(完整版)傅树京教育管理学导论笔记

教育管理学第一部分：教育管理的管理学基础教育管理的一般概念一、什么是管理（一）管理的界定管理即通过各种管理职能，如计划、组织、指导与领导、激励与控制等来协调他人活动，利用各种管理资源，共同实现既定的管理目标，以取得个人单独活动所无法取得的效果而进行的各种活动。

职能论：管理就是计划、组织、指挥、协调和控制。

（以法约尔为代表）目的论：管理是为了实现预定的目的而组织和合理使用多种资源的过程系统论：管理是在组织中协调各子系统，并使之与环境相适应的活动（卡斯特等）决策论：管理就是决策（西蒙）人本论：管理就是指导别人、激励别人的方法与技术模式论：管理就是用数学模式与程序来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优解答（伯法等）教育管理的概念现代的教育管理是指国家或地方政府对教育系统进行的计划、组织、协调、控制等一系列活动。

从管理的职能与管理过程来看，现代教育管理主要包括两个方面：教育行政管理和学校管理。

教育行政管理是指国家各级教育行政部门对学校教育的管理。

主要内容有：1.实施教育法令；2.制订教育规章；3.编制教育计划、教育发展和改革规划；4.审核教育经费；5.任用教育行政人员；6.视导和检查所属单位的工作；7.协调教育与其他部门和社会其他方面的关系。

学校管理通常是指学校自身的内部管理，然而，目前学校管理正日益注重学校与社区、学校与社会其他部门的关系。

学校管理的主要内容包括：1.制订教学计划；2.安排教学、科研任务；3.制订学校规章制度；4.协调学校各部门的工作；5.管理学校其他工作；6.协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系。

第二部分：教育管理的发展过程管理理论的发展一、管理理论发展阶段的划分欧美学者的划分为：1.20世纪初——20世纪30年代科学管理阶段2.20世纪30——50年代人际关系阶段3.20世纪50年代以后社会科学阶段我国学者的划分：1.20世纪初——20世纪20年代古典管理理论阶段2.20世纪20——50年代人际关系——行为科学阶段3.20世纪50年代以后现代管理理论丛林阶段二、古典管理理论的发展（一）泰罗的科学管理理论泰罗的科学管理理论可以总结概括为以下四条科学管理原则：1.劳动方法标准化原则。

基本信息出版社: 原子能出版社; 第1版 (1999年1月1日) 丛书名: 该书介绍了教育管理学的研究对象、性质和特点；考察其理论的产生与发展；阐述其理论的基本原理；探讨了教育管理的职能；论述了学校管理的体制、方法和评价问题。

平装: 281页正文语种: 中文开本: 32 ISBN: 7502220879编辑本段商品描述内容简介本书积淀了作者十多年的教学经验和科研成果，该书从整体角度介绍了教育管理学这门学科的研究对象、性质和特点；考察了教育管理理论的产生与发展；阐述了教育管理的基本原理——教育管理的科学管理原理、行为科学管理原理和系统科学管理原理；深入探讨了教育管理的职能——决策职能，组织职能，领导职能和控制职能；具体论述了学校管理的体制和方法。

提供了当今教育管理发展的新理论，新内容。

目录前言第一章绪论第一节行政、管理和教育管理第二节教育管理学的研究对象及特点第三节教育管理学的产生与发展第二章教育管理与管理思想的演变第一节早期管理思想第二节古典管理理论第三节人际关系——行为科学管理理论第四节当代管理理论第三章教育管理与关系科学第一节系统科学的基本概念第二节教育管理的系统思想第三节教育管理的统筹方法第四章教育管理的决策论第一节决策概述第二节教育决策的前提第三节教育决策的过程第五章教育管理的组织论第一节组织概述第二节教育组织机构的设置原则第三节教育组织机构的结构形成第四节教育组织机构的设置第六章教育管理的领导论第一节领导概述第二节领导行为理论第三节教育领导效应第七章教育管理的激励论第一节激励概述第二节教育管理与内容型激励理论第三节教育管理与过程型激励理论第八章教育管理控制论第一节控制概述第二节教育管理的有效控制第三节教育管理的控制过程第四节学校的质量控制第九章学校的领导体制第一节行政方法第二节思想教育方法第三节经济方法第四节法律方法第十一章校本管理第一节校本管理的产生背景第二节校本管理的基本理念第三节校本管理的动作第十二章教师专业化第一节教师专业化的内涵及其历史发展第二节教师职业的专业化第三节教师专业化的策略主要参考文献。

首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人，有7个专业，分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。

