部编版人教版三上三年级语文上册《灰雀》课件(第一课时)

读了上述对话，你认为灰雀不见的原因是什么呢？
A.那只深红色胸脯的灰雀不见了，是因为天气 严寒，它怕冷飞走了。 B.那只深红色胸脯的灰雀不见了，是因为它冻 死了。 C.那只深红色胸脯的灰雀不见了，是因为它被 小男孩抓走了。
再读3—10自然段，以小组为单位，讨论:
1.列宁是怎样推测出灰雀不见和小男孩有关
学了这篇课文我们知道了列宁和 小男孩都很喜爱灰雀，那么 他们的爱有什么不同呢？在生活 中我们应该怎样做呢？
小男孩低着头，满脸 的愧疚，他认识到了 自己的错误，并为自 己的错误感到羞愧。 虽然列宁什么也没有 问，但他一定会在心 里对列宁说：——— —————————。
列宁看看男孩， 又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩而问灰雀，为什么？ 体现了列宁对男孩子的尊 重与爱护，知道男孩子已经改 正了错误。
男孩（ 吞吞吐吐地 ）说：“没……我没看见。” 列宁（ 担忧地 ）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
男孩（ 沉默）：“…….”
自言自语地）说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 列宁（ 了。”
男孩看看列宁，（ 忍不住地）说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁（ 喜出望外地 ）问：“会飞回来？” 男孩（ 肯定地）说：“一定会飞回来！”
他在周围的树 林中找遍了，也没 找到。这时列宁的 心情是怎样的？
列宁很着急，很担心。
自由读课文第3—10自然段，用“—”画出列
宁的话，用 “～～”画出小男孩的话。分角 色朗读，品一品。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。” 列宁问：“会飞回来？” 男孩肯定地说：“一定会飞回来！”

列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
列宁为什么会这样说呢？
列宁发现灰雀的消失与小男孩有关，并没有揭穿他，而 是用智慧的语言唤起男孩的同情心，让他知道自己做错了， 想要改正错误。这样不仅真正教育了男孩，还保护了他的自 尊心。
惹人喜爱。
2.它们在树枝间婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
灰雀不停地跳过来、蹦过去，特别活泼。
1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常
惹人喜爱。
2.它们在树枝间婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
níng
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散
步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
xiōngpú
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树
huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
列宁见男孩不说话，心里想：“可能是这个小男孩捉走 了灰雀。他这么紧张，又有些难为情，我先别拆穿他，再试 探试探，看看能不能让他自己知道错了。”
huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
列宁想：“天气严寒，灰雀怕冷，冻死了怎么办？这个 小男孩说话吞吞吐吐，这么紧张，灰雀的消失应该与他有关， 但是我还拿不准，先试探一下，看看这个小男孩对灰雀的态 度。”

kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上
有___三__只__灰__雀：两只胸脯是___粉__红_的，一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_，动__婉__转__地__歌_，唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀：胸脯颜色可爱，惹人喜爱
喜 爱
之
列宁：每次都要仰望，经常喂食 情
列宁：找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩：支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构，注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔； “者”的撇是主笔。
识字方法

孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
26.灰 雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和 领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人 。1917年他领导了著名的“十月革命”， 建立了世界上第一个社会主义国家。革命 胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主 席。
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？

朗读指导
同学们在朗读这篇课文时，要 特别关注男孩和列宁对话的语句， 在朗读中体会小男孩开始的心虚和 后来知错能改的坚定和诚实。
1.课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩、灰雀
2.课文主要讲述了什么事情？ 课文主要写了列宁在公园里寻找一只不
见了的灰雀，遇到了将灰雀捉走的小男孩， 经过交谈，小男孩将灰雀放了回来的事。
笔顺：
结构：上下 部首：谷 笔画：7 组词：山谷 峡谷 稻谷 五谷丰登 造句：秋天的风，吹黄了田里的稻谷。
笔顺：
结构：左右 部首：米 笔画：11 组词：颗粒 微粒 饭粒 颗粒无收 造句：我们要爱惜每一粒粮食。
笔顺：
结构：上下 部首：田 笔画：7 组词：男女 男人 男孩 男女老少 造句：我是一个小小男子汉。
列宁真的是在自言自语吗？ 列宁实际是在说给小男孩听的。 他想用这种感情让男孩知错就改。可 以看出列宁的善解人意、循循善诱及 对男孩的尊重与爱护。
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：8 组词：或许 或者 亦或 或多或少 造句：他今天没来上课，或许是家里
有事吧！
笔顺：
结构：半包围 部首：耂 笔画：8 组词：作者 长者 前者 来者不善 造句：有志者，事竟成。
笔顺：
结构：左右 部首：冫 笔画：7 组词：冰冻 冷冻 果冻 天寒地冻 造句：天冷极了，我冻得直哆嗦。
笔顺：
结构：左右 部首：冫 笔画：7 组词：寒冷 冷静 冷眼 冷嘲热讽 造句：后山游人少，显得很冷清。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：11 组词：珍惜 可惜 惋惜 依依惜别 造句：我们要好好珍惜现在的时光，
努力学习。
笔顺：
结构：上下 部首：止 笔画：8 组词：肯定 首肯 中肯 造句：不用怀疑，这事肯定是他干的。

列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来
了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1.声音美妙动听 2.说话委婉含蓄
白桦树
面包渣
[图片]
或者
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个 男孩站在白桦树旁，低着头。
课文围绕三个人物，讲了一个什么故事？

字词乐园
词语积累 一三字相同的成语 花开花落 大摇大摆 古香古色 无穷无尽
自言自语
不知不觉
字词乐园
近义词 高大--- 伟岸 喜爱--- 疼爱
婉转--- 悠扬
诚实--- 守信 喜爱--- 厌恶 诚实--- 虚假
爷爷宁（nìng）肯生活在农村，也不 愿意来城里，因为他喜欢宁（níng）静。
反义词 高大--- 矮小
xī
惜
chénɡ
组词：可惜
爱惜
怜香惜玉
诚
组词：诚实
诚信
诚心诚意
字词乐园
词语解释
婉转：声音委婉而动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：极冷。 自然自语：自己对自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实：言行跟内心思想一致。
字词乐园
词语运用
听到一阵（婉转 ）的鸟叫声，我抬头 向树梢（仰望 ），看到一只（ 活蹦乱跳 ） 的小鸟。
部编版三年级上册
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声 吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听 一个和灰雀有关的故事吧！
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡxīFra bibliotekkěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园

列宁发现灰雀不见后，与小男孩进行了对话，询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。

思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点，不要多写一点 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转