师：“哦原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的身体直直的音乐轻的时候走路轻轻的身体弯弯的你们做得真棒那让我们跟这音乐来一步一步走一走（播放音乐段落）三、倾听乐曲感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉1.教师：“小老鼠们我们轻轻走回家休息一下让我们再来仔细听一听这个音乐听听看除了刚才重和轻的音乐还有什么特别的音乐”2.教师：“刚才我这是了”3.教师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢”4.教师：“让我们听着音乐来玩一玩四、听音乐做游戏教师：“现在我们听着音乐来做个游戏叫猫和老鼠五、活动结束教师：“小老鼠真能干没有吵醒小猫吃了这么多好吃的我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室”附：故事《猫和老鼠》一只小老鼠肚子饿得咕咕叫他想到厨房里偷吃东西一只大懒猫正在睡觉小老鼠就轻轻地往厨房走去突然大懒猫伸了个懒腰小老鼠吓了一大跳！哎大懒猫又睡着了小老鼠这才走进厨房又吃又喝吃饱喝足后还跳起了舞呢。

着迷于神秘音乐：交响乐教案探究。

一、交响乐在历史上的地位和影响交响乐是西方音乐发展历程中的一种重要形式。

在音乐史名家的毕生奋斗中，交响乐始终占据着重要位置，在音乐史上留下了不可磨灭的辉煌印记。

在古典时期，摇滚时期，甚至到现代化音乐时期，交响乐都是不可或缺的重要代表，这也印证了它在音乐历史发展中重要的地位和影响力。

交响乐可以使听众更深入地体会音乐所传达的情感，表达音乐家对自然和人生的思考和感悟。

而交响乐家们正是因为他们对生命的感悟，他们将心灵的冲动、感情的激动铸成了音符，创造了具有高超美感和高妙精神的音乐作品。

在他们鲜明的思想、丰富的情感、灵活的表现力及其在音乐上的表现，让交响乐成为了一种集思想艺术、人文高峰于一体的艺术表现形式。

二、交响乐教案探究的理解交响乐教案探究是一种生动而富有感染力的交响乐教学模式，它旨在帮助学生更好地了解交响乐所蕴涵的艺术魅力、人生哲理以及历史背景。

交响乐教案探究的最终目的，是让学生通过音乐启迪和引领来激发学生对美的追求、情感生命的探索和对人文传统的传承，从而提高学生的审美能力和文化素养。

在交响乐教学中，我们可以通过引导学生去探究这些音乐作品中的一些深刻的思想和人性情感，促进学生在理解交响乐的过程中更加深入地探索音乐的内涵，并从中感受到神秘的音乐力量。

针对交响乐作品的演奏过程，我们可以对作品进行分析，让学生了解音乐作品背后点滴的历史信息，了解音乐作品的演奏技巧和演奏考察。

可以让学生掌握如何感知哪些曲中的动态变化和曲调，获得更高的音乐审美能力，并从中获得感悟和灵魂的慰藉。

同时，我们还可以通过课堂演奏，足以让学生在聆听交响乐时，感受到神秘的音乐魅力，感受到作品背后行动者所体现的职业精神和人文理念。

三、交响乐教案探究的实凭效益1、深化了学生对音乐的了解交响乐教案探究作为一种独特的教学模式，旨在帮助学生更好地参与和领略音乐的内涵和艺术魅力。

在这种教学模式下，学生在充分了解音乐作品中的深刻思想和人性情感的基础上，更容易对交响乐产生深刻而热情的兴趣，提高他们对音乐的欣赏和鉴赏能力。

一、教学目标1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学习“惊愕交响曲”，让幼儿了解交响乐的基本知识。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解“惊愕交响曲”的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。

难点：帮助幼儿理解交响乐的基本知识，提高幼儿的节奏感。

三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、多媒体教学设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：图片、卡片等。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的音乐热身活动，引导幼儿进入音乐课堂。

2. 教学内容：（1）教师向幼儿介绍“惊愕交响曲”的背景知识，让幼儿了解交响乐的基本特点。

（2）教师播放“惊愕交响曲”，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。

（3）教师带领幼儿学习“惊愕交响曲”的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构和节奏。

3. 实践环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照“惊愕交响曲”的节奏进行演奏。

（2）教师组织幼儿进行合唱，让幼儿体验合唱的魅力。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对“惊愕交响曲”的掌握程度。