二、考试的科目三、导师介绍劳凯声，北京师范大学教育系教授、博士生导师，北京师范大学教育与心理学院副院长，教育系主任。

学术兼职全国教育学研究会理事；主讲课程硕士生课程：教育学原理专题、教育法学与教育政治学专题、国外教育法研究、中国高等教育体制改革研究；博士生课程：学术思潮与教育研究、教育研究方法论、教育政策分析。

康丽颖：首都师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师。

曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。

先后主持和参与主编了第一本反映中国青少年发展状况的蓝皮书，第一本反映未成年人犯罪状况的红皮书。

孟繁华，男，1963年5月生人，汉族，山东人，中共党员，首都师范大学副校长、教授、博士生导师。

兼任北京师范大学教育学部教授、博士生导师。

研究领域：教育经济与管理、教育政策、教师教育邢永富，男，汉族，九三学社，1954年生于河北邯郸，毕业于北京师范大学，现任首都师范大学教育科学学院教授、博士生导师。

长期从事教育学理论研究和教学工作，讲授教育学原理、高等教育学、教育政治学、邓小平教育理论等课程，主要研究教育发展与政策分析、教育可持续发展、公民教育等问题。

傅树京，首都师范大学教师，教授，博士生导师，“教育经济与管理研究所”所长；主要研究领域：教育管理，教育领导，教育制度，公共管理，人力资源管理，组织行为，学校改进，专业发展，教师教育等。

李孔珍：女，博士，副教授，研究方向：教育政策、教育管理，专著：《大学组织管理创新》，山西教育出版社，2008年；主编教材：《教育英语文献选读》，高等教育出版社，2009年薛海平：湖北人，管理学博士，讲师。

毕业于北京大学教育经济与管理专业。

2016年全日制教育硕士参考书（333教育综合参考书）(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)全日制教育硕士也就是我们俗称的“333教育硕士”或者是专硕，由于教育硕士相比较学术型硕士来讲考试科目比较简单，而且学习期限也短，所以最近几年越来越热，受到很多在职人员的青睐。

全日制教育硕士的参考书目除了首师大、河北师大，广州大学，广西师大等几所院校不一样，其他大部分学校都是按照国家统一大纲来的。

由于很多同学对于全日制教育硕士的参考书目感到困惑，所以针对这方面的情况，整理了相关的资料，供各位考生大家参考，希望可以给各位的考研带来一定帮助。

总的来讲全日制教育硕士考试科目为：政治、英语二、教育综合（相对于学术型硕士来说不用考教育研究方法）以及专业课。

一、首师大全日制教育硕士参考书目老师提醒大家一定要按照专家的意见购买书籍，以免耽误备考。

869 教育管理《教育管理学》北京师范大学出版社1999年版陈孝彬869 教育管理《教育管理学导论》原子能出版社2007年4月（第三版）傅树京870 人格心理学《人格心理学--世纪心理学丛书》浙江教育出版社2002年09月黄希庭著870 人格心理学《人格理论》陕西师范大学出版社（美）里赫曼（Ryckman,R.M.）著871 思想政治教育学《课程研究》教育科学出版社（最新版）施良方871 思想政治教育学《学校道德教育原理》教育科学出版社（最新版）檀传宝871 思想政治教育学《思想政治学科心理研究》人民出版社04年版兰维、田国秀872 汉语与写作《现代汉语》高等教育出版社版本不限黄伯荣廖序东主编873 数学基础《数学分析》高等教育出版社（第二、三版）华东师范大学数学系873 数学基础《高等代数》高等教育出版社（第二、三版）北京大学874 综合物理《力学基础》人民教育出版社1997漆安慎，杜蝉英等874 综合物理《电磁学》高等教育出版社2004梁灿彬875 普通化学《无机化学》（上、下）高等教育出版社（第四版）北京师范大学等三校875 普通化学《有机化学》（上、下）高等教育出版社（第四版）曾昭琼主编876 英语学科教学《语言教学的流派（第二版）（Approaches and methods in language teaching）》外语教学与研究出版社，2008年11月第1版（翻印）Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers编876 英语学科教学《二语习得引论（Introducing Second Language Acquisition）》外语教学与研究出版社，2008年12月第1版（翻印）Muriel Saville-Troike编877 历史教育学《历史学科教育学》首都师范大学出版社2000年第1版于友西，叶小兵等著878 地理教育学综合《地理教学论》上海教育出版社，1999陈澄主编879 中外音乐史《西方音乐通史》上海音乐出版社于润洋主编879 中外音乐史《中国音乐通史简编》山东教育出版社孙继南周柱栓主编880 美术教育学《美术教育学新编》高等教育出版社，1990尹少淳著880 美术教育学《全日制义务教育美术课程标准》北京师范大学出版社，2001教育部880 美术教育学《普通高中美术课程标准》人民教育出版社，2003教育部881 计算机应用基础综合考试《计算机科学导论》（第2版）机械工业出版社2009年B. Forouzan881 计算机应用基础综合考试《计算机导论》（第2版）电子工业出版社2008王玉龙主编883 科学技术史自然学科教学设计《科学技术史》武汉大学出版社张密生主编883 科学技术史自然学科教学设计《自然科学学习与教学设计》上海教育出版社，2005年9月陈刚主编884 普通生物学基础《陈阅增普通生物学》高等教育出版社（第2版）2005吴相钰主编888 学前教育学《学前教育学》人民教育出版社黄人颂二、全国其他院校可以参考以下参考书目。

