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第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。
二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。
全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。
2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。
5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。
6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。
7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。
教育综合333考研参考书目摘要：一、教育综合333考研参考书目简介二、教育综合333考研重点内容概述三、如何高效备考教育综合333四、备考建议与策略正文：教育综合333考研是许多考生迈向研究生生涯的重要一步。
为了帮助大家顺利通过考试，本文将为大家介绍教育综合333的参考书目、重点内容以及备考策略。
一、教育综合333考研参考书目简介1.书目清单教育综合333考研的参考书目主要包括教育学、教育心理学、教育管理学、教育改革与发展以及教育技术学等领域的经典教材和著作。
以下为部分推荐书目：教育学：《教育学原理》——杜威教育心理学：《教育心理学》——林崇德教育管理学：《教育管理学》——刘易斯教育改革与发展：《教育改革与发展导论》——袁振国教育技术学：《教育技术学》——加涅2.各科目对应书籍特点教育学：杜威的《教育学原理》系统地阐述了教育的目的、过程、方法等基本理论，对于了解教育学的学科体系具有重要价值。
教育心理学：林崇德的《教育心理学》从心理学的角度分析了教育教学过程中的各种心理现象，有助于考生深入了解学生心理和发展规律。
教育管理学：刘易斯的《教育管理学》详细介绍了教育管理的基本原理和实践，有助于备考教育管理相关知识点。
教育改革与发展：袁振国的《教育改革与发展导论》对我国教育改革与发展的历程、现状和趋势进行了全面梳理，对把握教育政策和发展方向具有指导意义。
教育技术学：加涅的《教育技术学》从理论与实践相结合的角度探讨了教育技术的发展和应用，有助于拓展考生在教育技术领域的知识体系。
二、教育综合333考研重点内容概述1.教育学基本理论：包括教育目的、教育过程、教育方法等基本概念和原理。
2.教育心理学：涉及学生心理发展、学习心理、教育教学过程中的心理现象等。
3.教育管理学：涵盖教育管理的基本理论、教育行政、学校管理等知识点。
4.教育改革与发展：关注我国教育改革与发展历程、现状和趋势，以及相关政策法规。
5.教育技术学：探讨教育技术的发展与应用，如信息技术与教育、网络教育等。
幼儿教育专业主要学啥课程幼儿教育专业是培养从事幼儿教育与教学工作的专业人才的学科方向之一。
该专业的学生在课程学习中，将接触到多门关于幼儿教育的核心课程，使其具备专业技能和知识，以便能够更好地从事幼儿教育工作。
本文将详细介绍幼儿教育专业主要学习哪些核心课程。
1. 幼儿教育学导论幼儿教育学导论是幼儿教育专业的基础课程之一，旨在介绍幼儿教育的概念、原则、发展历程以及相关政策法规。
通过学习这门课程，学生将了解到幼儿教育的基本理论框架，为后续学习打下坚实的基础。
2. 幼儿心理发展与教育幼儿心理发展与教育是幼儿教育专业的重点课程之一。
学生将学习儿童心理学的基本理论和知识，包括儿童认知、情感、社会性等方面的发展特点。
通过这门课程，学生将了解到幼儿的心理特点以及如何根据不同年龄段的儿童特点进行教育与引导。
3. 幼儿教育方法学幼儿教育方法学是幼儿教育专业的实践性课程之一，旨在培养学生具备针对幼儿的教学设计和教学实施能力。
学生将学习到不同教学方法的特点和适用场景，并通过实践活动来锻炼自己的教学技巧和经验。
4. 幼儿园管理学幼儿园管理学是幼儿教育专业的专业课程之一，重点关注幼儿园组织管理和幼儿园教育事业的发展。
学生将学习到幼儿园的基本管理原则、幼儿园的组织结构以及人力资源管理等相关内容。
5. 幼儿健康与保健幼儿健康与保健课程旨在为学生提供幼儿健康管理的理论和实际操作知识。
学生将学习到幼儿的生长发育规律、常见疾病预防和保健措施等内容。
通过这门课程的学习，学生将能够做好幼儿的健康管理和保健工作。
6. 幼儿教育与家庭教育幼儿教育与家庭教育是幼儿教育专业的一门重要课程，主要介绍幼儿教育与家庭教育的关系，以及如何与家长有效沟通和合作。
学生将学会如何为家长提供合适的幼儿教育指导和支持，以促进幼儿全面发展。
7. 幼儿园教育环境设计幼儿园教育环境设计是幼儿教育专业的一门辅助课程，帮助学生了解幼儿教育场所设计的原则和技巧。
