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《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过观察和写作，培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容：1. 小动物的基本特征和习性。
2. 观察小动物的方法和技巧。
3. 写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：观察小动物的方法和技巧，写作技巧和注意事项。
难点：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察方法、写作技巧和注意事项。
2. 示范法：教师示范观察和写作过程。
3. 实践法：学生分组观察小动物，并进行写作练习。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察和写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生兴趣。
2. 讲解观察方法：如何观察小动物的外形、动作、叫声等特征。
3. 讲解写作技巧：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
4. 教师示范：教师选取一个喜爱的小动物，现场进行观察和写作示范。
5. 学生实践：学生分组观察选取的小动物，并进行写作练习。
6. 分组讨论：学生分享观察和写作心得，讨论如何让观察作文更加生动有趣。
8. 作业布置：让学生课后继续观察喜爱的小动物，完善作文。
六、教学评价：1. 评价学生的观察能力：观察是否细致、全面。
2. 评价学生的写作能力：是否能够将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
3. 评价学生的创新思维和审美能力：作文是否有新意，是否能让人感受到小动物的美。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，培养学生的审美能力和创新思维。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加了解小动物的习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲近小动物，提高学生对动物的喜爱之情。
八、教学资源：1. 参考书籍：《观察动物》、《小动物写作指导》等。
2. 网络资源：关于小动物的图片、视频、文章等。
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。
2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。
2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。
3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。
3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。
五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。
2. 写作指导和修改建议。
3. 作文草稿纸和文具。
教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。
2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。
3. 设计好作文评价标准表。
4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。
3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。
4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征，提高他们的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征。
2. 运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性等特征。
2. 引导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 写作法：让学生通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与思考：让学生选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征，并思考如何用语言表达出对它的喜爱之情。
3. 引导与表达：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情，如“我喜欢的小动物是狗狗，它有着柔软的毛发和忠诚的眼神。
”4. 写作指导：教师给出作文要求，如题目《我喜爱的小动物》，并指导学生如何描绘小动物的特点，如外形、习性等。
5. 写作与展示：学生进行作文写作，完成后进行展示和评价，共同欣赏和学习。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价他们是否能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 通过学生的作文，评价他们是否能够运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
3. 通过学生的作文，评价他们是否能够展示出对动物的关爱和审美情趣。
《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 各种小动物的图片和文字介绍。
2. 小动物的生活习性和特点。
3. 保护小动物的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
难点：培养学生对小动物的喜爱之情，引导学生学会尊重和保护动物。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解法：讲解小动物的特点和习性，让学生深入了解小动物。
3. 讨论法：引导学生分享自己喜欢的小动物，并讨论小动物的保护方法。
五、教学准备：1. 准备各种小动物的图片和文字介绍。
2. 准备小动物的视频资料。
3. 准备小动物保护的相关资料。
六、教学过程：1. 导入：展示一张小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，让学生知道要学习各种小动物的特点和习性。
3. 教学内容展示：展示各种小动物的图片和文字介绍，讲解小动物的特点和习性。