第一章教育管理学概述一、本章复习建议本章在历年考试的题量上所占比重不是很高，主观题比重偏低，建议学员有侧重点的复习。

从题型来讲包括单项选择题、名词解释题、简答题。

二、本章重要知识点讲解第一节管理与教育管理一、关于管理（一）管理的含义★管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。

（二）管理的属性管理具有两重性，它是非政治性与政治性的统一。

（三）管理的特点★第一，管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的（目标）；第二，管理都是对人、财、物、信息、时空的管理（对象）；第三，管理是一个计划、实施、检查、总结的过程（过程）；第四，每一种管理活动都是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程（关系）。

二、关于教育管理（一）教育管理的含义★管理是一个大的专业门类，包括工程管理、行政管理、企业管理、公共事业管理等。

教育管理属于管理中公共事业管理的一种。

教育管理是管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。

教育管理活动一般分为宏观教育管理——教育行政和微观教育管理——学校管理两方面。

教育行政就是国家对教育的管理。

学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。

（二）教育管理的产生★在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早。

可以说，人类的教育活动自从产生了学校教育这种形式就有了学校管理。

教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有了国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。

19 世纪以前，世界各国的管理活动，多处于无系统无组织的状态。

进入 19 世纪，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。

中国在 1905 年也设立了学部，后改称教育部。

教育管理学(陈孝彬主编)整理笔记[1]-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII教育管理学(完整版)第一编教育管理的理论基础第一章教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。

狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

2、为何教育管理学是一门社会学科？教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。

教育管理学就是研究在什么社会积极条件下，采用什么方法能够激法教育中的激励因素，改变制约因素，此外，在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准蝇的。