2. 教师可以通过课后访谈家长，了解幼儿在家庭中对音乐的学习情况。

3. 定期组织音乐比赛，检验幼儿的音乐学习成果。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“模仿乐器”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。

2. 开展家庭音乐活动，让幼儿与家人共同欣赏音乐，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，让幼儿亲身体验现场的音乐氛围。

七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，确保教学效果。

3. 教师要注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的音乐素养。

八、教学评价方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐知识的掌握程度和音乐技能的发展水平。

小班音乐欣赏：惊悚片交响曲1.设计意图：本次活动的音乐选自海顿的第94交响曲，音乐有明显的强度和强度变化。

考虑到小班儿童的年龄特点，结合故事和地图，帮助孩子了解音乐的结构和强度，改变力量，引导孩子利用身体动作强度的变化来表达变化。

音乐结构。

2.主要困难：本次活动的重点是：表达恐怖的感觉，并了解根音乐做简单的动作。

困难在于：利用身体的大小和力量来表达音乐强度的变化。

二，流程记录（1）活动目标：1.感受音乐之谜，出色表现的强度给人一种恐怖感和震撼感。

2.通过音乐了解简单的身体动作，并使用身体动作的幅度和强度来表达音乐强度的变化。

3.学习享受轻松愉快的即兴舞蹈音乐。

（2）活动准备：1.经验准备：猫和老鼠的游戏是在课前进行的，这样孩子们就有游戏经验。

2，材料准备：音乐，地图，小猫，小老鼠头饰。

3，空间准备：将儿童活动前的位置放置成半圆形状，以方便儿童表演。

（3）活动过程：孩子们带着音乐进入活动室，做简单的练习。

*小老鼠，猫正在睡觉，妈妈带你去玩！（教师带领幼儿做简单的热身运动）*当音乐小孩走进活动室时，坐在座位上。

评论：这部分主要是为了激发孩子们通过儿童游戏场景参与活动的兴趣。

兴趣是人们参与任何活动的强大动机之一。

它引起了人们的兴趣并熟悉了音乐的旋律，为以后的学习提供了很好的帮助。

基础。

2.播放音乐并通过故事帮助孩子理解歌曲。

*小老鼠，你不开心吗？现在我母亲带给你一段非常有趣的音乐，让我们听听吧！（教师带领幼儿一起欣赏音乐）*（当听到特殊声音时，老师感到害怕），刚才发生了什么？妈妈很震惊，你吓到了，你为什么害怕？我的母亲听说里面的音乐是不同的。

你听说过吗？我听到的小老鼠告诉我妈妈你听到了什么样的音乐。

看看它和你母亲是否一样？（请以不同的方式告诉孩子们，并说出他们的感受）*我的小老鼠真的很有能力，我在音乐中听到了不同的声音。

事实上，这首歌仍然有一个非常有趣的故事。

这是一个关于猫和老鼠的故事。

现在我母亲正在跟你说话。

小班音乐活动《惊愕交响曲》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、简介在小班音乐教育中，创造出一种充满惊喜和乐趣的教学活动尤为重要。

