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体育讲师能力考核明细及评分制度为了保障体育讲师的教学质量，提升教学水平，特制定本考核明细及评分制度。
本制度将全面评估体育讲师的教学能力，包括教学内容、教学方法、教学态度等多个方面。
一、考核明细1.1 教学内容- 教案编写：要求教案内容完整，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。
- 教学知识点：要求讲师对教学知识点掌握熟练，能够准确、清晰地传达给学生。
- 教学资源：要求讲师能够合理运用教学资源，包括教材、课件、视频等。
1.2 教学方法- 课堂管理：要求讲师能够有效管理课堂，维持良好的教学秩序。
- 教学手段：要求讲师能够运用多种教学手段，包括讲解、示范、练等，激发学生的研究兴趣。
- 教学反馈：要求讲师能够及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高研究效果。
1.3 教学态度- 职业操守：要求讲师遵守职业道德规范，尊重学生，关心学生。
- 教学热情：要求讲师对教学工作充满热情，能够积极引导学生研究。
- 持续研究：要求讲师具备自我提升的意识，不断研究新的教学理念和方法。
二、评分制度2.1 教学内容（占比40%）- 教案编写：满分10分，根据教案内容的完整性、合理性进行评分。
- 教学知识点：满分10分，根据讲师对教学知识点的掌握程度进行评分。
- 教学资源：满分10分，根据讲师运用教学资源的有效性进行评分。
2.2 教学方法（占比30%）- 课堂管理：满分10分，根据讲师课堂管理的效果进行评分。
- 教学手段：满分10分，根据讲师运用教学手段的多样性进行评分。
- 教学反馈：满分10分，根据讲师给予学生反馈的及时性、准确性进行评分。
2.3 教学态度（占比30%）- 职业操守：满分10分，根据讲师的职业操守进行评分。
- 教学热情：满分10分，根据讲师的教学热情进行评分。
- 持续研究：满分10分，根据讲师的自我提升意识进行评分。
三、考核流程1. 定期进行教学考核，每个学期末进行一次全面考核。
2. 考核分为自评、同行评价、学生评价三个环节。
体育教师教学基本功评分标准一、引言体育教师是教育和培养学生健康身心发展的重要角色。
为了保证体育教学的质量，评分标准是必不可少的工具。
本文档旨在提出一套体育教师教学基本功评分标准，帮助评估体育教师在教学中的表现。
二、评分标准以下是体育教师教学基本功的评分标准：1. 知识与技能：知识与技能：- 具备扎实的体育理论知识；- 熟练掌握各项体育运动的技能；- 能够准确传授体育运动的规则和技巧；- 熟悉常见的体育运动伤害预防和急救知识。
2. 教学计划与组织：教学计划与组织：- 制定系统、有效的教学计划；- 能够合理组织教学过程；- 能够调整教学内容和方法，满足学生的不同需求。
3. 教学方法与手段：教学方法与手段：- 使用多种教学方法，包括示范、演示、练、讲解等；- 运用现代技术手段辅助教学；- 能够培养学生的兴趣和积极性；- 注重学生的体育技能和身体素质的培养。
4. 教学态度与效果：教学态度与效果：- 对学生关心、理解和尊重；- 与学生建立良好的师生关系；- 能够激发学生的研究兴趣；- 能够有效地促进学生的研究和进步；- 能够引导学生树立正确的竞争观和道德观。
三、评分细则评分细则根据评分标准中的各项指标而定，具体包括不同级别的描述和评分等级。
1. 知识与技能：知识与技能：- 优秀：体育理论知识扎实，各项运动技能熟练，并能传授规则和技巧，能够有效预防和处理运动伤害。
- 良好：具备较好的体育理论知识，能够运用技能进行教学，对运动伤害的预防和处理有基本了解。
- 一般：体育理论知识有待提高，运动技能掌握一般，对运动伤害的预防和处理有一定的理解。
- 不及格：体育理论知识薄弱，运动技能不熟练，对运动伤害的预防和处理知之甚少。
2. 教学计划与组织：教学计划与组织：- 优秀：制定的教学计划合理有效，教学过程有条理，能够根据学生情况做出合理的调整。
- 良好：制定的教学计划基本合理，教学过程有一定条理，能够根据学生情况做出一定的调整。