3、为何社会科学也是科学？①社会是一个开放系统。

存在于开放系统中的教育，常常受到两类因素的影响，一类是确定性因素，一类是不确定因素。

②社会科学是人的科学。

社会是由人所组成的，人是主体，人又是按照利益不划分为若干个群体。

③社会科学的整体性。

社会是一个有机的整体，它是由若干个相互区别、相互联系又相互作用的要素所组成的，因此我们研究社会问题时必须从整体出发，处理好局部和整体的关系。

4、为什么说教育管理学是教育科学的组成部之一呢？因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。

教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。

当这些教育因素各自处于孤立的状态时，它们形成不了教育过程，更达不到教育的预期目标。

教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。

因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。

5、为什么说教育管理学是管理科学的一个分支呢？因为管理是人类社会特有的一种现象，它存于社会生活的各个领域，。

管理科学就是研究管理者这种活动适合于社会生活的一切领域，其中也包括教育领域。

中小学教育管理研修笔记第一章管理:就是合理组织人力,物力,财力,时间,信息,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程.教育管理:是社会管理的重要组成部分.教育管理包括国家教育的行政管理(宏观管理),和学校内部的管理(学校管理,微观教育管理) 教育管理学:研究教育管理现象及其发展规律的学说. 管理是一种社会现象.教育管理是社会管理的重要组成部分. 教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说. 古代把“管”理解为主其事,把“理”理解为治其事. 教育管理的二重性包括:教育管理的自然属性,社会属性教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支. 教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.管理是管理思想质的飞跃,是人类社会在工业化和现代化过程中发生的.专门的教育组织是在原始社会解体奴隶制社会出现时产生的. 20世纪前50年,教育管理在“科学管理”和“人际关系”理论的影响下,逐步奠定了理论基础.1.为什么说管理是社会的一种基本职能?答:通过管理可以提高工作质量和产品质量.人们越来越重视对管理的研究,认为管理是社会的宝贵财富,由于重视管理,人类不仅在政治carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want.7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design ofhanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangementof piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.经济上取得成就,还推动文化,教育,信息的发展.才能实现对社会自然的改造与发展.2.教育管理学是一门什么性质的学科?答:1 是一门边缘学科. 既是教育学科的一个分支,又是管理学科的重要组成部分.既要研究教育的一般规律,又要研究管理的一般规律. 2 是一门实践性很强的科学. 产生于教育管理的实践,又要指导教育管理的实践.3.教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成?答: 教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支. 教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.4.教育管理学的研究对象是什么? 答: 教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.5.试论述教育管理的二重性.答: 教育管理的二重性是指自然属性,社会属性.教育管理既受社会政治,经济的制约,也受生产力和科学技术发展水平的影响.所以不同社会,不同发展时期的教育管理思想,组织机构,领导体制都不同.第二章教育管理的特点1 管理包括哪三层含义?它们之间的关系是什么?(共性) 答: 管理包含三层意思:1 管理要有正确的目标;2 管理要有合理的组织措施;3 管理要讲效率.目标是科学管理的核心,合理的组织措施是科学管理过程的主体,高效率是科学管理的生命力.管理目标和管理措施carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe withparticular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.必须统一.管理效益是管理的出发点和归宿.管理目标和措施都要表现和落实在效益上.2 与一般管理相比,教育管理有什么特点?(特性)答: 教育管理与一般社会管理除共性外,还有其特性. 1 管理内容的教育性.2 管理对象和“产品”的主体性.3 管理过程的复杂性.3 怎样理解教育管理的主要矛盾?答: 教与学的统一是教育成功的关键.教与学的矛盾,是教育的主要矛盾.教学是学校的中心工作,学校以教学为主.这些思想都是对这一主要矛盾的反映.在教育管理过程中,管理者是人,管理的主要对象和培养目标都是人,处理人与人之间的矛盾关系,是教育管理的主要矛盾.4 了解教育管理的基本范畴. 答: 1主体与客体 2共性与个性 3质量与数量4 有效与无效集权与分权 5权威与服从第三章教育管理的目标目标: 是人们的行为想要达到的目的和标准.管理目标: 指管理活动所要达到的某种结果或境地. 教育管理目标: 教育管理活动所要达到的某种结果或境地. 目标管理: 围绕管理的目标所进行的管理.一、教育管理目标的作用是什么? 答: 1 导向聚合作用 2 激励作用 3 控制作用二、教育管理目标如何分类?答: 1 按时间长短划分: 长期目标中期目标短期目标 carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want.7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangementof piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength,stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.2 按管理范围分: 国家一级地方一级学校一级3 按管理内容分: 教育管理综合目标专项目标三、制定教育管理目标的依据是什么?答: 1 国家的政治,经济和文化发展需要. 2 国家的教育方针,政策. 3 教育科学理论 4 教育发展的客观实际.四、制定教育管理目标的基本过程是什么? 答:1 调查研究 2 分析讨论 3 确定目标五、目标管理经历了哪几个发展阶段?(从产生到发展阶段) 第一阶段 20世纪50年代末到60年代初以绩效评估为中心的目标管理.