本文将分享一堂优质的公开课，以教案形式呈现，并包含对教学过程的反思，旨在为教师提供灵感和启示。

二、教学设计1. 教学目标•让学生了解交响乐的基本概念和特点。

•培养学生对音乐的审美感受和表达能力。

•提高学生的合作意识和团队精神。

2. 教学准备•CD或其他音频播放设备。

•音响设备。

•乐器模型或图片。

•视频资源（可选）。

3. 教学过程第一部分：导入•利用音频播放器播放著名交响乐曲片段，引发学生兴趣。

•介绍交响乐的概念，让学生了解什么是“交响曲”。

第二部分：主体活动•展示不同乐器的图片或模型，让学生猜测它们的名称和声音特点。

•分组让学生模拟交响乐团，每组扮演不同乐器，共同演奏出《惊愕交响曲》的片段。

•观看相关音乐视频，并进行讨论。

第三部分：总结•教师带领学生总结今天的学习和体验，让学生回顾课堂内容。

4. 课后延伸•让学生寻找有关交响乐的资料，并进行分享。

•鼓励学生自由创作一段简短的交响乐曲。

三、反思与改进•在本节课中，学生的参与度较高，但需要更多细致的指导和引导。

•可以进一步丰富教学资源，增加实物展示，以加强学生的感性认识。

•后续可以引入更多互动元素，例如学生自编自演交响乐曲的活动，以激发学生的创造力。

四、结语通过本节音乐活动，学生不仅对交响乐有了初步了解，还培养了团队合作和表达能力。

希望这份教案和教学设计能为更多教师带来启示，为小班音乐教育注入更多创意和乐趣。

幼儿园音乐鉴赏——交响乐教案教学主题：幼儿园音乐鉴赏——交响乐教学目标：1.了解并认识交响乐，了解交响乐的构成要素和发展历史。

2.通过聆听交响乐，提高幼儿的音乐鉴赏能力，感受音乐魅力。

3.通过学习交响乐的节奏、旋律和和声，提高幼儿的音乐感知和协调能力。

教学重点：1. 学习交响乐的构成要素。

2. 听、感受交响乐的音乐特色及文化内涵。

教学难点：1. 帮助幼儿理解交响乐的特点和内涵。

2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，让幼儿感受音乐的魅力。

教学准备：1.录制知名的交响乐音乐作品视频。

2.制作幼儿喜欢的绘本或PPT。

3.将手势和舞蹈动作配合音乐做好准备。

教学过程：第一步引入用一段简短的视频展示交响乐队的演出，并与幼儿一起欣赏。

（音乐响起，交响乐队演奏的画面显示在屏幕上。

）教师：这是一支交响乐队。

你们听见的是他们演奏的交响乐。

伟大的音乐家们就用这种音乐来表达他们内心深处的情感。

你们有没有听说过交响乐？幼儿：没有。

教师：交响乐就是由四个乐器大组组成的大型音乐团体，他们演奏的音乐叫做交响乐。

今天我们就来认识一下交响乐。

（播放内容：交响乐队演出画面。

同时播放声音，让幼儿感受音乐的氛围，强化儿童对交响乐的感知和认识。

）第二步学习交响乐的构成要素1.演示不同乐器的简单演奏。

教师：说起交响乐，肯定应该要提到乐器。

听听这些乐器的声音。

（分别演奏不同乐器的声音，让幼儿辨认不同的乐器声音，并继续欣赏一段交响乐。

）2.介绍交响乐队的四大乐器组。

教师：在交响乐队当中，一般分为四个乐器组。

弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。

木管组：包括长笛、单簧管、双簧管、巴松管等。

铜管组：包括号角、小号、长号、低音唢呐等。

打击乐组：包括定音鼓、大鼓、钹、长管鼓等。

3.介绍交响乐的构成要素。

教师：交响乐由几个部分结构构成，就好像做一个盘子一样，有盘子，还有菜和草莓，我们把这些东西放在一起，就做出了一个漂亮的菜盘（演示用盘子展示）。

交响乐也一样，它由几个部分构成。

2023年小班惊愕交响曲音乐教案2023年小班惊愕交响曲音乐教案1设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。

考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。

活动目标：1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。

活动准备：1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。

2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。

活动难点：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

活动过程：一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。

教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

1.教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。

你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。

我们再来安静地听一听吧。

2.教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。

3.教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？4.教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。

那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。

（播放音乐段落）教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。

你们做得真棒。

那让我们跟这音乐来一步一步走一走。

（播放音乐段落）三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

1.教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。

幼儿园小班教学计划《惊愕交响曲》小班教学计划《惊愕交响曲》适合小班音乐主题教学活动，让孩子们通过音乐学习一些简单的身体动作，利用身体动作的大小和强度来表达音乐强度的变化，感受音乐的奥秘，突出表现“强烈”强度带来恐怖和震惊感，您可以轻松轻松地欣赏音乐。

