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教案：五年级下册英语教案 Lesson 6 Danny Is Lost 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的推理和判断能力。
3. 能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。
4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高学生的英语口语表达能力。
教学内容：1. 生词：park, post office, hospital, bank, supermarket, teacher, doctor, nurse, lawyer, police officer。
2. 句子： Where is the post office? It's near the hospital. Danny is lost. Can you help him? Of course!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事内容。
2. 难点：能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，问候学生。
2. 引导学生复习上节课所学的内容，提问学生一些问题，如："What did you do yesterday?" "Where did you go?"等。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示PPT，展示本节课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用例句演示。
3. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事中的角色，用英语表演故事。
2. 教师引导学生通过图片和情景理解故事内容，培养学生推理和判断能力。
3. 学生用英语回答问题，如："Where is the post office?" "Can you help Danny?"等。
教案：Danny Is Lost ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于Danny迷路的故事，并能运用相关词汇描述方向和地点。
2. 能通过图片和情景，理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的口语表达能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
教学内容：1. 单词：street, house, right, left, post office, hospital, school, park, find, way, tell, Danny, lost2. 句型：Where is the post office? It's on the right. Where is the hospital? It's on the left.3. 故事：Danny迷路了，他遇到了一个警察，警察帮助他找到了回家的路。
教学重点与难点：1. 重点：单词street, house, right, left, post office, hospital, school, park, find, way, tell, Danny, lost和句型Where is the post office? It's on the right. Where is the hospital? It's on the left.2. 难点：单词post office, hospital, school, park的读音和拼写。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、地图、警察和小女孩的道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示一张地图，引导学生观察地图上的主要地点和方向。
2. 学生分享他们所知道的主要地点和方向。
Step 2: 新课呈现1. 教师播放故事视频，引导学生观看并理解故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事中的对话，重点关注单词和句型的正确发音。
Lesson 6 Danny Is Lost!一、听句子，圈出你所听到的单词的序号。
1. A. sing B. sleep C. stand2. A. water B. tea C. milk3. A. run B. runs C. running4. A. them B. they C. these5. A. woman B. baby C. man二、听录音，判断下列图片与所听到的句子是(T)否(F)相符。
1. 2. 3. 4. 5.（）（）（）（）（）三、听录音，把下面的句子按正确顺序排列。
（）Mr. Li says goodbye to them.（）Danny runs to the train.（）Li Ming gets the tickets.（）Danny is buying fruit.（）Danny is lost.（）Mr. Li looks for Danny at the train station.四听录音，补全对话。
Danny：I'm hungry. 1. ________！There is a restaurant.Jenny：2. ________. I am not hungry. I don't want to eat.Danny：Go with me，please!Jenny：Okay!Danny：I'm excited.Jenny：Danny，please don't 3. ________！Don't 4. ________！Don't 5. ________！Danny：Okay！Okay！I walk.五、阅读对话，判断正(T)误(F)。
(建议用时：5分钟) Jenny：It's 12:00 o'clock. Time for lunch!Danny and Li Ming：Let's go to the Happy Restaurant!Jenny：Okay!(In the restaurant)Waiter：What would you like?Jenny：I'd like a hot dog and some juice.Waiter：Okay！And you，please?Li Ming：I'd like an apple，noodles and an egg.Waiter：Sorry. We don't have apples. Would you like an orange?Li Ming：No，thanks！I'd like some juice，too.Waiter：Okay!Danny：I'd like some chicken，soup，ice cream and some candy. Waiter：Wait a moment(稍等)，please!（）1. It's time for breakfast.（）2. They are in a restaurant.（）3. Jenny would like a hot dog and some juice.（）4. There are no apples in the restaurant.（）5. Danny，Li Ming and Jenny all like juice.六、阅读理解。
Unit 1 Going to BeijingLesson 6 Danny Is Lost习题一、单词连线1. station a. 在…旁边2. ticket b. 站立，站着3.beside c. 票4. lost d. 站台5. stand e. 丢失二、对话连线1. I can’t find Danny! Danny is lost! a. Four yuan.2. How much is this? b. There is Danny! He is buying fruit.3. Danny! Where are you? c. Don’t worry, I can find Danny.4. Good-bye! d. OK!5 . Don’t forget your coat! e. Good-bye! Have a good trip!三、判断下列句子正(√)误(×)( ) 1. Danny! Where are you?( ) 2. Don’t worry, I can finding Danny.( ) 3. Don’t forget your coat!( ) 4. How much are this?( ) 5. There is Danny! He is buying fruit.四、补全单词。
1. station__ 站台2. bes __de 在…旁边3. los __ 丢失4. s__ nd 站立，站着5. tick__t 票五、把下面的句子翻译成中文意思。