第二阶段 20世纪60年代中期以目标结合为中心的目标管理. 第三阶段 20世纪70年代以长期规划或战略规划为中心的目标管理六、目标管理的特点是什么?答 1 目标管理是面向未来的管理. 2 目标管理是对组织整体的系统管 3 目标管理是重视成果的管理.4 目标管理是全员的管理.七、在教育管理过程中实施目标管理包括几个阶段,每一阶段的主要工作是什么?答 1 计划阶段包括三项工作: 一.论证决策二.分解目标三.定责授权carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as settingand locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloysteel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.2 执行阶段包括三项工作: 一.咨询指导二.反馈控制三.协调平衡3 检查总结阶段包括: 一.目标成果考评二.实施相应的奖罚三.总结经验八、试论述在教育管理中实施目标管理的意义是什么?答: 1 有利于全面贯彻国家的教育方针. 2 有利于提高教育管理效率. 3 有利于调动工作积极性4 有利于改进管理作风,提高管理能力第四章教育管理的过程管理过程理论: 以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一种管理理论.教育管理过程: 是在教育行政部门和学校管理机关的领导下,充分利用人,财,物,时间,空间,信息等资源,充分发挥计划,组织控制,激励等职能,使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程. 教育管理职能: 教育管理系统所具有的职责和功能.教育管理职能通过教育管理过程中的各种管理行为表现出来.教育管理过程的职能有: 计划组织控制教育指挥协调激励1 管理过程理论包括哪些主要学说?答: 一、法约尔学说. 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念,应该区分开来.第一次提出了管理职能的思想.二、古利克的“七职能说”. 三、孔茨的“五职能说”2 教育管理过程的特点是什么?carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloysteel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.答: 1 教育管理过程是一种教育性的活动过程. 2 是一个多层次的活动过程.3 双边活动过程4 动态的活动过程5 可控制的过程.3 教育管理过程的基本环节是什么? 它们之间的关系是什么? 答: 一. 教育管理过程是由计划, 实施, 检查, 总结四个环节组成的.计划是指确定目标和选择实现目标的方案.方法. 实施是教育管理过程的中心环节. 检查是对计划的实施进行监督和判断. 总结是对教育管理过程某一阶段的工作进行整体分析和评价.二. 教育管理过程各个环节的关系: 1 有机结合,有序运行. 2 相互渗透,相互促进. 3 不断发展,螺旋上升.4 教育管理过程各环节的内容及基本要求是什么?答一、计划阶段 1 计划的程序: 1)确立目标 2)集思广益 3)做出决策2 计划的撰写: 1)指导思想 2)管理目标 3)任务 4)措施二、实施阶段内容包括:1) 组织 2) 协调 3) 控制 4) 激励三、检查阶段基本要求:1)要有端正的态度 2)要灵活运用多种检查方式3)要避免走马观花,走过场4)要做到领导和群众相结合,管理者和被管理者相结合,动员全体成员积极参加5)要根据检查结果做出相应的奖罚处理.carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloysteel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbowshould be not smaller than the outside diameter of the pipe.四总结阶段.内容包括:1)要对过去的工作情况作简要回顾,明确所要总结的教育管理活动的背景情况和大体规划.2)要对教育管理活动的实际情况做详细的分析.3)总结经验,汲取教训.4)提出以后管理活动的构想和建议.5 教育管理过程在检查阶段中有哪些检查方式,及基本要求? 答: 1 按检查时间分: 平时检查阶段检查 2 按检查范围分: 专题检查全面检查3 按主体分: 领导检查个人检查相互检查4 按性质分: 过程检查结果检查.6 教育管理过程在总结阶段中有哪些总结种类,及基本要求? 答: 1 按时间:年度总结阶段总结3 按内容性质: 常规总结专题总结个人总结2 按总结范围: 国家教育管理总结地区教育管理总结单位教育管理总结7 为什么说教育管理过程是一个可控制的过程?1 相对一般管理过程或企业管理过程,教育管理的内容和过程相对比较稳定,包含很多常规性,程序化的改变缓慢的因素.2 有纵向的组织机构.横向的部门机构,从而对教育管理过程的发展产生控制和约束.3 有各种法律,法规,制度,而且管理者被赋予一定的权力,从而对教育管理过程产生一定的控制.carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as settingand locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloysteel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance andother piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.8 为什么说教育管理过程是一个动态的活动过程?答: 教育管理过程总是随着系统内外各因素的变化而变化,表现为一种动态的过程.一连续,平滑的变化过程. 在这情况下,管理过程处在循序渐进,持续稳步上升的状态,没有大起大落.一般来说,教育发展的规模,速度,体制或学制的改变,应该保持这种状态.二不连续的变化过程.在这情况下,管理过程处在突然,不同常规的状态.所以,教育管理过程通常是一个由连续性变化到不连续变化,再由不连续变化到连续变化的交替过程.第五章教育管理的质量质量: 指产品或工作满足规定要求的特征和特性的总和. 效益: 指某一特定的系统运转后所产生的实际效果和利益. 质量管理: 指确定质量方针,目标和职责并在质量体系中通过质量计划,质量控制和质量改进,使其实施的全部管理职能的所有活动. 教育质量管理: 采用现代科学技术手段和方法,对教育工作的过程进行计划,组织和控制,以保证教育目标和教育管理目标达到最优化效果.1 质量与效益的辩证关系如何?答: 两者密不可分,效益是管理活动的中心,但其重要前提是质量,没有质量的基础和保证,效益将要落空.要提高效益,必将保证提高质量.2 怎样理解现代管理的效益观?carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as settingand locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloysteel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.