来看看小班《惊愕交响曲》的教学计划。

活动目标：1.感受音乐的奥秘，突显“强大”力量的恐怖和震撼感。

2.学会用音乐进行简单的身体动作，并利用身体动作的大小和强度来表达音乐强度的变化。

3.可以轻松愉快地欣赏音乐。

4.感受音乐的愉悦和温暖。

5.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。

活动准备：1.资料准备：列出音乐，小猫和老鼠。

2.空间准备：将孩子在活动前的位置安排成半圆形，以促进孩子的表现。

繁重而艰巨的活动：表现出恐怖的感觉，并了解基本音乐，以进行简单的操作。

使用身体的振幅和强度来表达音乐强度的变化。

活动程序：首先，创造游戏情境，引入节奏并激发兴趣。

老师：'小老鼠，嘿，小猫正在睡觉，我们和小猫一起睡觉，妈妈会带你玩！其次，听音乐，学会利用身体动作的大小和强度来表达音乐强度的变化。

1.老师：“小老鼠，让我们回家休息一下。

您做的真棒，小猫还没有被我们唤醒！“我们刚刚听过的音乐叫做“令人惊叹的交响曲”。

让我们静静地听。

2.老师：“音乐结束了，小老鼠，妈妈告诉你，这首歌还有一个非常有趣的故事。

这是《猫和老鼠》的故事。

让我们一起听。

3.老师：'故事结束了。

小老鼠如何走动？谁在谈论它？你来学习吗？4.老师：'哦，小老鼠轻轻地沉重地走着。

然后，您听到的音乐又重又轻吗？让我们再听一遍。

（播放音乐片段）老师：“哦，当音乐沉重时，小老鼠在脚步声中走了。

身体挺直。

音乐轻盈时，步履轻盈，身体弯曲。

你做得真棒。

让我们逐步了解这种音乐。

（播放音乐片段）第三，听音乐，感受“坚强”的力量带给人们的恐怖，震撼的感觉。

1.老师：“小老鼠，我们回家休息一下。

让我们再次听音乐。

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：神秘的交响乐教学参考资料撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。

2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。

3、体验音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：音乐、flash动画、图片等活动过程：一、谈话导入请幼儿自主找好小椅子坐下来师：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老师了吗？今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏。

二、边看动画边完整欣赏音乐，初步感受乐曲的变化。

师：今天，祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐，小朋友要认真地看仔细地听哦！（播放动画）1、幼儿边看动画边欣赏音乐。

师：看到小娃娃了吗？小娃娃一开始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起来学一学，笑给我看看，嘴巴是往上翘的，弯弯的，头还摇啊摇，真可爱。

师：小娃娃一开始的表情是笑的，后来怎么样了，你们注意到了吗？我们再来看一遍，小朋友可要认真听还要仔细看，小娃娃的表情有什么变化？（再次播放动画）2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐，并观察小娃娃的表情变化师：谁来说一说，小娃娃一开始的表情是笑眯眯的，后来变成什么样了？（引导幼儿自由说说）三、借助小丑、小兔图片，帮助幼儿进一步理解音乐。

师：今天，祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的（拿出小丑），这是谁呀？你在哪见过呢？（幼儿自由说说）师：今天小丑叔叔也要和我们小朋友一起来听音乐，注意看他有什么变化哦？（播放音乐）1、教师随音乐摆动小丑叔叔，重音处拉下小丑的嘴巴。

师：小丑叔叔听到音乐，他的脸怎么变的？（幼儿学一学）师：除了小丑叔叔，祁老师还带来了谁呢？小朋友最最熟悉的（拿出小白兔），小白兔也要和我们一起来听音乐，看看小白兔听到音乐后表情有什么变化？（播放音乐）2、教师随音乐摆动小白兔，重音处拉下小白兔的嘴巴。

幼儿园惊愕交响曲教案教案标题：幼儿园惊愕交响曲教案教案目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

