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《财产属于谁》八年级政治教案《财产属于谁》八年级政治教案1一、教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
1、学问目标：公民的合法财产，财产全部权的涵义;法律疼惜公民合法财产及其全部权的重要意义、方式;财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要准时寻求法律救助。
2、力气目标：鉴别合法财产与非法财产的力气，依法维护合法财产及其全部权的力气。
3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。
二、教学重点：法律疼惜合法财产的全部权，教学难点：对个人财产合法性的生疏三、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。
法律也加大了疼惜公民合法财产及其全部权的力度。
例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。
然而，由于各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。
有些未成年人承受抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教育，以削减侵权大事的消逝。
另外，也有些未成年人缺乏维权意识和力气，当自已的财产全部权受到侵害时，不能准时寻求法律疼惜。
基于上述状况，有必要对未成年人进展承受正值方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。
四、教法、学法依据《根底教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力气以及沟通和合作的力气。
”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力气。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要承受指导阅读法、争辩法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“呈现材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进展帮助教学。
八年级下册政治第七课资料之财产属于谁1.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
2.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。
3.公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。
对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
4.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
5.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
6.法律是外在的强制性道德? 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。
所以说法律是外在的强制性道德。
7.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权;②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物;③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。
⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的八年级下册政治第七课资料大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!人教版初二下册政治第六课知识之知识助我成长人教版初二下册政治第六课要点之珍惜学习机会。
第七课拥有财产的权利知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
（2）公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
（3）财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
初八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文一、教材分析《财产属于谁》是初中思想政治课程的一部分，适用于初八年级学生。
本课程旨在帮助学生了解和思考财产的概念以及它对个人和社会的重要性。
通过本课程的学习，学生将了解财产的定义、产生方式以及财产权的保护等内容。
二、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 知识目标：了解财产的定义，了解不同的财产类型以及财产权的保护； 2. 技能目标：培养学生分析和评价财产问题的能力； 3. 情感目标：培养学生正确的财产观念和价值观。
三、教学重点与难点本课的教学重点和难点主要包括： 1. 教学重点：财产的定义和财产权的保护；2. 教学难点：帮助学生理解财产的产生方式和财产权的复杂性。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过提出一个问题来引起学生的思考和兴趣：你认为财产属于谁？请简单陈述你的观点。
在学生回答问题后，我将引入本课的主题：《财产属于谁》。
2. 学习财产的定义（10分钟）在这一部分，我将向学生介绍财产的概念和定义。
我将通过具体的例子来说明财产的范围和内容，例如房屋、车辆、钱财等。
同时，我将引导学生思考财产为何物以及它对我们生活的影响。
3. 探讨财产的产生方式（15分钟）在这一部分，我将与学生一起探讨财产的产生方式。
我将向学生介绍财产的不同来源，包括劳动收入、投资回报、继承等。
同时，我将引导学生思考劳动收入与非劳动收入的差异以及不同的财产产生方式对个人和社会的影响。
4. 分析财产权的保护（20分钟）在这一部分，我将与学生一起分析财产权的保护问题。
我将向学生介绍财产权的含义以及政府法律对财产权的保护措施。
我将通过案例分析来引导学生思考财产权的重要性以及如何保护自己的财产权。
5. 总结与拓展（10分钟）在这一部分，我将与学生一起总结本节课的内容，并提醒学生在日常生活中要树立正确的财产观念和价值观。
同时，我还可以提供一些拓展阅读材料，帮助学生深入了解财产问题的更多内容。