答:现代管理的效益观是一种”大效益观”.包括:1)经济效益即管理活动在经济上所达到的目的程度, 2)目标效益即管理活动实现管理目标的程度 3)社会效益指满足社会需要的程度.3 教育质量管理的特点如何?答: 1)教育管理质量标准的综合性. 2)教育管理质量控制的复杂性3)教育管理质量评价的模糊性. 4)教育管理质量形成过程的长期性.4 (全面)质量管理的含义及特点是什么?答:全面质量管理是运用系统观点和方法,把组织内各部门,各环节的质量管理活动纳入统一的质量管理系统.它的特点体现在:1)管理的对象是全在的. 2)管理的环节是全面的. 3)参与管理的人员是全面的. 4)使用的方法是全面的.5 理解教育管理质量的内容? 答: 1)全员管理. 2)全程管理. 3)全局管理.6教育质量管理的四个步骤是什么?答:一制订质量标准.(如何制定质量标准?) 1)数量表示法 2)程度表示法 3)专家判定法二分析质量情况.(怎样进行质量分析?)1)分层分析最低层次是被管理者做自我分析上一层次是部门分析最高层次是教育系统整体分析 2)状态分析是教育工作质量的某些基本情况对照所设标准进行分析3)因果分析在了解质量的一般状况后,对提高或下降的原因进行分析,进而提出改进措施.carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation aboutthe direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.三控制质量的形成.(怎样控制教育管理质量?)1)确定质量控制线 2)工作控制3)组织控制四评价质量结果.第六章教育管理研究的方法论科学研究: 是人们有意识,有目的,有计划地主动探索自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动.科学方法论: 是以认识论为基础,以科学研究过程为线索,以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系.系统方法: 是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织,结构和功能的整体来加以考察的一种方法.有序: 系统由较低级的结构转变为较高级的结构. 无序: 由较高级变为较低级的结构.1 科学研究能够进行的两个必要条件是什么?答: 1)世界上的物质是普遍联系的,运动发展的,物质与运动不可分.这是必要条件之一.2)唯物辩证法认为事物和现象之间存在着因果关系,事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性.这是必要条件之二. 2 教育管理研究的方法体系是如何划分的?答: 可以分成三个层次: 哲学方法论一般科学方法论具体研究方法1)哲学方法论以唯物辩证法为中心,是最高最抽象的方法论层次.保证研究的正确方向.carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong,missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particularattention reserved for compensation of thermal expansion displacementand orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.2)一般科学方法论是系统科学的基本原理.是具体化,是一三层次的中介.3)具体研究方法是在教育管理研究中运用的手段或技术. 3 如何理解唯物辩证对教育管理研究指导作用的五个基本观点?答: 1)实事求是的观点: 事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性,教育管理中也有规律性,是客观存在的,在研究分析评价时要贯彻.2)普遍联系的观点. 是教育现象的本质特征.3)动态发展的观点一切东西都是在运动变化产生和消失之中.动静结合.4)矛盾统一的观点要采取”一分为二”的观点,既看到矛盾的普遍性,又考察特殊性.5)质量结合的观点同时重视定性分析和定量分析. 4 系统科学的三条最基本的原理对我们有什么启发?答: 三条最基本的原理是: 反馈原理有序原理整体原理1)反馈原理: 任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制.2)有序原理: 只有通过开放,与外界有信息交换,才可能有序.3)整体原理: 要发挥各部分相互联系形成结构的新的功能. 5 系统方法论对教育管理研究有什么指导作用? 答:1)教育是个大系统:研究教育管理,要把教育作为整体的系统来考察. 2)反馈原理的作用: 教育总是使受教育者在一定时间内达到一定的目的.这就要随时了解教育现状,找出差距,从而改进教育管理. carried out;4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed undervarious conditions, stress are within the allowed range. Strength, stiffness, and meet requirements to prevent vibration and soothing water, without affecting the adjacent equipment maintenance and other piping installation and expansion. D. equipment connected to the interface to meet pipeline thrust (torque) limit requirements; increase the stability of piping systems to prevent pipeline ... C. welding elbow should be not less than 1.5 times the pipe diameter. D. Press elbow should be not smaller than the outside diameter of the pipe.3)有序原理的作用: 在教育管理中,促使学生,学校成为开放系统,就要开强学校与社会,学校组织与非学校教育组织的联系. 4)整体原理的作用: 管理者要以追求整体优化为目标,就要进行合理组合.6 教育管理研究都有哪些具体方法?答: 主要有调查法,实验法,经验总结法,行动研究法,其他方法(观察法，测量法，文献法，个案分析法)1)调查法收集客观事实材料,并进行整理和理论分析的研究方法( 2)实验法基本特征:因果关系推论,进行自变量操作,控制无关变量. 3)经验总结法对教育管理活动过程主观回顾,分析思考,由感性认识上升到理性认识.4)行动研究法由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中当前问题的解决,评价,改正行动过程的研究方法. 5)观察法通过感官或仪器考察描述教育现象的方法. 6)测量法以测验为工具对研究对象进行测试来收集研究资料的方法. 7)文献法从古今中外有历史或参考价值的资料中去研究某个问题的方法.8)个案分析法以一或几个人作样本或一个群体作样本对教育现象问题进行研究.。

