人教版高中物理必修二 第七章7.6专题破解动能定理与图象问题学案
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6 实验:探究功与速度变化的关系学习目标1。
明确实验原理,通过实验探究W与v的关系;2.通过实验掌握平衡摩擦力的方法;3.学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。
自主探究1。
对物体做功需要具备什么条件?2.根据初中所学请回忆,物体由于运动而具有的能叫什么能?它与哪些因素有关?3。
在前几节通过对做功的探究,得到了重力势能和弹性势能的表达式,能否利用同样的思路和方法得到动能的表达式?合作探究一、研究分析,提出预案要通过实验探究“外力做功和速度变化的关系”,你能提出什么预案?(可参考实验“用打点计时器测速度"、“用打点计时器研究自由落体运动"等实验方案)二、合作探究,分组实验(本课实验借鉴教材第70页参考案例二)1。
实验仪器:2。
思考与讨论:(1)探究中,我们能否测出橡皮筋做功的具体数值?若不能,可采取什么措施?(2)为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加,即实现倍增,对每次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求?你想出了什么办法?(3)小车在木板上运动时会受到阻力,可以采用什么方法进行补偿?(4)纸带上的点距并不都是均匀的,应该采用哪些点距来计算小车的速度?为什么?(5)小车获得的速度怎样计算?(6)实验完毕后,用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系?3。
动能定理知识梳理一、动能(一)动能的表达式1.定义:物体因为运动而拥有的能叫做动能.2.公式 :E k=1mv 2,动能的单位是焦耳 . 2说明 :(1)动能是状态量 ,物体的运动状态必定,其动能就有确立的值,与物体能否受力没关 .(2)动能是标量 ,且动能恒为正当 , 动能与物体的速度方向没关 .一个物体 ,无论其速度的方向怎样 ,只需速度的大小相等 ,该物体拥有的动能就相等 .(3)像全部的能量同样 ,动能也是相对的 ,同一物体 ,对不一样的参照系会有不一样的动能 .没有特别指明时 ,都是以地面为参照系相对地面的动能 .(二)动能定理1.内容 :力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化.2.表达式 :W=E k2 -E k1 ,W 是外力所做的总功,E k1、 E k1分别为初末状态的动能.若初、末速度分别为v1、v2,则 E k1mv 21,E k1=2=1222mv 2 .3.物理意义 :动能定理揭露了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系,即外力对物体做的总功,对应着物体动能的变化,变化的大小由做功的多少来胸怀.动能定理的本质说了然功和能之间的亲密关系,即做功的过程是能量转变的过程.利用动能定理来求解变力所做的功往常有以下两种状况:①假如物体只遇到一个变力的作用,那么:W=E k2 -E k1 .只需求出做功过程中物体的动能变化量E k,也就等于知道了这个过程中变力所做的功.②假如物体同时遇到几个力作用,但是此中只有一个力F1是变力,其余的力都是恒力,则能够先用恒力做功的公式求出这几个恒力所做的功,而后再运用动能定理来间接求变力做的功:W 1+W = E k.可见应把变力所做的功包含在上述动能定理的方程中.③注意以下两点:a.变力的功只好用表示功的符号W 来表示,一般不可以使劲和位移的乘积来表示.b.变力做功,可借助动能定理求解,动能中的速度有时也能够用分速度来表示.4.理解动能定理( 1)力(协力)在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化。
高中物理 专题破解动能定理与图象问题
一、考点突破
知识点 考纲要求 题型 分值
动能定理 会分析图象反映的物理过程,并用动能定理求解 选择题 6分
二、重难点提示
由图象分析物体的运动过程。
动能定理与图象结合问题的分析方法
(1)首先看清楚所给图象的种类(如v-t图象、F-x图象、Ek-x图象等)。
(2)挖掘图象的隐含条件——求出所需要的物理量,如由v-t图象所包围的“面积”
求位移,由F-x图象所包围的“面积”求功等。
(3)再分析还有哪些力做功,根据图像计算出或直接读出研究对象初末状态的速度,
根据动能定理列方程,可求出相应的物理量。
例题1 (大连一中检测)某物体同时受到两个在同一直线上的力F1、F2的作用,由
静止开始做直线运动,力F1、F2与位移x的关系图象如图所示,在物体开始运动后的前4.0
m内,物体具有最大动能时对应的位移是( )
A. 2.0 m B. 1.0 m
C. 3.0 m D. 4.0 m
思路分析:由图知x=2.0 m时,F合=0,此前F合做正功而此后F合做负功,故x=2.0 m
时动能最大。
答案:A
