课题8、将心比心课时1课时教学目标1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
教学重难点1、引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
2、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
教学准备准备重点语句的课件一、谈话导入，揭示课题。
1、显示课件中的四幅图片。
2、孩子们，当你遇到图片中的情形时你会怎么做呢？3、板书课题：8、将心比心二、初读课文，感知内容。
1、随课件中的“情境”朗读课文。
2、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？3、说说课文的主要内容。
三、细读课文，探究明理。
1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？理解句子：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”（人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。
体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
）2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
理解句子：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”（要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。
文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。
以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
）3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？7、有感情的朗读课文。
四、课后拓展。
1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2、创设情境，补充对话。
个性修改。