4. 学生分享：让学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍喜欢的原因。
5. 讨论保护小动物的方法：引导学生讨论如何保护小动物，提出一些保护措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护小动物的重要性。
七、课堂练习：1. 让学生用自己的话描述一下喜欢的小动物的特点和习性。
2. 让学生写一篇关于保护小动物的短文。
八、课后作业：1. 让学生收集有关小动物的资料，了解小动物的生活习性和特点。
2. 让学生思考如何在自己的生活中保护小动物，并制定一个保护计划。
九、教学反思：通过本节课的教学，让学生了解和认识各种小动物的特点和习性，培养学生对小动物的喜爱之情。
引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的观察力和表达能力。
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。
3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。
3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。
四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。
2. 准备作文评改的标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。
3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。
4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。
5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。
6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。
2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。
2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。
3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。
小学语文《我喜欢小动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词生字；（2）能够流利地朗读课文；（3）了解课文主要内容，能够简单描述自己喜欢的小动物。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过小组合作，培养学生团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱小动物，保护生态环境的意识；（2）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 生词生字的认读和理解；2. 课文的流利朗读；3. 描述自己喜欢的小动物。
三、教学难点：1. 生词生字的正确书写；2. 句子结构的掌握；3. 学生能够用恰当的词语描述小动物的特点。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 小动物图片；3. 生词卡片；4. 练习册。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示小动物图片，引导学生观察；（2）邀请学生分享他们喜欢的小动物；（3）引导学生思考：为什么喜欢这个小动物？它有哪些特点？2. 学习课文（1）让学生先自读课文，注意生词生字的认读；（2）教师讲解生词生字，让学生跟读；（3）讲解课文内容，让学生理解课文大意。
3. 课堂练习（1）让学生用生词卡片进行组词练习；（2）让学生模仿课文句子，描述自己喜欢的小动物；（3）学生互相交流，分享彼此的作品。
4. 小组合作（1）让学生分组，每组选择一个小动物，讨论小动物的特点；（2）每组派代表进行汇报，其他组的学生进行评价；（3）教师总结，强调保护生态环境，关爱小动物的重要性。
5. 总结与拓展（1）让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结；（2）邀请学生分享自己的收获；（3）教师布置课后作业，要求学生课后观察一种小动物，并写一篇短文描述。
六、教学反思：在本节课中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的想法和感受。
在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
针对教学难点，可以适当增加练习的时间和难度，帮助学生更好地掌握知识点。
观察作文《我喜爱的小动物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握观察小动物的基本方法，培养学生对小动物的喜爱之情。
1.2 能力目标：培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱小动物的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学主题：我喜爱的小动物2.2 教学内容：本章主要引导学生观察和描述自己喜爱的小动物，通过观察和表达，培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解观察小动物的方法和技巧。
3.2 示范法：教师示范观察和描述小动物的过程。
3.3 实践法：学生亲身体验观察小动物的过程。
3.4 讨论法：学生相互交流观察心得，分享写作经验。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：讲解观察小动物的方法和技巧，让学生了解如何观察和描述小动物。
4.3 示范：教师示范观察和描述小动物的过程，让学生跟随教师一起观察和描述。
4.4 实践：学生亲身体验观察小动物的过程，并将观察心得记录下来。
4.5 讨论：学生相互交流观察心得，分享写作经验，教师给予指导和鼓励。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让学生选择自己喜爱的小动物，运用所学观察方法，写一篇关于小动物的作文。
5.2 作业要求：（1）观察细致，描述具体；（2）语言通顺，表达清晰；5.3 作业提交：学生在下一节课前提交作文，教师进行批改和评价。
第六章：作文评价标准6.1 内容完整：作文内容充实，有关小动物的外形、习性、趣事等方面。