鸡西市职教中心教师微课大赛评审标准比赛内容与程序须知参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，根据学科、学段教学要求，精心准备教学设计，充分、合理地运用各种现代教育技术设备及手段，设计课程，录制成时长为5-8分钟的微视频，并配套提供作品创作说明文本、作品附件等辅助材料。
本次微课比赛作品包含：微课视频、作品创作说明、附件等。
1．教学视频制作要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知规律。
微课视频片头应显示学科、教材版本、标题、作者、单位等信息，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
上传的视频文件技术参数如下：2．作品创作说明填写要求用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题，包括：(1)微课作品名称和介绍提供参加本次竞赛的微课作品的名称和简要介绍。
(2)教学需求分析①适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。
②学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
③教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。
(3)教学过程设计说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
(4)学习指导(5)配套学习资料3．附件要求围绕“微课”内容，除视频外，为教师(学生)进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。
附件采用压缩包形式上传，文件格式为ZIP或RAR，文件大小不超过200M。
微型课技术竞赛评分标准
1 / 1
城关镇第三小学微型课竞赛评分标准
类 评
价
内 容
权重 得分
别
目标表现了新课程理念 , 吻合教材要求。
5
目
标
5 能浸透在教课过程中，吻合学生实质，有可操作性。
教课内容弃取合适，容量合理，能表现教课的要点和难点；
10
教课环节相对完好， 教课思路清楚， 连接自然， 过程流利， 过程推动合适学生发展水平
和求知需要。
10
实 问题设计着重教材的整体掌握，有思想含量。
10
施
依据教课内容采纳多种有效方法，实行自主、合作、研究学习；使用了多媒体等设备；
10
板书工整规范。
从语言、 语态和教课方案上能反应出调理讲堂氛围的能力， 能达到师生思想共振， 感情
共识，全体学生踊跃参加。
10
能表现小学教师所独有的逻辑思想
, 教课机智 , 教课特点 10
素 语言规范、清楚、流利，语速音量适中；多媒体课件原创、适用，富创建性；一般话标
5
质 准。
衣冠齐整、仪态大方、精神饱满，常带浅笑，生动开朗，有亲和力。
5
效
在 20 分钟内，能完成教课目的。
预计各层次学生均有收获。
20
果 优 缺 共计
点。
体育公开课课评分标准
体育公开课评分标准
评分细则（年/月/日分类）
本文旨在规范体育公开课的评分标准，以确保教学质量和教学效果。
以下是评分细则：
1.教案设计：本学期教案应目标明确，选用科学的教材，
符合幼儿年龄发展需要。
设计应科学合理，环节清晰。
得分小计为10分。
2.场地器材：场地设计应新颖实用，教具学具应合理安排，安全可靠，利用率高。
得分小计为5分。
3.教学常规：教学常规应严格有素，任务目标明确，师生
互尊，创造良好的研究气氛。
得分小计为5分。
4.组织教法：教学环节布局应得当，结构合理，过度自然。
教学手段应科学多样，富有创新性和探索性。
教师应示范正确，语言流畅，精讲多练，主导作用强，能调动学生的积极性。
得分小计为35分。
5.教学效果：幼儿活动积极性应高，方法科学实用性强，
能区别对待发展幼儿个性，培养愿学大胆练的能力，研究效果明显，合作团结，情绪饱满，有兴趣，有趣味，师生一体共学共练。
得分小计为40分。
6.运动负荷：运动负荷应适量，符合学生身心健康规律，
练密度应合理，符合教材季节特点。
得分小计为5分。
注：总分为100分。
以上是体育公开课的评分标准，希望能够帮助教师们更好地开展教学工作，提高教学质量。
