冀教版小学英语五年级上教案

Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。

X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。

冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学设计一、教学目标•知道如何用英语表达家人的称呼。

•能够认读并正确写出家庭成员的单词。

•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。

二、教学重点与难点教学重点•能够认读并正确写出家庭成员的单词。

•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。

教学难点•用英语表达家人的称呼。

三、教学内容词汇father, mother, brother, sister表达方式What’s this? / Who’s this? / This is my …句型1.This is my father.2.Who’s this? This is my mother.3.Who’s this? This is my brother.4.Who’s this? This is my sister.四、教学步骤步骤一：新词呈现1.教师出示单词卡片，先示范读音，齐读几遍，让学生跟读发音。

2.操作练习：随意出示单词卡片，让学生尽量快速准确地认读单词。

步骤二：句型讲解1.教师出示图片，并用“What’s this？”的形式问学生。

2.学生回答是“father、mother、brother、sister”等单词。

3.教师示范第一句“ This is my father”，并带着学生练习。

发音重音要清晰，语音要准确，数值变化要顺畅。

4.学生模仿教师的语音和语调重复几遍，然后分组练习互相操练。

步骤三：句型运用1.随意出示一些家庭成员的图片，让学生用“What’s this？”的形式问候，然后回答。

2.大声并清晰地回答一些家庭成员的称呼，例如：This is my father, this is my mother, this is my brother, this is my sister。

步骤四：综合练习1.让学生运用新学到的语言和知识，与小组内的同学进行练习和对话。

五年级上英语教案-Lesson 22 Special Holidays in China-冀教版教学目标1.帮助学生了解中国的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节和新年。

2.学习词汇：traditional, festival, customs, decorate, meals, dumplings, reunion, sacrifice, tomb-sweeping, dragon-boat, zongzi, mooncakes, lanterns, fireworks, lucky money, shopping.3.学习语法：本课在阅读中出现过去式，旨在让学生更加理解文本内容。

教学重点学生能够通过本课学习充分了解中国传统节日，能够准确地使用课程中出现的词汇，并在文本中理解过去式。

教学难点让学生理解传统节日的背景和习俗。

教学准备PPT、卡片、纸条等。

教学过程Step1. Warm-Up1.Greet the students and introduce today’s topic: Special Holidays in China.2.Ask the students if they know any traditional Chinese holidays and what they know about them.Step2. Vocabulary1.Introduce the five traditional holidays in China: Spring Festival, Tomb-Sweeping Day, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, and Double Ninth Festival. (As each holiday is introduced, have the students repeat the name and show pictures, videos or objects associated with the holiday.)2.Introduce the new vocabulary: traditional, festival, customs, decorate, meals, dumplings, reunion, sacrifice, tomb-sweeping, dragon-boat, zongzi, mooncakes, lanterns, fireworks, lucky money, shopping. (Show pictures or objects and have the students repeat the words.)Step3. Reading and Listening1.Present the text。

冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。

下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。

《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。

四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。

能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。

2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。

情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。

2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。

二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。

教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。

2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。

三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。

1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。

冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）第一篇：冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计冀教版英语五年级上册《China》教学设计教学目标：知识目标：能听、说、读、写词汇：China，map, speak。

能认读、理解并应用下列句型：This is……。

能力目标：会说本课的对话。

会认读单词。

能拼读本课的单词。

情感目标：能进行简单的会话。

了解英美国家的名称、语言。

重点难点：词汇：China，map, speak.句型：This is……。

学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，,手偶教学过程：第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。

2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。

4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh！I speak English, but you speak Chinese！5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No！He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。

2、播放课文录音，学生跟读。

3、指名说一说课文的意思。

4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。

冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。

这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。

其内容在教材中占有重要地位。

为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。

1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。

学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。

Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。

3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。

小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

2、听录音，并思考相关问题。

冀教版五年级英语上册教学设计一、教学目标设计1.知识目标：学生能够掌握本册教材中的基本英语词汇和句型，了解英语基本语法知识。

2.能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的日常交流，能够阅读简单的英文文章，并能够书写简单的英文短文。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，帮助学生建立自信心，培养良好的英语学习习惯。

二、教学内容分析本册教材主要包括以下几个单元：1.My New Teachers2.My Days of the Week3.What’s Your Favourite Food?4.What’s the Weather Like Today?5.My Birthday6.My Family7.Are You My Mother?8.At the Zoo9.The English Club10.My Feelings每个单元都围绕一个主题展开，包含了词汇、句型、语法、阅读、写作等多个方面。

根据教学内容和学生实际情况，对每个单元的教学重点和难点进行深入分析，为后续教学策略的选择和实施提供依据。

三、学生情况调查在开始教学设计之前，应对学生的英语水平、学习态度、学习习惯、兴趣爱好等方面进行调查了解。

根据调查结果，确定学生的需求和特点，为后续教学策略的选择和实施提供依据。

同时，在教学过程中，也要不断关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。

四、教学策略选择根据教学目标、教学内容和学生情况，选择适合的教学策略。

例如：1.任务型教学：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高语言运用能力。

2.情境模拟：创设真实的语言情境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语。

五、教学过程安排1.热身环节：通过歌曲、游戏等方式，调动学生的学习热情，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入新课主题，帮助学生建立新旧知识的联系。

3.知识讲解：结合教学内容，采用讲解、示范、演示等多种教学方法，帮助学生理解和掌握新知识。

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having FunTogether 教案教学目标1.能够听懂、会读、会说本课的单词及短语: have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites.2.能够听懂、会说并模仿本课的句型: Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun.3.能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学重难点•重点：能够听懂、会读、会说本课的单词及短语，会说并模仿本课的句型。

•难点：能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学过程导入新课1.通过呈现一个愉快的游乐场的图片，让学生想象他们与好朋友们一起玩得开心的场面。

2.介绍新课的主题：Having fun together。

学习新课1.通过展示图片，教授单词及短语have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites。

2.播放录音，让学生跟读并模仿句型Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun。

3.开展小组活动，让学生用所学内容练习对话。

4.教师通过语音、肢体语言等形式模仿学生的对话，为学生提供语言输出的机会，将语言的输出能力逐渐引向真实的交流。

拓展延伸1.教师出示短文或对话，学生根据已学知识在阅读理解和口语表达方面进行综合训练。

最新冀教版五年级英语上册教案5篇2021最新冀教版五年级英语上册教案1一.学情分析我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。

学生英语学习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。

我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多。

本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。

这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。

二.教材分析本册书包含六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。

三.教学目的根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和不错学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提升学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。

四.主要措施1.教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。

改变单一的。

“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。

或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。

让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心。

2.培养他们不错的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

3.充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。

发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。

力求英语学习生活化、形象化、趣味化。