6.2 观察细致：能够抓住小动物的特点，详细描述观察到的小动物。
6.3 语言表达：语句通顺，用词恰当，能够清楚表达自己的观察和感受。
6.4 结构合理：作文结构清晰，有开头、中间、结尾，过渡自然。
6.5 创意新颖：能够运用想象和创造力，写出独特的小动物故事。
第七章：作文修改与提升7.1 教师批改：教师对学生的作文进行批改，给出评价和建议。
小学语文《我喜欢小动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）学会通过观察和描述，表达对小动物的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小动物的热爱和保护意识。
（2）引导学生学会关爱身边的一切生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）如何引导学生表达对小动物的喜爱之情。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小动物图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物。
（2）板书课题《我喜欢小动物》，让学生齐读课题。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）分段朗读课文，体会课文描述小动物的方式。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内交流，让学生用生字词造句。
（3）游戏环节：的生字词接龙。
4. 小组讨论：（1）出示小组讨论表格，让学生选择自己喜欢的小动物。
（2）小组内讨论，用课文中的句子或自己组织的语言，表达喜爱之情。
（3）派代表汇报讨论结果。
五、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：观察家里或周围的小动物，用所学知识，写一段话描述小动物。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成质量，特别是生字词的抄写和理解运用。
3. 拓展作业评价：评价学生对小动物的观察描述，关注学生对课文内容的延伸运用和创造力。
七、板书设计：《我喜欢小动物》小动物——喜爱八、课程反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和知识掌握情况。
小学语文《我喜欢小动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本课的生字词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识不同的小动物，提高学生的观察能力。
（2）通过分组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，关爱生命的情感态度，增强学生保护野生动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读生字词，流利地朗读课文。
（2）了解课文内容，认识不同的小动物。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）培养学生关爱小动物的情感。
三、教学准备：1. 图片素材：小猫、小狗、小鸟、小鱼等小动物的图片。
2. 实物准备：小猫、小狗等小动物的玩具或模型。
3. 教学课件：课文动画视频、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师展示小动物的图片，引导学生观察并说出图片中小动物的名字。
（2）邀请学生分享自己喜欢的小动物，并简要介绍原因。
2. 学习课文（1）教师播放课文动画视频，引导学生跟读课文。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思。
3. 课堂互动（1）教师组织学生分组讨论：你喜欢哪种小动物？为什么？（2）邀请各组代表分享讨论成果，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践活动（1）学生扮演小动物，进行角色扮演活动，体验小动物的生活习性。
（2）学生动手制作小动物的手工作品，培养学生的动手能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学的小动物特点。
（2）布置作业：写一篇关于你喜欢的小动物的短文。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
要注重培养学生的观察能力、合作能力和表达能力，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，培养学生的爱心和责任感，使学生在学习的过程中，树立保护野生动物的意识。
第九课 我喜爱的小动物
总体目标: 通过本节课的学习，让学生了解生字、词语的音、义，并能熟练的运用到生活中，达到学以致用的目标；经过训练，可以使学生能流利的朗读课文，理解文章的中心思想，可以独立完成课后习题。 第一课时 前提测评：比一比谁认识的字多，并标出拼音？ 指向（zhǐ xiàng） 纯（chún） 淘气（táo qì） 逗（dòu） 欺负（qī fù） 偏心（piān xīn） 导入新课：同学们,你们喜欢小动物吗？自己都知道哪些小动物呢 ？ 课题及板书设计： 课题：我喜爱的小动物 板书设计：（一）词语学习 （二）句子学习 教学目标： 知识目标：掌握这节课词语的音、形、义； 能力目标:能够学以致用； 情感目标:通过学习本节课，培养学生的兴趣爱好。 教学重点、难点及处理方法： 1、重点:掌握词语的读音及用法； 2、难点:学会模仿造句； 3、方法:多读、多写、多练习。 教学方法和学习方法： 教学方法:讲解法、互动法、引导法；、 学习方法：探求式学习。 教学手段及学习手段：教案、教材、词典、练习本 教学过程设计: 师生活动： 师：组织教学、前提测评及导入新课、板书课题并展示教学成果，分析和讲解重点词语及句型，布置作业。 生：提前预习，回答问题，诵读词语。 教 学 内 容