学生将学习如何创建一个适合幼儿发展和学习的环境，包括教室布置、玩具选择等方面。
教育学科大类必修课及专
业必修课
Prepared on 21 November 2021
教育学科大类必修课及专业必修课
学科大类必修课：
人体解剖生理学、心理学导论、教育原理、中国教育史、外国教育史、发展心理学、教育心理学、教育统计学、德育原理、课程论、教学论、学校管理学
教育学专业必修课：
教育哲学、教育人类学、教育社会学、比较教育学、教育测量与评价、中小学心理健康教育、教育经济学、教育政策法规、学校管理学、教育科研方法
特殊教育专业必修课：
特殊教育概论、特殊儿童心理学、特殊教育课程与教学、特殊教育史、特殊儿童沟通（手语、盲文）、特殊儿童测量与评估、特殊儿童医学基础、特殊儿童康复学等
学前教育专业必修课：
学前儿童健康教育、学前心理学、学前教育学、学前儿童游戏、学前教育史、教育科学研究方法、幼儿园课程理论与实践、钢琴基础、舞蹈等
小学教育专业必修课：
教育观察、小学生心理健康教育、小学语文教学论、小学数学教学论、小学班主任工作、高等数学、现代汉语、社会科学基础、自然科学基础、小学教育科研方法、教育测量与评价、综合实践活动设计
教育管理专业必修课：
管理学原理、经济学原理、法理学、教育法学、管理心理学、中外管理思想史、教育行政学、教育经济学、教育测量与评价。
333统考教育综合参考书目333统考教育综合是指根据教育部规定的《全国硕士研究生招生全国统一考试报考指南》而进行的综合能力考试。
为了帮助考生更好地备考和提高考试成绩，以下列举了一些参考书目：1.《教育心理学》（吴立新著）：本书通过对教育心理学的概述和主要理论的解析，帮助考生了解教育心理学的基本概念、原理和应用。
2.《教育研究方法学》（李树华著）：本书主要介绍教育研究的基本概念、方法和步骤，并讲解如何进行教育研究论文的撰写。
3.《教育法学》（马义华著）：本书全面介绍了我国的教育法律法规，包括宪法、教育法、劳动法等，对于考生了解教育法律法规内容有很大帮助。
4.《学校管理学》（王钦敏、张广军著）：本书主要介绍学校管理的基本理论和方法，包括学校领导与管理、学校组织与管理、学校的人力资源管理等方面。
5.《教育综合素质考试指南》（高立贤著）：本书详细介绍了教育综合素质考试的内容和要求，包括综合素质考试的考试科目、考试形式、考试内容和考试要求等。
6.《教育学导论》（陈晓蓉著）：本书全面介绍了教育学的基本概念、理论和发展历程，对于考生系统了解教育学的相关知识有一定帮助。
7.《教育法规与政策》（王中航、吴放著）：本书对我国的教育法规和政策进行了概述和解析，帮助考生了解我国教育法规和政策的内容和要求。
8.《教育管理学》（朱孔新著）：本书主要介绍教育管理的理论和实践，包括教育管理的基本原理、管理决策、管理方法等方面。
9.《教育经济学》（冯敬岩、王晓蓉著）：本书主要介绍教育经济学的基本概念、理论和方法，对于考生了解教育经济学的相关知识有重要帮助。
10.《教育统计学》（高红梅、祝林琰著）：本书主要介绍教育统计学的基本概念、方法和应用，帮助考生了解教育统计学的基本理论和实践。
需要注意的是，以上书目仅供参考，考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的教材。
在备考过程中，除了重点阅读参考书目，还应多做习题和模拟考试，不断提高自己的解题能力和应变能力。
职业教育管理第一章:职业教育管理导论第一节管理、教育管理与职业教育管理一、管理管:管辖、主管。
理：治理、处理、调理依据事物发展的客观规律，通过综合运用人力资源与其他资源，以有效实现目标的过程.也就是为了达到目标，进行计划、组织、只会、执行、协调以及控制的过程。
功能：计划、组织、指挥、协调、控制。
二、教育管理组成：教育行政管理和学校管理教育行政管理：实施教育法令、制定教育规章、编制教育计划、教育轧站和改革规划、审核教育经费、任用教育行政人员、指导和检查所属单位的工作、协调教育与其他部门和社会其他方面的关系。
学校管理：制定教学计划、制定学校规章制度、协调学校各部门的工作、管理学校其他工作、协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系.三、职业教育管理职业教育管理是指国家或地方政府对职业教育系统进行的计划、组织、协调和控制等一系列的过程。
特点：以人为本、管理手段多样化、教学管理和实习管理紧密结合、管理的网络化、管理主体趋向多元化、管理重心下移。
第二节职业教育管理的基本模式和演进一、职业教育管理的基本模式统分结合的管理模式：集职前与职后教育于议题，具有多专业、多层次、多培养目标和培训形式的综合性特征。
校企结合管理模式:有利于实行产教结合、提高在竞争能力。
公司联合管理模式：调控管理模式：二、职业教育管理的演进经验管理阶段=》科学管理阶段第三节职业教育管理的研究对象和方法一、职业教育管理的研究对象职业教育管理以各级各类职业教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。
