冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案

新冀教版五年级上册英语教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

以下是带来的新冀教版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版五年级上册英语教案1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did yougo?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour,best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

冀教版小学英语教案冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握older /younger than句型。

2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/younger than句型。

教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。

三、教学准备：录音机，卡片。

四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

五年级上册英语教案冀教版能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

一起看看五年级上册英语教案冀教版!欢送查阅!五年级上册英语教案冀教版1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。

.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

2、活动：介绍自己的朋友。

引导学生介绍自己的朋友。

如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。

再次播放录音，学生跟读。

教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

Step 3 稳固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say局部教学挂图。

冀教版小学英语五年级上册教案UNIT 1 My Family【教学容】Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】1. 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.2. 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学准备】学生：回忆自己的家庭成员；教师：Li Ming的家谱表【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。

【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.【教学过程】Part 1：Greeting给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。

Part 2：New words在黑板上展示明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grand- father,grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.Part 3：引入本课教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your …….. is your ……….Part 4：阅读短文，复习家庭成员名称。

（冀教版）五年级英语上册 Unit 1 Lesson 2 教案设计教学目标1.学生能够听懂、理解并会说课文中的单词和句子。

2.学生能够在老师的引导下，模仿表演对话，并理解其中的意思。

3.学生能够根据所学内容完成相应的听、说、读、写任务。

教学重点1.学生能够准确地朗读本课单词和句子。

2.学生能够理解并用正确的语音、语调表达本课的对话内容。

教学难点1.学生在模仿表演对话时，需要注意正确的语音、语调、语气等，以表达出语言中的情感和意思。

2.学生需要学会在理解对话内容的基础上，根据提示完成相应的听、说、读、写任务。

教学准备1.课件：包含本课单词和句子的幻灯片。

2.教具：记录本课对话的PPT及相关图片、单词卡片、小白板等。

3.其他：老师准备好相应的实物或图片，以便激发学生的兴趣和学习热情。

教学步骤步骤一：导入新课 (5min)1.师生问候打招呼，介绍新课。

2.利用课件展示本课主题单词和教学目标，简单介绍单词的发音和意思。

步骤二：复习单词 (10min)1.利用图片或单词卡片，与学生一起复习上堂课已学的单词，包括apple、orange、banana、pear等。

2.让学生分组互相测试、交流。

步骤三：呈现对话 (15min)1.利用PPT呈现本节课的对话，让学生用自己的话表述对话内容。

2.通过师生共读或学生自读的方式帮助学生理解对话。

步骤四：表演对话 (20min)1.学生分组，模仿表演本节课对话，鼓励学生用生动、自然的方式表达，同时引导学生注意语音语调的准确。

2.老师在表演完成后，指导同学讨论该对话可能发生的场景、时间、人物等。

步骤五：分角色表演(20min)1.学生分为两组，分别扮演两个对话人物。

2.让学生利用自己的角色感受、理解对话内容，并进行表演。

步骤六：教学小结(5min)1.就本节课的学习进行总结，回顾已经学习过的单词和对话，巩固相关知识。

2.老师为学生进一步指明学习方向，提出下一步的学习目标。

冀教版小学英语五年级上册教案UNIT 1 My Family【教学内容】Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】1. 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.2. 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学准备】学生：回忆自己的家庭成员；教师：Li Ming的家谱表【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。

【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent .【教学过程】Part 1：Greeting给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。

Part 2：New words在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grand-father,grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.Part 3：引入本课教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4：阅读短文，复习家庭成员名称。

冀教版五年级上册教学计划一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。

本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。

虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。

他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题。

这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。

同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。

教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。

在学生能力培养方面，本册教材通过不同活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。

由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。

冀教版五年级英语上册 Lesson 13 The U.K. 教案设计课程背景此节课是冀教版五年级英语上册的第十三课，教学目标为介绍英格兰的风俗习惯，学生能够听说读英语单词和句子，了解英国的文化传统和景观。

教学目标1.掌握本节课所涉及的英语单词和句型。

2.了解英国的文化传统和景观。

3.能够运用所学知识介绍英国的文化特征。

教学准备1.教师准备幻灯片和录音设备。

2.小学生英语教学辅助材料：五年级英语上册教材和练习册。

教学内容1. 导入•教师向学生展示英国的标志性建筑和景点的图片：Big Ben、Buckingham Palace、the British Museum、London Eye 和Tower Bridge。

•教师与学生讨论英国的著名饮食、体育和音乐：fish and chips、tea、cricket、football、the Beatles 等。

2. 学习环节•让学生通过听录音和跟读的方式学习本节课所需掌握的单词和句型：England、marks, spencer、beetle、football、 the London Eye、 tea、cricket、scone、museum、palace、bridge。

•让学生完成练习册中与本节课内容相关的练习。

3. 拓展•让学生通过看图片和描述的方式介绍英国的文化传统和景观。

教师可以在幻灯片中播放英国的文化传统和景观的图片，让学生通过自己掌握的英语表达能力进行描述。

•让学生为英国文化和景观进行分类整理：教师在黑板上画出两个圆圈，分别写上英国文化和景观，让学生分别将所掌握的内容归类到对应的圆圈内。

4. 总结•教师对学生进行复习，巩固学生所学的知识：教师出示本节课所涉及的单词和句型卡片，让学生快速识别和朗读。

5. 作业•让学生到英语学习网站或图书馆查找更多英国文化和景观方面的资料，写一篇小作文，并描述一张图片。

教学反思通过上述课程设计，学生可以通过听、说、读和写等方式巩固和提升英语学习能力。