新编教育管理学课后题解析1、管理活动得意义1、管理就是一个组织正常运转，并最终完成组织任务得根本条件，缺乏管理得组织只不过就是一盘散沙；2、提高工作绩效最主要得手段；3、提高士气，维护组织生存；4、使组织成员职责分明，减少推诿；5、组织机构内部信息更加通畅；6、能够较合理分配社会资源；7、可以缓解组织中得矛盾冲突，维持组织稳定等。

2、管理活动得特性1、管理双重性，即自然属性与社会属性。

2、管理活动所指向得对象不就是单一得，而就是多方位得。

3、管理活动就整体而言就是一个过程，而不就是短暂得、暂时性得动作。

4、管理活动得技术手段与方式体现出鲜明得时代特征。

3、教育管理活动与其她管理活动得比较1、相同点：a、受到社会历史条件得制约；b、对象都就是人、财、物、事、时间、空间等；c、都表现为一个过程；d、管理方式随时代得变化而变化等。

2、不同点：a、教育领域中很多东西难于定论与把握。

b、教育就是一种培养人得事业，而人得发展受到多种因素制约，导致教育管理很多方面难以量化，并直接影响评判标准。

c、教育就是价值高度涉入得事业，涉及伦理、道德、价值观得问题，这就决定了教育管理不就是一个单纯得技术问题。

d、教育系统中，教学专业化导致教育管理人员与教学专业人员之间容易出现矛盾冲突现象。

e、教育管理工作成效得评价比其她管理工作得业绩评价复杂多，因为其中得影响因素太多，管理者在主观上往往无法控制。

f、教育涉及千家万户，容易成为社会关注得焦点。

使得教育管理工作趋于保守，在制定教育政策时采取非常谨慎得态度。

4、教育管理学得研究对象教育管理学以各级、各类教育组织与机构得管理现象、管理过程、管理规律为研究对象。

其中学校管理就是教育管理学研究得核心。

5、教育管理学得研究范围教育管理学总论、教育管理体制与机构、教育政策与法律、教育人员与教育对象管理、教育实务管理（上）、（下）。

6、教育管理学得研究方法文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究法、比较研究法、行动研究法7、我国历史上得教育管理实践与思想一、稷下学宫：古代教育管理实践得典范二、《学记》：历史上最早得教育管理文献之一三、先秦诸子得管理思想四、隋唐得教育管理体制与学校管理五、宋代教育家朱熹得教育管理思想：六、书院得教育管理实践七、洋务运动与维新运动时期得教育管理八、近代教育督导制度得创设九、蔡元培得教育管理思想十、陶行知得教育管理实践8、西方国家历史上得教育管理实践与思想一、古希腊：西方教育得起点二、古代贤哲得教育管理思想（古希腊时期、古罗马时期）三、人文主义教育：以人为本得教育管理理念四、夸美纽斯得教育管理观五、赫尔巴特得儿童管理思想六、杜威及其实验学校得管理实践七、欧美新教育运动中得学校管理9、古典管理理论基本主张：（1）把提高效率地完成组织任务视为管理工作得最高目标。