1. I can’t find Danny! Danny is lost! ______________________________2. Danny! Where are you? ______________________________3. How much is this? ______________________________4. Good-bye! Have a good trip!. ______________________________5. There is Danny! He is buying fruit. ______________________________答案：一、1.d 2.c 3. a 4. e 5.b二、1.c 2. a 3. b 4.e 5.d三、1.√ 2.× 3. √ 4. × 5. √四、1.t 2. y 3.o 4.r 5.a五、1.我找不到丹尼了，丹尼丢失了。
冀教版五年级英语下册Unit 1 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、听句子, 选出你所听到的单词或短语。
(5分)()1. A. up B. down C. under()2. A. boys B. girls C. baby()3. A. thirsty B. tired C. hungry()4. A. turn left B. turn right C. go straight()5. A. looking out of B. looking at C. looking after二、听句子或对话, 选择与你所听内容相符的图片。
(5分)()1. A. B. C.()2. A. B. C.()3. A. B. C.()4. A. B. C.()5. A. B. C.三、听句子, 选出你所听到的问题的答语。
(10分)()1. A. I do my homework in the evening. B. I am watching TV.()2. A. No, thanks. B. Yes, I do.()3. A. The woman behind me. B. No, she is singing.()4. A. Yes, please. B. I'd like some water.()5. A. Yes, she is. B. No, she doesn't. 四、听对话, 根据对话内容判断句子正(T)误(F)。
(10分)()1. There are many people in the zoo.()2. The baby is sleeping.()3. The girl is singing.()4. The two men are talking.()5. Some old people are dancing.笔试部分(70分)五、根据图片和首字母提示写单词, 补全句子。
冀教版五年级下册英语知识点2019年小学英语冀教版五年级下册知识汇总： Unit 1一、词汇run跑sorry对不起，不好意思（道歉时用）jump跳；跳跃sing唱；演唱dance跳舞sit坐down向下；朝下；沿着stand站立；直立up向上；在上面see看见；明白；会见（过去式为saw）look看；瞧look out of从......向外看look at看（某人或某物）boy男孩girl女孩now现在draw画picture图画；照片woman女人baby婴儿cry哭；哭泣；喊叫talk交谈；讨论man男人sleep睡觉；入睡who谁hungry饥饿的water水tea茶candy糖果二、句子1. Please don’t jump / sing / dance！请不要跳/唱歌/跳舞！2. Jenny is looking out of the window on the train. 珍妮在火车上正看着窗外。
3. — What are you doing now？你现在在做什么？— I’m drawing a picture. 我正在画画。
4. — Would you like some fruit？你想要一些水果吗？— Yes， please. I’d like an apple and an orange. 是的，麻烦了。
我想要一个苹果和一个橙子。
5. — Would you like some water？你想要喝点水吗？— No， thanks. I’d like some tea， please.不了，谢谢。
我想要喝茶，麻烦了。
6. I’m not hungry， and I’m not thirsty. 我不饿也不渴。
7. She’s reading the newspaper. 她正在看报纸。
三、句型结构①祈使句的否定形式Please don’t + 动词原形 + 其他.eg： Please don’t speak loudly. 请不要大声喧哗。
冀教版五年级英语下册Unit 1 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力(30分) 笔试(70分)总分题号一二三四五六七八九十得分第一部分听力(30分)一、听录音, 选择你所听到的单词或短语。
(5分)()1. A. woman B. many C. man()2. A. run B. man C. see()3. A. sleep B. sit C. draw()4. A. stand up B. read books C. sit down()5. A. looking out B. looking at C. pointing to二、听录音, 判断下列图片与所听内容是(Y)否(N)相符。
(5分)1. 2. 3. 4. 5.()()()()() 三、听录音, 根据对话内容, 选择正确选项。
(10分)()1. Danny is ________.A. runningB. jumpingC. sleeping()2. ________ behind me is singing.A. The manB. The womanC. The baby()3. Li Ming would like________.A. some waterB. some teaC. some milk()4. Steven is going on a trip to ________.A. BeijingB. Xi'anC. Guangzhou()5. Wang Hong is reading________.A. in the libraryB. on the trainC. in the classroom四、听短文, 判断正(T)误(F)。
(10分)()1. Jenny, Danny, Li Ming and Mrs. Li are going on a trip to Nanjing. ()2. They say good－bye to Mr. Li.()3. Jenny looks for Danny at the train station.()4. Danny is buying fruit.()5. Danny feels thirsty and hungry.第二部分笔试(70分)五、根据图片提示写单词, 补全句子。
冀教版五年级英语下册全册教案Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
Unit 1 Going to Beijing
Lesson 6 Danny Is Lost
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子词组。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答你认为奖励的学习会是什么样子的时候能够清楚的表达出来。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够对未来学校有美好的希冀。
教学重点：
听懂、会说：drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：
当询问时句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T: 同学们，大家有想过在将来的某一天我们的学校会变成什么样，学生又会变成什么样？S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生身边的东西对学生进行提问。
）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回
答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）
Step1. Presentation
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）
Step2. Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。
）
Step3. Practice
1.句型游戏
目的：练习Students will …
道具：相关单词图片，如去火车站等。
方法：将学生分为两组轮流比赛。
老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。
A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。
A组同学用Students will …说出A1的表演内容，说对即得一分。
AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。
将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。
）
Step4. Homework
1.朗读所学句子，熟读所学句子。
注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。
注意书写规范。
3.将所学对话与同学练习。
4.预习下节课内容。