教学内容：1. 了解交响乐和交响曲的基本概念。

2. 学习惊愕交响曲的曲调和节奏。

3. 学习使用乐器演奏交响曲的主旋律。

4. 学习合唱交响曲的重要部分。

教学准备：1. 惊愕交响曲的音乐录音或视频资料。

2. 乐器，如小型鼓、木琴等。

3. 幼儿园音乐室或活动场地。

教学步骤：引入：1. 听一段惊愕交响曲的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。

2. 引导幼儿讨论他们对这段音乐的感受和想象。

探究：1. 向幼儿介绍交响乐和交响曲的基本概念，简单解释交响曲由不同乐器演奏的特点。

2. 播放惊愕交响曲的录音或视频，引导幼儿聆听和感受音乐中的不同乐器声音。

3. 介绍乐器的名称和特点，让幼儿了解各种乐器在交响曲中的角色。

4. 向幼儿展示乐器，让他们亲自尝试演奏简单的乐曲。

实践：1. 将幼儿分成小组，每个小组负责演奏交响曲中的一个乐器部分。

2. 指导幼儿学习和练习各自的乐器部分，强调节奏感和音乐表达。

3. 将各个乐器部分整合起来，让幼儿一起合奏惊愕交响曲的主旋律。

总结：1. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习心得和体会。

2. 引导幼儿欣赏自己合奏的惊愕交响曲，分享成果。

拓展活动：1. 邀请幼儿家长参观音乐课堂，让他们欣赏幼儿合奏的惊愕交响曲。

2. 组织幼儿参加学校或社区的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。

评估方式：1. 观察幼儿在合奏过程中的参与度和表现。

2. 听取幼儿的回答和分享，评估他们对交响乐和交响曲的理解程度。

3. 评估幼儿演奏乐器的准确性和音乐表达能力。

注意事项：1. 确保乐器的安全使用，避免幼儿受伤。

2. 鼓励幼儿积极参与，提供合适的鼓励和肯定。

3. 根据幼儿的年龄和能力调整教学内容和难度，确保教学效果。

教案撰写的目的是为了提供一个教学的框架和指导，具体的教学细节和活动可以根据实际情况进行调整和补充。

幼儿园音乐教案探究交响乐幼儿园音乐教案：探究交响乐一、教学目标1. 了解交响乐的定义和特点；2. 能够辨识交响乐的基本乐器和乐曲结构；3. 能够准确地描述听到的交响乐；4. 能够模仿交响乐器的演奏方式。

二、教学内容1. 交响乐的定义和特点；2. 交响乐的基本乐器和乐曲结构；3. 《大世界主题音乐》的欣赏和乐器演奏模仿。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段交响乐曲的音乐，问学生对这种音乐有什么感受和想法。

引导学生探究交响乐的定义和特点。

2. 提出问题（5分钟）教师提出问题：交响乐的基本乐器有哪些？交响乐曲的结构是怎样的？并组织学生思考和讨论。

3. 讲解交响乐的基本乐器和乐曲结构（10分钟）教师通过图片和视频展示交响乐的基本乐器和乐曲结构，并讲解其特点和使用方法。

4. 欣赏交响乐曲《大世界主题音乐》（15分钟）教师播放交响乐曲《大世界主题音乐》，引导学生认真聆听，并用自己的语言描述这段音乐所表现的感觉和情境。

5. 分组模仿交响乐器的演奏方式（20分钟）教师将学生分成小组，分别模仿交响乐曲中的乐器演奏方式，如模仿小提琴演奏“高音低音”、模仿大提琴演奏“弓弦拉动”，并在演奏中感受交响乐的特点。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和体验，强调学生对交响乐的了解和感受。

四、教学评估教师通过观察学生是否能够正确地认识和描述交响乐的基本乐器和乐曲结构，以及是否能够模仿交响乐器的演奏方式，来评估学生的掌握情况。

五、教学反思本节课的教学探究交响乐，是一种新颖而独特的学习方式。

通过音乐欣赏和乐器演奏模仿，学生不仅能够了解交响乐的基本乐器和乐曲结构，还能够体验交响乐的独特魅力。

但在实施过程中，也发现一些问题，如学生乐器演奏技巧不熟练，需要加强练习。

因此，在今后的教学过程中，需要注重细节的把握，使学生更好地探究交响乐的精髓。

幼儿园小班音乐教案：神秘的交响乐教案名称：神秘的交响乐适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿初步了解交响乐的概念和特点；2. 培养幼儿对交响乐的兴趣和欣赏能力；3. 培养幼儿的音乐表达和感知能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. CD或音乐播放器；2. 音乐欣赏区域的布置。

