下载文档原格式
小学三年级上册语文（灰雀》原文、教案及练习题【导语】《灰雀》课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事,体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。
课文以生动具体的语言,简短、含义深刻的对话描写,为我们提供了很好的语言文字训练材料。
以下是整理的（小学三年级上册语文（灰雀》原文、教案及练习题）,希望帮助到您。
小学三年级上册语文（灰雀》原文有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”男孩看看列宁,说：“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好！灰雀,昨天你到哪儿去了？”当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
小学三年级上册语文（灰雀》教案教学目标1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
26 灰雀
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。
”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
三年级语文上册25课灰雀词语表《灰雀词语表》是三年级语文上册的第25课，这是一篇描写灰雀的诗歌。
通过这篇诗歌，我们可以了解到灰雀的形态特征、生活习性以及它们与人类的关系。
下面，让我们一起来看看这篇诗歌中出现的一些词语。
首先，诗歌中提到了“灰雀”这个词语。
灰雀是一种小鸟，它们身体小巧，羽毛呈灰色。
它们常常在田野、树林和城市的街道上活动，是我们生活中常见的鸟类之一。
接下来，诗歌中出现了“翅膀”这个词语。
翅膀是灰雀的特征之一，它们用翅膀飞翔在天空中。
灰雀的翅膀轻盈而有力，使它们能够在空中自由自在地飞翔。
诗歌中还提到了“啄食”这个词语。
啄食是灰雀的一种行为，它们用尖尖的嘴巴啄食食物。
灰雀主要以谷物、昆虫和果实为食，它们常常在地面上或树枝上啄食，寻找自己的食物。
此外，诗歌中出现了“歌唱”这个词语。
灰雀是一种善于歌唱的鸟类，它们用悦耳的歌声表达自己的情感。
灰雀的歌声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏时分响彻在田野和城市的角落。
诗歌中还提到了“人类”这个词语。
人类是与灰雀共同生活在这个世界上的物种。
人类常常观察和欣赏灰雀的美丽和可爱，也会为它们提供食物和保护它们的生活环境。
通过这篇诗歌，我们不仅了解到了灰雀的形态特征和生活习性，还能感受到它们与人类之间的关系。
灰雀是我们生活中的一部分，它们的存在丰富了我们的生活，也提醒我们要保护和爱护自然界的生物。
总之，《灰雀词语表》这篇诗歌通过描写灰雀的形态特征、生活习性以及与人类的关系，让我们更加了解和关注这些可爱的小鸟。
希望我们能够保护自然环境，与灰雀和谐相处，共同构建美丽的家园。
三年级上册第26课《灰雀》笔记一、新字词1.灰雀：灰色的雀鸟，常在树枝上跳跃、唱歌。
2.硬邦邦：形容物体坚硬。
3.郊外：城市外面的地方。
4.果然：确实如此，表示肯定。
二、成语欢蹦乱跳：形容非常活跃、快乐的样子。
三、语法1.“在”的用法：表示位置或状态，如“在郊外”、“在树上”。
2.“欢蹦乱跳”的用法：这是一个形容词短语，可以用来描述人或动物非常活跃、快乐的状态。
四、重点句子分析1.“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
”这句话描述了灰雀的数量和颜色，为后面的故事情节做了铺垫。
2.“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
’”这句话暗示了男孩捉走了灰雀，但列宁并没有直接责备他，而是用温和的语气表达了对灰雀的喜爱和惋惜。
3.“男孩看看列宁，说：‘会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
’”这句话反映了男孩内心的矛盾和愧疚，他知道自己做错了事情，但又不想承认错误。
五、主题与思想本课主要讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，通过列宁的爱鸟行为和男孩的悔过表现，传达了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也教育孩子们要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
六、人物形象描写与情节1.列宁：一位热爱自然、热爱动物的领袖，通过自己的言行影响孩子，让他们学会爱护动物、尊重生命。