小学教育毕业论文参考文献在一篇严谨科学的小学教育论文写作中，引用参考文献论证自己的观点或者理念是十分必要的。

下面是店铺带来的关于小学教育毕业论文参考文献的内容，欢迎阅读参考!小学教育毕业论文参考文献(一)[1]张丹.我国地方政府支出与经济增长的关系研究[D].东北财经大学2010[2]马越越.低碳约束下的中国物流产业全要素生产率研究[D].东北财经大学2014[3]范丹.低碳视角下的中国能源效率研究[D].东北财经大学2013[4]颜敏.能力偏误、教育溢价与我国工资收入差异[D].东北财经大学2012[5]黄万阳.人民币实际汇率错位测度、效应与矫正研究[D].东北财经大学2005[6]孟军.能源节约、碳减排与中国经济增长[D].东北财经大学2013[7]潘祺志.我国工业能耗强度变动与节能路径选择[D].东北财经大学2010[8]张有绪.品牌资产模型与测度方法研究[D].东北财经大学2009[9]徐勇.中国国内旅游业发展及其与经济增长关系的计量分析[D].东北财经大学2012[10]刘晖.基于盈余管理视角的中国上市公司管理层收购绩效研究[D].东北财经大学2012[11]卢永艳.基于面板数据的上市公司财务困境预测[D].东北财经大学2012[12]袁捷敏.产能和产能利用率新测算方法及其应用研究[D].东北财经大学2013[13]夏艳清.中国环境与经济增长的定量分析[D].东北财经大学2010[14]关大宇.基于货币政策传导的金融条件指数构建及应用研究[D].东北财经大学2010[15]黄宇慧.我国粮食供给与需求综合平衡分析[D].东北财经大学2010小学教育毕业论文参考文献(二)[1] 黄路阳、郇红.小学教育专业的专业定位和培养模式[J].继续教育研究，2009(3)：122～124.[2] 何齐宗.高师教育改革与教师发展[M].北京：中国社会科学出版社，2006.4～6.[3] 黄丽.浅谈数学教学中良好软环境的营造[J].中学教研，2000(8),13～15.[4] 刘久成.建构本科小学教育专业课程体系的思考[J].扬州大学学报，2004(1)：88～90.[5] 李玉.新课程背景下中小学教师专业素质现状调查[J].继续教育研究，2009(9)，：129～132.[6] 柳夕浪.课堂教学临床指导[M].北京：人民教育出版社，1998.[7] 刘兴杰.台湾小学教师素质培养及其启示[J].河南教育学院学报，1997(4)：6～9.[8] 刘瑞琼.高职高专英语教师教学素质提高与自我发展的策略分析[J].中国校外教育,2010(9)：69.[9] 刘聪.区域中小学教师教育科研素养的现状及提高对策[J].新课程学习，2010(12)：191～192.[10]蒋亦华.我国小学教师培养路径的现代特征与实践建构[J].教育理论与实践，2007(5)：26～28.[11]荣鸿利、王丽丽.论小学教师专业素质[J].教师园地，2006(9)：64～65.[12]蔡秀玲.课程改革与小学教师专业素质能力要求[J].教育管理研究，2010(37):60.[13]李瑾瑜. 专业精神——教师的必备素质[J].中小学管理，1997(4)：13～15[14]李伟诗.浅析小学教师专业素质的特殊性及其专业水准[J].教学与管理，2010(7)：35～36.[15]朱琼敏、洪明.近年来美国中小学教师素质状况和改进举措[J].教师教育研究，2006(1):76～80.小学教育毕业论文参考文献(三)[1]萧宗六，余白主编.学校管理学新编[M].湖北：华中师范大学出版社，2001.[2]柳斌，方亮主编.21 世纪教师队伍建设与管理实施全书(二)[M].北京：长城出版社，2000.[3]傅树京.教育管理学导论[M].北京：原子能出版社，2007.[4]罗宾斯(Stephen P. Robbins)，戴维 A 德森佐(David A. DeCenzo)，穆恩(Henry Moon).毛蕴诗主译.管理学原理(第六版)[M].北京：中国人民大学出版社，2008.[5]沈振佳主编.小学教育评价[M].广东：广东高等教育出版社，2000.[6]顾明远.教育大辞典[Z].上海：上海教育出版社，1998.[7]陶西平.教育评价词典[Z].北京：北京师范大学出版社，1998.[8]梅新林，吴峰民主编.中国教师队伍建设问题与建议--基于天津、吉林、江苏、浙江、河南、贵州、甘肃七省(市)的调研[M].中国社会科学出版社.2010.[9]赵勇，王安琳，杨文中.美国小学教师[M].北京：北京师范大学出版社，2011.[10]王斌华.教师评价：绩效管理与专业发展[M].上海：上海教育出版社，2005.。

傅树京《教育管理学》感悟以傅树京《教育管理学》感悟为标题，写一篇文章近年来，教育管理学作为一门新兴学科，逐渐受到人们的重视和关注。

傅树京的《教育管理学》是这一领域的重要著作之一。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育管理学有了更深刻的认识和理解。

《教育管理学》一书全面介绍了教育管理学的发展历程、基本理论和实践应用等方面的知识。

通过对这些知识的学习，我认识到教育管理学是一门综合性学科，它不仅需要掌握教育学、管理学等相关学科的理论知识，还需要具备较强的实践能力。

在实践中，教育管理者需要运用各种管理方法和技巧，合理调配资源，优化教育组织结构，提高教育管理效能。

教育管理学的核心理念是以人为本。

傅树京在书中强调了教育管理者应注重培养学生的全面发展，关注每一个学生的个体差异，促进其个性化成长。

这与传统的一刀切、标准化管理的观念形成鲜明对比。

在实际工作中，教育管理者应尊重学生的个性，关注学生的需求，提供个性化的教育服务，激发学生的学习动力和潜能。

教育管理学还强调了团队合作的重要性。

在现代社会，教育事业已不再是个体的行为，而是需要团队的协作和配合。

傅树京在书中强调了教育管理者应注重团队建设，培养团队精神，激发团队成员的潜能，提高团队的工作效能。

只有通过团队的协作，才能更好地解决教育管理中的问题，推动教育事业的发展。

在《教育管理学》一书中，傅树京还强调了教育管理者应具备创新精神和战略思维。

随着社会的不断发展和变化，教育管理者需要敏锐地洞察社会的需求和变化，及时进行调整和创新，以适应新时代的教育管理。

同时，教育管理者还需要具备战略思维，能够制定长远的发展计划，引领教育事业的未来发展。

通过阅读傅树京的《教育管理学》，我对教育管理学有了更深刻的认识和理解。

我认识到教育管理学是一门综合性学科，需要掌握多学科的知识和技能，注重以人为本，注重团队合作，注重创新和战略思维。

在实际工作中，我将积极运用《教育管理学》中所学的知识和理念，不断提升自己的教育管理能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。