二、职业教育管理的研究方法文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、比较研究法、行动研究法、实验研究法第四节职业教育管理与现代科学一、控制论在职业教育管理中的应用明确的控制目标=》有效的控制方式=》通过反馈实现=》有完善的组织系统二、信息论在职业教育管理中的应用把职业教育管理过程看作是信息的输入、传递、存储、变化、使用输出的过程.三、系统方法在职业教育管理中的应用需要遵循：整体性原则、综合性原则、关联性原则、最优化原则。
《托育机构组织管理导论》在当今社会，随着人们生活节奏的加快和工作压力的增大，对于幼儿的照护和教育需求日益增长。
托育机构作为承担幼儿早期教育和照护任务的重要场所，其组织管理水平的高低直接关系到幼儿的成长质量、家长的满意度以及机构的可持续发展。
本文将深入探讨托育机构组织管理的相关问题，旨在为托育机构的管理者和从业者提供有益的指导和参考。
一、托育机构组织管理的重要性（一）保障幼儿的健康和安全托育机构承载着幼儿的生命安全和身体健康责任。
良好的组织管理能够确保各项安全措施的有效落实，如建筑设施的安全检查、设备器材的维护保养、食品安全的严格把控等，从而最大限度地降低幼儿在机构内发生意外事故的风险，为幼儿提供一个安全、舒适的成长环境。
（二）促进幼儿的全面发展托育机构的组织管理涉及教育教学、活动组织、生活照料等多个方面。
科学合理的组织管理能够根据幼儿的芳龄特点和发展需求，制定适宜的教育教学计划，提供丰富多样的活动内容，培养幼儿的良好习惯和综合素质，促进幼儿在认知、情感、社交、身体等方面的全面发展。
（三）提升家长的满意度和信任度家长是托育机构的重要服务对象，他们对机构的组织管理水平和服务质量有着较高的期望。
高效的组织管理能够确保服务的规范化、专业化和人性化，及时回应家长的需求和关切，加强与家长的交流与合作，从而提高家长的满意度和对机构的信任度，为机构的口碑传播和持续发展奠定基础。
（四）提高机构的运营效率和竞争力有效的组织管理能够优化机构内部的资源配置，合理安排人员、物资和时间，提高工作效率和服务质量。
通过规范管理流程、加强成本控制和财务管理等措施，降低机构的运营成本，提升机构的经济效益，使其在激烈的市场竞争中具备更强的竞争力。
二、托育机构组织管理的主要内容（一）组织架构与人员管理构建合理的组织架构是托育机构组织管理的基础。
明确各部门的职责和权限，确保分工明确、协作顺畅。
在人员管理方面，要招聘具备专业资质和良好职业道德的教师、保育员等工作人员，并建立科学的培训体系，不断提升员工的业务能力和综合素质。
《教育法教程》复习笔记第四、五、九章为重点章节 题型： 1. 单选（2分×10=20）；2. 解释（4分×5=20）；3. 简答（6分×5=30）；4. 论述（15分×1=15）；5. 案例（15分×1=15）第一章 导论经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。
宪法和法律规定的框架内进行，使教育走上法制化轨道。
依法治教的目的是实现教育法制化。
①依法治国必然要求依法治教（依法治教蕴涵在依法治国当中，如果教育的发展失去了法制化的保障，国家的发展也会受到不良的影响）；②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用（教育的关联性很强，教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治、经济的发展）。
2. 教育法治化的概念：是教育法律化和制度化的简称，是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。
3. 教育法治化的要求：①主体合法。
凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或其他组织，其主体资格要有法律的明确授予。
②内容合法。
教育行政机关的管理活动的内容、各级各类学校的教育教学内容或其他活动内容，都应符合相关法律的规定。
③程序合法。
活动应遵循法定的程序要求。
④救济有道。
要有完整的教育权法律法律救济体制，发展完备的法律救济制度。
4. 教育法制建设（或教育法制化）的主要内容 ①教育立法； ②教育行政执法；③教育司法； ④教育法制监督。
第二章 教育法基本理论专门机关在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。
规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
级领导的广大人民关于教育的意志的体现。
②教育法具有社会性。
③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需要所决定的。