一、词语学习： 1、珍重（zhēn zhòng） 动词 保重；珍爱；珍视 例：为了将来你要珍重身体。 2、相间（xiāng jiān） 动词 一个隔着一个 例：草地上有一群黑白相间的斑马。 3、许可（xǔ kě） 动词，准许 例：没有老师的许可我们不能进入教学楼。 4、淘气（táo qì）形容词，顽皮，不听话 例：这孩子从小就淘气。 5、欺负（qī fu） 动词， 用傲慢的态度或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫他人 例：我们不能欺负低年级的学生。 6、精致（jīng zhì）动词，精心制作 例：这张桌子做工很精致。 7、头绳（tóu shéng），名词，用于把头发扎起来的细绳子 例：古丽巴哈尔扎着漂亮的头绳。 8、绝食（jué shí）动词，拒绝吃饭 例：艾力的绝食行为让人不能理解。 9、打滚（dǎ gǔn）动词，原地打转 例：我喜欢小狗打滚的样子。 10、碎（suì）动词，破裂，破碎 例：我不小心把镜子打碎了。 11、和（huò）动词，把水和某种粉末状物体放在一起搅拌 例：今天我来和面做饭。 12、逗（dòu）动词 例：别担心，他们只是逗着玩，不会打架的。 13、郊外（jiāo wài）名词 例：阿依古丽住在郊外。 14、抗战（kàng zhàn）名词 例：抗战期间，出现了很多英雄。 15、名堂（míng táng）名词 例：你在搞什么名堂？ 评题能力测:组成词组 珍重（ 身体 ） 未经 （许可） （淘气）的孩子 黑白（ 相间 ） 喜爱的（动物） 非常（ 偏心 ） ( 漂亮的 ) 头绳 欺负（ 小孩 ） 喜欢的（动物） 作业： 1、 书面作业：词语抄写5遍，包括拼音和维语意思； 自选5个词语模仿造句。 2、 口头作业:听写所学词语。 3、 预习课文内容。
第九课 我喜爱的小动物 第二课时 教学目标: 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模仿造句。 一、 前提测评： （1）听写下列词语 珍重 相间 头绳 许可 郊外 绝食 名堂 （2）检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句。 （3）检查课文的预习情况。 二、导入新课：同学们，你们喜欢什么样的小动物？我们来看看作者家都养了什么动物？ 教学目标： 知识目标：掌握课文所讲的内容； 能力目标:能够朗读课文，回答课文有关的练习题； 情感目标:鼓励学生要发现自己兴趣。 教学重点、难点及处理方法： 1、重点:掌握课文的主要内容，理解课文中心思想； 2、难点:做出与课文有关的练习题； 3、处理方法:多读、多写、多讨论。 教学方法和学习方法： 教学方法:讲解法、互动法、引导法； 学习方法：分组讨论法，互助学习法 教学手及学习手段：教案、教材、练习本、词典 教 学 过 程
师生活动： 师：组织教学 前提测评与导入新课 板书课题并展示教学过程 组织学生一边听课文录音，一边默读课文 老师把课文中出现的生字、词语写在黑板上进行讲解 领读课文，可以分段读，分组读，个人读 组织学生做有关练习题，讨论课文内容 课堂小结 能力测评，布置作业 生：提前预习，回答问题，诵读课文。 个人读，小组读，全班读，老师纠正发音 根据课文内容回答问题，进行讨论课文 教学内容 课文中出现的生字和词语： 1、锛儿头（bēn ér tóu） 人或者动物的额头处较高，被称为锛儿头。 例：我养的小猫有个锛儿头，我们叫它锛儿。 2、波斯猫（bō sī māo） 名词，猫的一个品种 例：艾力家有一只波斯猫。 3、歌乐山（gē lè shān ） 名词，有一个地名 例：古丽以前的家在歌乐山。 课文中出现的重点句型： 1、它就是不肯吃食。 “就是……”，作副词。用在名词、动词或词组之前，表示某种确定的范围，排斥其他，相当于“仅”“只有”。 例：大家都来了，就是古丽还没有来。 2、就要他吧。 “就……吧”，就这样 例:如果没什么问题，你就同意了吧。 3、只要我一起床，就看见它从我的窗台上跳下来。 “只要……，就……”，是条件复句的关联词，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。 例：只要不下雨，我们就去你们家。 评题能力测：根据课文内容，给下列句子填上合适的词语。 1、我讨厌“ 锛儿锛儿”，因为它（欺负）咪咪，我从来不给它鱼片吃，吴青他们都笑说（偏心）。 2、锛儿非常（淘气）。 3、只要我一起床，就看见它从我的窗台上跳下来，绕着我在地上（打滚）。 4、母亲用红（头绳）给他梳一根辫子，十分可爱。 作业： 1、书面作业：自选5个词语模仿造句。 2、口头作业:听写所学词语。 预习课文内容。
第九课 我喜爱的小动物 第三课时 教学目标: 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模仿造句。 一、 前提测评： （1）用下列词语造句: 之外：除你之外，大家都参加了活动。 打滚:小猫在墙角打滚。 许可：没有老师许可，我们不能随便出去。 （2）检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句。 （3）检查课文的预习情况。 二、导入新课：同学们，你们喜欢什么小动物，为什么喜欢呢？ 教学目标： 知识目标：掌握课文所讲的内容； 能力目标:能够朗读课文，回答课文有关的练习题； 情感目标:鼓励学生要热爱生命，保护小动物。 教学重点、难点及处理方法： 1、重点:掌握课文的主要内容，理解课文中心思想； 2、难点:做出与课文有关的练习题； 3、处理方法:多读、多写、多讨论。 教学方法和学习方法： 教学方法:讲解法、互动法、引导法、比较法； 学习方法：分组讨论法，互助学习法。 教 学 过 程
师生活动： 师：组织教学 前提测评与导入新课 板书课题并展示教学过程 组织学生一边听课文录音，一边默读课文 老师把课文中出现的生字、词语写在黑板上进行讲解 领读课文，可以分段读，分组读，个人读 组织学生做有关练习题，讨论课文内容 课堂小结 能力测评，布置作业 生：提前预习，回答问题，诵读课文。 个人读，小组读，全班读，老师纠正发音 根据课文内容回答问题，进行讨论课文 教学内容：文章以作者一家人对小动物的喜爱为线索，很详细的描述了作者家养过的动物的特点，也表达出了作者一家人对生活的热爱。 问题： 1、母亲为什么难过了许多日子? 答：我们家很受欢迎的“北京狗”被人偷走了。 2、小黄狗为什么绝食而死? 答：因为主人不在，不适应环境，不肯吃食。 3、“我”是怎样喂养小猫“咪咪”的？ 答：我用精致的鱼片喂养。 评题能力测： 1、动物是我们人类的好朋友，只有人与动物和谐相处，世界才会更美好，结合本篇课文，大家讨论一下，说说你们是如何理解这句话的，写一篇文章。 作业：1、书面作业： 自选5个词语模仿造句。 2、 口头作业: 听写所学词语。
第九课 我喜爱的小动物 第四课时 一、 前提测评：听写下列词语： 喜爱 动物 珍重 之外 精致 良种 绣球 二、导入新课:同学们，你们为什么会喜欢小动物呢？文章中的作者一家人是不是都喜欢小动物? 课题及板书设计： 课题：我喜爱的小动物 板书设计：（一）组词、填空（二）模仿造句 教学目标： 知识目标：理解练习题题意； 能力目标:理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语； 情感目标:教育学生要热爱生命。 教学重点、难点及处理方法： 1、重点:掌握练习题题意，并按照要求作题； 2、难点:掌握练习题第二大题； 3、处理方法:多示范、多读、多练习，让学生独立完成后给予纠正。 教学方法和学习方法： 教学方法:讲解法、互动法、引导法； 学习方法：自主预习法、分组讨论法，互助学习法、比较法。 教学过程设计:
