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鲁教版六三制思想品德八年级上册第九课第一框财产属于谁、留给谁教学设计设计者：泰安第二十一中学黄延红教学目标知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点公民合法财产所有权受法律保护教学难点公民合法财产所有权受法律保护教学方法主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容，多媒体显示：•出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
你会怎样评价这位出租车司机的行为？教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
第9课依法享有财产权、消费者权一、财产属于谁、留给谁教学目标（一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
教学内容分析：本节教材“财产属于谁、留给谁”由两个层次组成。
主要讲述法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律保护自己的合法私有财产权和继承权。
第一个层次“公民合法的私有财产受法律保护”，教材通过图片、案例引导学生知道法律保护公民的合法私有财产，当合法的私有财产受到非法侵害时，学会依法维护自己的合法财产所有权。
第二个层次“我们的财产继承权受法律保护”，教材通过王某遗产的分配帮助学生了解公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律武器维护自己的财产继承权。
“公民合法的私有财产受法律保护”，即是本课的重点，也是本课的难点教学设计思路：这节课是依据《课程标准》，坚持理论联系实际的原则，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发。
由情景导入，自主感悟（1欣赏图片，怀念张国荣）师生互动，合作探究（2以案说法我当法官。
3在现情景怎么判4喜的宝贝受惩罚。
5五万元的纠纷。
6都是遗嘱惹的祸。
7揭秘张国荣遗产案)---回归生活，拓展升华(8叶瑞亭风波)--- 成果交流，积累收获四环节实施课堂教学。
引用经典事例、创设情景、引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
教学方法与策略：运用“自主—探究---合作”教学模式，通过多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，在教师的引领下，以学生的探究活动为主，以活动参与、情景教学为辅，注重学生情感的培养。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟活动一：欣赏图片，怀念张国荣出租车司机小陈是一个电影发烧友，下面是他收藏关于张国荣的故事，让我们一块来看一下。
财产属于谁留给谁【学习目标】情感、态度、价值观：认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
能力：初步学会运用财产权方面的法律知识，增强识别合法权益和非法侵害公民财产权行为的能力。
知识：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
【重点、难点】重点：如何维护合法财产？难点：理解人格尊严与隐私权；【课前预习案】一、自主阅读P106-111，思考以下问题，并在课本上进行标注：1、观察课本P106的四幅图片，想一想拖拉机是该农民拥有的财产吗？他为什么能这样做？2、阅读课本P107，思考我国法律是怎样保护公民的私有财产的？3、我们应怎样保护我们的合法财产不受侵犯？4、阅读P109的案例，想一想，公民遗留的合法财产在继承时应如何分配？为什么？①我国宪法规定，国家依照法律规定保护公民的私有财产的。
公民的财产继承权依据法律规定，可分为和两种方式。
优先于。
②根据我国继承法的规定，继承人的范围包括：（1）、；（2）、；（3）；（4）、；（5）、。
③继承顺序有：第一顺序，。
第二顺序，。
遗产分配原则是：。
5、未成年人享有继承法吗？法律是怎样规定的？（在课本上标出来）6、当自己的合法继承权被侵害后，应该怎么办？二、想一想：1、你知道生活中哪些行为是侵犯公民的合法财产的？2、你懂得有哪些法律是保护我们公民的继承权的吗？【课内探究案】一、公民合法的私有财产受法律保护生活故事一老刘和范某是邻居。
范某砌墙时将其房后已明确归老刘使用的宅基地圈在自己院子里，与老刘发生纠纷。
后来，范某把老刘栽在自家宅基地的树砍了41棵，还将其厕所拆毁。
老刘可以通过哪些方式来维护自己的合法权益？生活故事二：一天傍晚，老刘干完活儿回家发现家中被盗，确认丢失了现金、存折、债券等全部钱款。
老刘家的正常生活受到了严重的影响。
两个月后，公安机关将盗窃老刘家财物的犯罪嫌疑人赵某抓获。
鉴于赵某多次入室盗窃他人财物，且数额巨大，人民法院依法判处盗窃犯赵某有期徒刑7年，追缴全部赃物归还原主。
八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第一框《财产属于谁财产留给谁》导学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第一框《财产属于谁财产留给谁》导学案（无答案）鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第一框《财产属于谁财产留给谁》导学案（无答案）鲁人版六三制的全部内容。
财产属于谁财产留给谁一、自主学习（学生自学P92-97下面填空）我国法律怎样保护公民的合法的私有财产权？1．我国规定，公民的的私有财产不受侵犯。
2．国家运用和等法律手段保护公民的私有财产权手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。
运用手段，是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。
3．我国法律只保护公民的私有财产，对于公民通过方式、方法获得的财产,法律不但不保护，国家还要依法予以追究和。
4、财产所有权包括：、、、 .5、财产继承权是指的权利。
6、第一顺序继承人包括、、；第二顺序继承人包括、、 .7、公民的遗产继承分为和两种主要方式.二、合作探究（一）公民的合法财产受法律保护1、情境分析：两偷车贼受到法律的制裁说明了说明？李某低价购买的轿车，为什么也要被追回？（学生各抒己见，发表自己的意见)2、材料分析: P106小华应该怎么办？请你给小华出个主意。
3、师生共同归纳:当我们的财产所有权受到侵害时，如何维权?所有权归属→人民法院→确认所有权；非法占有拒不返还→人民法院→返还原物；损坏或者灭失→人民法院→赔偿损失。
【2019最新】八年级政治上册9-1《财产属于谁、留给谁》学案鲁教版伴我们一生的权利9.1 财产属于谁、留给谁【学习目标】1、情感、态度和价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用保护公民合法私有财产。
2、能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
3、知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
【重点难点】学习重难点：公民合法的私有财产受法律保护。
【自主学习】1、财产所有权的含义：公民享有合法的私有财产权，。
2、我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？答：（1）我国宪法规定，。
国家依照法律规定。
国家运用保护公民的私有财产权。
（2）我国法律只保护，对于，国家还要依法予以追究和处罚。
3、公民怎样维护自己的合法私有财产？（当合法私有财产受到侵害时，该怎么办？）答：（1）当合法私有财产受到侵害时，我们要学会。
（2）我们要尊重。
4、财产继承权是指公民依法享有的。
5、遗产继承的方式和分配原则分别是什么？答：（1）方式：公民的遗产继承分为两种方式。
优于。
（2）分配原则：。
6、继承人的范围包括：继承顺序：。
7、未成年人如何维护自己的合法继承权？答：（1）公民在自己的合法的继承权被侵害后，要有。
（2）未成年人被侵权后应当。
（3）在行使继承权时，要。
【合作探究】材料：两个月后的一天，小明家的捷达车被盗，小明的爸爸及时报案……经过公安机关一个多月的侦破终将两窃贼缉拿归案。
经查，该捷达车已被两歹徒以2万元的低价卖给李某。
事后，两窃贼分别被依法判处有期徒刑五年，并没收其非法所得。
李某所买捷达车被追回，还受到相应处罚。
小明家的捷达车失而复得。
（1）小明家的捷达车失而复得说明了什么？（2）李某所买捷达车被收回，还受到相应处罚，这是为什么？（3）两歹徒被处以严厉的刑事制裁，说明了什么？【当堂达标】1、在我国，公民的合法财产所有权受法律保护，公民的合法财产包括（）①私人收入②个人储蓄③个人房屋④中彩纳税后所得收入A.①②③④B.①④C.②③D.③④2、我国法律保护公民的私有财产权，最常见、最普遍的方法是（）A.运用行政法律手段B.运用民事法律手段C.运用政府干预的手段D.运用刑事法律手段3、一位教师将自己的积攒的10万元钱捐给贵州贫困孩子，用于西部支教。
第9课依法享有财产权、消费者权学案自主梳理一、财产属于谁、留给谁1.公民合法的私有财产受法律保护（1）财产是人们求生存、谋发展的物质基础和_________。
公民享有合法的私有财产权，公民对自己的财产享有_________、_________、_________和处分的权利。
（2）我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用_________和_________等法律手段保护公民的私有财产权；_________手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法；运用_________手段，是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。
（3）我国法律只保护公民的_________私有财产，对于公民通过_________方式、方法获得的财产，法律不但保护，国家还要依法予以追究和处罚。
（4）当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的_________，可以与侵害者_________解决，如果协商不成应提起_________，请求_________的帮助。
同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。
2.我们的财产继承权受法律保护（1）我国宪法规定，国家依照法律规定保护公民的继承权。
保护公民的继承权，是保护公民_________权的延伸。
（2）财产继承权是指公民依法享有的承受死者_________所遗留的_________财产的权利。
依据法律规定，公民的遗产继承可分为_________继承和_________继承两种方式。
_________继承优先于法定继承。
每个公民都依法享有继承权，_________也不例外。
（3）继承人的X围包括_________顺序和_________顺序继承，由_________顺序继承人开始继承，没有第一顺序继承人的由第二顺序继承人开始继承。
（4）公民在自己的合法继承权被侵害后，要有_________意识。
在行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能_________他人的_________权利。
初二政治导学案学科：思想品德课题：第九课第一框财产属于谁、留给谁课型：新授教具：教参主备人：杨子峰授课人：杨子峰时间：第16周总课时数：26 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【自主学习相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列问题：1、明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
三点拨互动[情景创设——导入新课教师引导同学们读材料，谈认识。
让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。
【学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。
（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权课堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。
政治八年级上鲁人版第九课框财产属于谁、留给谁学案
【教师寄语】学会依法维护自己的继承权 【教学目标】 情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。 能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。 知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。 【学习重、难点】 学习重点：公民合法私有财产所有权的保护 学习难点：合法私有财产所有权的含义 【学习过程】 环节一：情景创设——导入新 《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 中国最高立法机关于XX年３月制定出台的《物权法》，自XX年１０月１日起实施。 《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。”。 《中华人民共和国消费者权益保护法》条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。 教师引导同学们读材料，谈认识。让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。 教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。 板书：第九课依法享有财产权、消费者权 我们在生活中都拥有一定的财产。那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。 板书：财产属于谁、留给谁 环节二：学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护 走近财产权——提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。 王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。 思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。 认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权 引导学生阅读教材P107页的相关链接，联系图片回答问题。 拖拉机就是该农民所拥有的：_____________________ 该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权利？。 他为什么能够拥有这些权利？ 课堂活动：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？ 案例回放——李某该不该把钱还给王某？ 学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利。因此，李某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。李某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。 探究讨论——提供材料引导学生认识合法财产 在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？ 请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。 A、通过从事劳动所得的工资D、公民通过存钱获得的银行利息 B、毒品E、捡到遗失物据为己有 c、通过抢劫得来的5000元钱F、公民在书店里买的书 运用所学知识回答： 感受财产权——通过案例分析引导学生认识我国法律保护公民的私有财产权 案例追踪 王某要求李某返还钱包中的5000元现金，李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的XX元。 本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，维护了王某的权利？ 人民法院的判决说明了什么？ 归纳提升：本案中，审判机关依据《民法通则》，采取民事法律手段维护了王某的合法财产所有权。我国公民的合法的私有财产权受国家法律保护，我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家运用刑事和民事法律手段保护公民的私有财产权。 共同探讨 案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。XX年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。XX年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。 案例二：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。XX年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。 案例一中，审判机关依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？ 案例二中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？ 人民法院的判决说明了什么？ 归纳提升：我国法律保护公民的私有财产权。民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普通的方法。刑事法律是保护公民合法私有财产权的最严厉、最有效的方法。我国法律只保护公民合法的私有财产。 维护财产权——引导学生学会依法维护合法的私有财产权 课堂活动：小品表演——张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？ 教师引导学生为小明出主意。在学生充分表达了自己的想法后，教师总结：当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协 商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。一方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。 环节三：学法维权——引导学生认识我们的财产继承权受法律保护 教师引导：人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多财富，我们的合法财产受法律保护，可一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？这时就出现了财产的继承问题。通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，就出现了一项新的权利———继承权。那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？这就是接下来我们要学习的内容。 板书：我们的财产继承权受法律保护 “学”——引导学生自主学习 把学生分为两组，自读课本，一组提出问题，另一组回答问题，展开竞赛。 “思”——引导学生进行案例分析，理解我们的财产继承权受法律保护。 引导学生阅读教材P109案例材料之后，讨论回答所提问题。 学生回答后教师归纳：在上述案例中，死者王某遗留下了财产，因此死者王某是被继承人；王某的妻子、儿子、养女、父母、弟弟都在继承人的范围内，因此他们是继承人；王某和妻子合办的服装店、存款中属于王某的那一部分以及王某自己的图书和字画属于遗产；上述继承人中依照法律规定取得被继承人遗产的就享有了财产的继承权。 教师进一步设问：假如王某的妻子以王某不是顺序继承人为由，不同意将图书、字画给王某的弟弟。你同意王某妻子的说法吗？请简要说明理由。有前面知识的铺垫，学生可以很轻松的回答这个问题，教师对学生的回答进行归纳：这涉及到公民的遗产继承方式。依照法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。王某临终前立有口头遗嘱，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。所以王某的弟弟有权继承王某的图书和字画。 “行”——引导学生学会依法维护自己的财产继承权 学生自主阅读教材P111案例后，参与以下活动。 课堂活动：模拟法庭——我来断案 引导学生分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律师、被告代理律师，展开庭审辩论。教师对学生的辩论进行归纳总结：根据我国婚姻法的规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系，具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。因此，小柳莹享有继承权。在这里，小柳莹的合法的继承权 被侵害了。在生活中，当我们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢？那就是拿起法律武器维护我们的合法继承权。 环节四：课堂小结 通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定并运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权。当自己的合法财产所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。 【课堂达标训练】 一、网络填空 公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿、 ＿＿、的权利。 法律保护我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。＿＿＿＿ 是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。＿＿ ＿＿是最严厉、最有效的手段。对非法方式获得的财产， 方式：①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿。 法律保护：我国宪法规定＿＿＿＿都依法享有继承权，