2.男孩：一开始捉走了灰雀，但在列宁的教育下，认识到了自己的错误并决心改正。
3.灰雀：美丽可爱，象征着自由和生命。
七、写作手法与技巧本课采用了生动的描写和对话形式，通过列宁和男孩的对话，展现了他们内心的情感变化和思想斗争。
同时，也运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
八、个人感悟与启示通过学习本课，我深刻体会到了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也学会了如何向列宁学习，做一个有爱心、有责任感的人。
在日常生活中，我们要珍惜生命、关爱动物，为大自然贡献自己的一份力量。
《灰雀》三年级上册语文教案精选7篇《灰雀》三年级上册语文教案篇一【教学目标】1、学会本课的11个生字。
能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
3、有感情地朗读课文。
诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
【教学重点】1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
【教学难点】从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。
【教学媒体】挂图、卡片、课件。
【教学过程】第一课时一、课文导入出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的故事引入新课文。
二、初读课文，大致了解课文内容1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。
3、检查自学情况：⑴检查读音：出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下读音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱⑴字形难点：散：左下“月”的第一笔是“丨”。
右边的反文要写小一些。
惹：上中下结构。
中间是“右”不是“古”。
⑴理解词语：郊外：城市外面的地方。
可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
三、朗读课文，思考课后的问题四、板书灰雀字音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱字义：郊外可惜诚实自言自语欢蹦乱跳第二课时一、简单复习上节课内容二、课文讲解1、出示幻灯片或挂图，演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的情景。
引入课文：朗读第一自然段，结合多媒体，体会三只灰雀在枝头唱歌，非常惹人喜爱。
提问：列宁喜爱这三只灰雀吗？你从哪里看出来的？2、朗读课文第二段。
用多媒体演示灰雀不见了的情景：这么惹人喜爱的灰雀不见了，它究竟到哪儿去了呢？3、朗读第三到第十自然段：多媒体演示列宁和小男孩对话的情景。
学生默读课文，将列宁的话和小男孩的话分别划出来。
人教版：小学三年级语文上册《灰雀》原文及练习题【原文】有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？〞男孩说：“没……我没看见。
〞列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
〞那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
〞男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
〞列宁问：“会飞回来？〞“一定会飞回来！〞男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？〞当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是老实的。
【练习题】一、看拼音，写词语。
huīquè、jiāowàikěxī、nánháichéngshí、fěnbǐdòngsǐ、huòzhě二、火眼金睛，用“√〞在下面括号里选择正确的生字或词语。
1、寒〔冷、拎〕的冬风呼呼地吹着，他站在巷口〔冻栋〕得直发抖。
2、列宁在郊外〔养、差〕病时，经常到白桦树下看看灰〔雀、省〕。
3、列宁〔非常、经常〕给它们带来面包渣和谷粒。
“居然〞和“果然〞的区别：“居然〞表示出乎意料，在自己意料之外。
“果然〞表示事实与所说或所料相符。
4．天气预报说要下雨，黄昏〔居然、果然〕下起雨来。