例题2 如图甲所示,一足够长、与水平面夹角θ=53°的倾斜轨道与竖直面内的光滑圆
轨道相接,圆轨道的半径为R,其最低点为A,最高点为B。可视为质点的物块与斜轨间有
摩擦,物块从斜轨上某处由静止释放,到达B点时与轨道间压力的大小F与释放的位置距
最低点的高度h的关系图象如图乙所示,不计小球通过A点时的能量损失,取重力加速度g
=10 m/s2,sin 53°=45,cos 53°=35,求:
(1)物块与斜轨间的动摩擦因数μ;
(2)物块的质量m。
思路分析:(1)由题图乙可知,当h1=5R时,物块到达B点时与轨道间压力的大小为
0,设此时物块在B点的速度大小为v1,则
mg=21mvR
对物块从释放至到达B点的过程,由动能定理有
mg(h1-2R)-μmgcos θ1sinh=2112mv
解得μ=23;
(2)设物块从距最低点高为h处释放后到达B点时速度的大小为v,则
F+mg=2mvR
物块从释放至到达B点的过程中,由动能定理有
mg(h-2R)-μmgcos θsinh=12mv2
解得F=mghR-5mg
则F-h图线的斜率k=mgR
由图可知k=2R
解得m=0.2 kg。
答案:(1)23 (2)0.2 kg
例题3 伦敦奥运会女子10米(即跳台距水面10 m)跳台比赛中,我国小将陈若琳技
压群芳,夺得冠军,设运动员质量为m=50 kg,其体形可等效为长度L=1.0 m,直径d=
0.3 m的圆柱体,不计空气阻力,当她跳起到达最高点时,她的重心离跳台台面的高度为0.70
m,在从起跳到接触水面过程中完成一系列动作,入水后水的等效阻力F(不包括浮力)作
用于圆柱体的下端面,F的数值随入水深度y变化的函数图象如图所示,该直线与F轴相交
于F=2.5mg处,与y轴相交于y=h(某一未知深度)处,为了确保运动员的安全,水池必
须有一定的深度,已知水的密度ρ=1×103kg/m3,g取10 m/s2,根据以上的数据估算:
(1)起跳瞬间所做的功;
(2)从起跳到接触水面过程的时间;
(3)跳水池至少应为多深?(保留两位有效数字)
思路分析:(1)起跳瞬间做功W=mgh1,h1=0.70 m-1.0m2=0.2 m
代入数据得W=100 J;
(2)从起跳到接触水面为竖直上抛运动,由动能定理,从起跳到上升到最高点有
2
01
12mvmgh,代入数据得起跳时的初速度v0=2 m/s,据位移公式:-h2=v0t-1
2
gt2,h
2
=10 m,代入数据得t≈1.63 s;
(3)由F-y图象可知,阻力F随y均匀变化,故平均阻力为2F。从起跳到入水至最
低点,重力做正功,浮力向上,做负功,同样阻力F也做负功,设水池至少深为h,根据动
能定理得2()[()]0022FLFhmghhFhL浮浮,
式中F浮=ρgV=ρg24dL
代入数据得h=6.6 m。
答案:(1)100 J (2)1.63 s (3)6.6 m
【综合拓展】解决物理图象问题的基本步骤
(1)观察题目给出的图象,弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理
意义。
(2)根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式。
(3)将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比,找出图线的
斜率、截距、图线的交点、图线下的面积所对应的物理意义,分析解答问题。或者利用函数
图线上的特定值代入函数关系式求物理量。
【技巧点拨】图象所围“面积”的意义
(1)v-t图:由公式x=v-t可知,v-t图线与坐标轴围成的面积表示物体的位移。
(2)a-t图:由公式Δv=at可知,a-t图线与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化
量。
(3)F-x图:由公式W=Fx可知,F-x图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功。
(4)P-t图:由公式W=Pt可知,P-t图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功.
满分训练:质量为1 kg的物体在水平粗糙的地面上受到一水平外力F作用运动,如图
甲所示,外力F和物体克服摩擦力f做的功W与物体位移x的关系如图乙所示,重力加速
度g为10 m/s2。下列分析正确的是( )
A. 物体与地面之间的动摩擦因数为0.2
B. 物体运动位移为13 m
C. 前3 m运动过程中物体的加速度为3 m/s2
D. x=9 m时,物体速度为32 m/s
思路分析:由Wf=fx对应图乙可知,物体与地面之间的滑动摩擦力f=2 N,由f=μmg
可得μ=0.2,A正确;由WF=Fx对应图乙可知,前3 m内,拉力F1=5 N,3~9 m内拉力
F2=2 N,物体在前3 m内的加速度a1=1Ffm=3 m/s2,C正确;由动能定理得:WF-fx
=12mv2可得:x=9 m时,物体的速度为v=32 m/s,D正确;物体的最大位移xm=
F
W
f
=13.5 m,B错误。
答案:ACD