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《将心比心》名师教案教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课师：孩子们，日常生活中，我们往往会被一些事情感动。
今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完请说说你的感受。
1.课件播放《父母是孩子最好的老师》公益广告视频，教师旁白。
2.学生观看后谈感受。
3.小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化地感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第7课《将心比心》。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
二、积极活动，理解将心比心活动一：大声朗读，整体理解故事内容。
请同学们有感情地朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答得又快又正确。
1.说一说这篇课文讲了几件事？（这篇课文主要讲了两件事，一是一位阿姨给“我”的奶奶推门、等门；二是母亲宽容了扎针不熟练的实习护士并给了她鼓励。
）2.对于这两件事“我”分别有什么感受？（对于第一件，听了这件事，我的心温暖了许久。
对于第二件，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
）活动二：感情朗读，体会阿姨的关怀。
请同学们有感情地朗读第1自然段，了解奶奶讲的故事，回答下面的问题。
1.奶奶和阿姨是好朋友吗？她们认识吗？（奶奶和阿姨不是好朋友，她们也不认识。
）2.阿姨做了一件什么事让奶奶向她道谢？（走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
）3.当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨说了什么？（那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”）4.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？（可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
）5.听了这件事，“我”的心为什么会温暖了许久？（因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等奶奶跟上才松手。
四年级下册语文第八课将心比心续写小练笔100字150字200字250字300字四年级下册语文第八课将心比心续写小练笔100字150字200字250字300字是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊敬，对孩子增加一份关爱，对老师增加一份轻松，对同学增加一份友谊，对需要帮助的人增加一份帮助，对护士增加一分宽容，对班级增加一份美丽，对社会增加一份公德······就会使人与人之间多一些宽容和理解将心比心小练笔今天上午，我和妈妈坐公交车一起去少年宫参加英语兴趣班的学习，因为是在公交车总站上的车，所以我和妈妈都有座位。
车子在前行，慢慢地人越来越多了，已经没有坐的座位了，后上车的人只能扶着扶手随着车子的开动不停地摇晃。
当公交车到达市二医院时，上来一个孕妇，站在我座位前面二排，当时她旁边坐着一个20多岁的姑娘，这姑娘原本是在看手机的，可当她看着这位孕妇站在她旁边时，竟然假装睡着了！全然不理会乘务员阿姨的不停地说：“请哪位给这位孕妇让座？”的提示。
我看到这里，想起平时妈妈和老师的教导：要勇于给有需要的人提供力所能及的帮助，我站起身来，对那位孕妇说：“阿姨，你请坐！”那位孕妇对我说“谢谢！”后慢慢地坐下了！这时妈妈用赞赏的眼光看着我，我不禁开心地笑了！那个20多岁的姑娘听到这些不好意思地低下了头！周围的叔叔阿姨都向我投来赞许的目光！是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊敬，对孩子增加一份关爱，对老师增加一份轻松，对同学增加一份友谊，对需要帮助的人增加一份帮助，对护士增加一分宽容，对班级增加一份美丽，对社会增加一份公德······就会使人与人之间多一些宽容和理解。
《将心比心小练笔》其实将心比心很简单的，只要我们每一个人都能设身处地的为他人着想，遇到任何事能多多的站在别人的角度思考一下，那么这个社会就会多出很多的宽容、很多的理解，那么这个社会也会少很多的争端，更有甚会少很多的犯罪……作为一个人，应该学会宽容、学会包容、能多多体谅他人，已所不欲勿施于人，就是这个道理吧1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
WTT在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
8、将心比心
教学目标：
知识与技能：
（1）能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
（2）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
过程与方法：
（1）自主阅读，了解内容。
（2）延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
情感态度与价值观：
学会宽容与体谅。
教学重难点：
1.课文讲了什么人？什么事？对最后一个自然段的理解。
课前准备：生字卡片
课堂设计：。
《将心比心》案例
《将心比心》一文中有两个感人场景“阿姨帮老奶奶推开沉重的大门”和“母亲鼓励护士第三次扎针”。
学生通过学习感受到了阿姨和母亲都具有将心比心、以诚待人的崇高品质，懂得了如果我们将心比心，对老人就会多一份尊敬,对儿童就会多一份关爱，人与人之间就会多一些宽容和理解。
可是学生在课堂以外的情感影响刹那间会充溢他们的整个世界。
例如，学生杜某的母亲在他的作业本上写了四个字“将心比心”。
其中一个“比”书写不规范。
要知道，杜某有个孪生哥哥，在我教的隔壁教室读书。
可想，该生作业书写是否规范了。
此时，我不禁想起前不久我说过的一句话:“我站在一个母亲的角度，觉得双胞胎调到一个班读书好些”竟然惹来祸害老师的教训。
试想，儿童的情商教育难道不是学校、家庭、社会共同关注的问题吗？将心比心吧!。