教学步骤：1. 热身导入（5分钟）- 与幼儿简单互动，询问幼儿是否喜欢听音乐；- 介绍今天要学习的主题，神秘的交响乐；- 通过简单的互动提问，引导幼儿对交响乐产生兴趣。

2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放一段神秘的交响乐曲，例如《命运交响曲》开头的片段；- 让幼儿闭上眼睛，专心聆听音乐，感受其中的神秘氛围；- 播放完后，与幼儿一起分享听后的感受和想象，例如“这段音乐让你想到了什么？”3. 音乐创作（15分钟）- 提供简单的打击乐器，如小鼓、木琴等；- 分发给每个幼儿一个乐器，教导他们按照自己的感受，随着音乐节奏敲击乐器；- 鼓励幼儿们自由发挥，创造属于自己的神秘音乐。

4. 合作表演（10分钟）- 分配幼儿进入不同的小组，每个小组有不同种类的打击乐器；- 教导幼儿们按照指导的节奏和节拍，合作演奏一段神秘的乐曲；- 演奏结束后，鼓励幼儿们用自己的语言表达对自己和小组的合作表演的感受。

5. 结束总结（5分钟）- 向幼儿们介绍交响乐团，解释交响乐团是由众多乐器演奏家组成的大型音乐团队； - 系统性地回顾今天的学习内容，强调合作表演的重要性；- 鼓励幼儿们继续关注音乐，多与家长分享自己的音乐体验。

教学延伸：1. 给幼儿展示不同类型的交响乐曲，让幼儿体验交响乐的多样性；2. 鼓励幼儿参与音乐活动，如合唱团、舞蹈表演等；3. 建立一个音乐角落，放置各种乐器和音乐书籍，供幼儿随时接触和探索。

教学反思：在教学过程中，要保持活跃的互动和积极的激励，引导幼儿兴趣，激发他们对音乐的好奇心。

同时，要适度把握时间安排，保证每个环节的学习效果和参与度。

领略神秘音乐氛围：交响乐教案分享。

音乐作为一种艺术形式，具有独特的魅力，能够轻易地打动人们的感情，带给人们快乐、激情、内心的平静等等。

而交响乐，则是音乐中一种特殊的形式，通过交响乐，我们能够带领学生进入到一个神秘而奇妙的音乐氛围中，让他们领略到音乐的神奇之处。

在教学交响乐方面，师需要掌握一些教学方法和技巧，才能够在课堂上让学生更好地领略到交响乐的魅力。

以下是本人结合自身经验，从乐团的构成、音乐的形式、音乐的气氛等方面，分享一些交响乐教学的方法和技巧。

一、乐团的构成交响乐是由一个大型的交响乐团演奏的，而这个乐团的构成也是十分特殊和重要的。

在课堂上，我们可以通过介绍交响乐团的组成，让学生更好地理解交响乐的形式和音色。

交响乐的乐团构成一般包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器等四大类。

其中，木管乐器包括长笛、单簧管、双簧管、巴松管等；铜管乐器包括小号、长号、大号等；打击乐器包括大鼓、小鼓、钹、木琴等；弦乐器包括小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等。

在教学中，我们可以针对每一类乐器进行介绍，让学生体会到不同乐器带来的音色和效果，帮助学生更好地感知音乐。

二、音乐的形式交响乐的形式也是一个重要的内容。

在教学中，我们可以通过引导学生聆听不同的交响乐曲目，让学生感受到交响乐的不同形式。

交响乐一般分为多个乐章，每个乐章都具有不同的音乐形式。

例如，交响曲的第一个乐章一般为快板，第二个乐章一般为慢板，第三个乐章一般为舞曲式，第四个乐章一般为急板。

通过聆听不同的乐章，学生可以感受到交响乐形式的多样性，在教学中进行介绍，让学生更好地了解交响乐的构成。

三、音乐的氛围音乐的氛围是交响乐中十分重要的一点，也是让人沉浸在音乐中的关键。

在教学中，我们可以通过引导学生了解音乐中的情感表达和氛围，帮助学生更好地领略交响乐的魅力。

交响乐的氛围可以通过多种方式进行表现，例如，通过乐曲的调性、速度、节奏以及乐队演奏的技巧和音乐表现力等方式。