灰雀笔记第一部分：课文概述1. 课文名称：“灰雀”2. 作者：冰心3. 内容概要：本课文主要讲述了一个小女孩偶然捡到一只受伤的灰雀，她经过精心的照顾和呵护，最终让灰雀康复并飞走的故事。
通过这个故事，作者寓意传达了爱心、善良和关爱动物的主题。
第二部分：核心思想1. 爱心与关怀：小女孩对受伤的灰雀展现出无微不至的呵护和关爱，体现了人与动物之间应该有的亲情和互助精神。
2. 人与自然的和谐：故事中的小女孩与自然界的灰雀之间建立了一种和谐的关系，展现了人与自然应该和谐共处、相互尊重的理念。
第三部分：文中修辞手法1. 拟人：作者通过描述小女孩对灰雀的呵护和关怀，使得灰雀拥有了人的情感和行为，增强了读者的感情共鸣。
2. 夸张：在课文中，作者对小女孩的善良和爱心进行了夸张的描绘，使得故事更具感染力和震撼力。
第四部分：课文教学意义1. 培养孩子的爱心和善良情感：通过让学生了解和感受课文中小女孩对灰雀的关爱，可以启发孩子对动物和身边的小伙伴都要有爱心和善良的品质。
2. 培养孩子的观察和照顾能力：通过课文的教学，可以引导学生观察和照顾身边的动物和植物，培养孩子对自然的敬畏和爱护之心。
结尾：通过对这篇课文的深入学习，我们可以感受到作者对生命和自然的敬畏之情，同时也让我们对爱心和善良有了更深刻的认识。
希望我们能通过这篇课文的教学，培养出更多有爱心、善良、乐于助人的优秀学生。
在这篇课文中，小女孩对受伤的灰雀展现出了无微不至的呵护和关爱，她花费了大量的时间和精力来照料这只受伤的小动物。
她为灰雀找到了温暖的住所，精心喂养，耐心等待着它的康复。
这种无私的奉献精神和对弱小生命的珍视，给我们带来了深刻的启示。
这个故事告诉我们，作为人类，我们应该对待身边的动物和植物充满爱心和关怀。
小女孩对灰雀的无私奉献和呵护，让我们思考人与自然的和谐相处。
在现代社会，由于城市化和工业化进程，人们与自然的通联逐渐变得疏远。
然而，我们必须意识到，作为地球上的一份子，我们需要保护和关爱身边的自然环境和动植物。
三年级上册语文书灰雀笔记一、字词1. 雀(què)：麻雀、灰雀、燕雀、云雀、黄雀等。
2. 或者(huòzhě)：另有其他选择。
3. 仰望(yǎnɡwànɡ)：抬头看。
4. 诚实(chénɡshí)：言行一致，不虚假。
5. 可惜(kěxī)：表示对人或者事物的惋惜、遗憾。
6. 肯定(kěn dìnɡ)：一定、无疑的意思。
7. 宁可(nìnɡkě)：表示在两相比较下选取某一，有所舍弃。
8. 倒去(dào qù)：返回的意思。
9. 果然(ɡuǒrán)：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
二、分段第一段（第1自然段）：讲列宁在公园里散步，看到白桦树上的一只灰雀。
第二段（第2-10自然段）：讲列宁发现两只灰雀不见了之后，在周围的树林中找寻。
第三段（第11-13自然段）：讲列宁找到灰雀之后，与一个小男孩相互交流，表明了列宁善解人意，喜欢孩子，并且通过言语激励小男孩要主动承认错误。
三、课文内容解析本文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了把灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回树林的故事。
通过这个故事，我们可以感受到列宁的和善与对孩子们的尊重，同时也反映了孩子们的天真和知错就改的品质。
课文中运用了许多描写人物和动物的语言和动作，如“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”“一定是飞走了或者是冻死了”，这些细节描写有助于表现人物和动物的形象特点。
同时，课文也通过列宁和小男孩的对话，体现了列宁的善解人意和对孩子们的尊重，以及小男孩的诚实和知错就改的品质。
三年级上册语文第25课灰雀解词30个
以下是三年级上册语文第25课《灰雀》中出现的30个解词：宁：宁静。
胸：胸部。
脯：胸脯。
惹：惹祸。
仰：仰望。
渣：豆渣。
或：或许。
者：作者。
惜：可惜。
诚：诚信。
郊外：城外。
养病：休养身体，恢复健康。
粉红：淡红色。
谷粒：稻谷的颗粒。
男孩：男性的孩子。
或者：或许，也许。
冷冻：将食物温度降低，使其保持新鲜而不腐烂。
寒冷：温度低，让人感到冷。
可惜：令人惋惜，令人感到遗憾。
肯定：确定无疑，毫无疑问。
欢蹦乱跳：形容动物或人快乐地跳跃、奔跑的样子。
诚实：言行一致，不虚伪，不骗人。
自言自语：自己对自己说话，没有第三者听见。
自私自利：只顾自己的利益，不顾他人的利益。
自由自在：不受限制和约束，自由地行动或生活。
自高自大：自我夸大，自以为了不起，看不起别人。
自吹自擂：自己夸耀自己，自吹自夸。
自生自灭：自然生长，自然消亡，不受人为干预或影响。
婉转：（歌声）宛转悠扬，抑扬顿挫。
喜爱：对人或事物有好感或兴趣，喜欢、爱惜。
