初中九年级物理 第17章第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
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人教版九年级物理第十七章的4节欧姆定律在串、并联电路中的应用教学设计
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下方面：巩固学生对欧姆定律的理解，强化其在串、并联电路中的应用；通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力；激发学生将物理知识应用于生活的兴趣，提高学生的实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
4.布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律在串、并联电路中的应用，以及解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂学习，推导并写出串、并联电路的电流、电压和电阻的关系公式。
-设计一个简单的串、并联电路，计算出电路中各元件的电流、电压和电阻。
-探讨串、并联电路在新能源领域中的应用，如太阳能电池板、风力发电等。
4.实践题：
-利用废旧电器元件，设计并搭建一个串、并联电路，测试电路性能，并记录实验数据。
-结合所学知识，为家庭或学校设计一个节能的电路方案，计算节能效果。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，注重思考和分析过程，提倡创新思维。
2.作业要规范书写，图形清晰，计算准确，文字描述简洁明了。
-分析家庭电路中的串、并联电路实例，说明其工作原理。
2.选做题：
-在生活中找到一个应用串、并联电路的实例，画出电路图，并分析其工作原理。
-结合实际电路，运用欧姆定律解决一个实际问题，如计算用电器的功率、电费等。
3.探究题：
-探究串、并联电路在电路设计中的应用，举例说明如何优化电路设计，提高电路性能。
3.激发学生将物理知识应用于生活的兴趣，培养实践能力。
（三）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究串、并联电路的特点。通过实验、讨论等形式，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用。
三、教学重难点和教学设想
4.布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律在串、并联电路中的应用，以及解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂学习，推导并写出串、并联电路的电流、电压和电阻的关系公式。
-设计一个简单的串、并联电路，计算出电路中各元件的电流、电压和电阻。
-探讨串、并联电路在新能源领域中的应用，如太阳能电池板、风力发电等。
4.实践题：
-利用废旧电器元件，设计并搭建一个串、并联电路，测试电路性能，并记录实验数据。
-结合所学知识，为家庭或学校设计一个节能的电路方案，计算节能效果。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，注重思考和分析过程，提倡创新思维。
2.作业要规范书写，图形清晰，计算准确，文字描述简洁明了。
-分析家庭电路中的串、并联电路实例，说明其工作原理。
2.选做题：
-在生活中找到一个应用串、并联电路的实例，画出电路图，并分析其工作原理。
-结合实际电路，运用欧姆定律解决一个实际问题，如计算用电器的功率、电费等。
3.探究题：
-探究串、并联电路在电路设计中的应用，举例说明如何优化电路设计，提高电路性能。
3.激发学生将物理知识应用于生活的兴趣，培养实践能力。
（三）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究串、并联电路的特点。通过实验、讨论等形式，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用。
人教版九年级物理第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用课件
) 图 17-4-6
答案：C
变式 4：(2022 年张家界市)如图17-4-7所示，电源电压保持不
变，R1 ＝10 Ω，当闭合开关 S，滑动变阻器滑片 P 从 a 端移到 b 端，两电表示数变化关系用图乙中线段 AB 表示，则电源电压和滑
动变阻器的最大值分别为( )
A.6 V，20 Ω
B.4 V，20 Ω
是( )
甲
乙
图 17-4-15
A.定值电阻 R 的阻值是 8 Ω B.定值电阻 R 的阻值是 4 Ω C.滑动变阻器的阻值范围是 0～18 Ω D.滑动变阻器的阻值范围是 0～12 Ω 答案：D
8.(2021 年成都市期末)有一种亮度可以调节的小台灯，其电路 如图 17-4-16 甲所示.电源电压为 24 V.灯泡 L 正常发光时的电压为 24 V，通过灯泡 L 的电流与其两端电压的关系如图乙所示.小灯泡 正常发光时的灯丝电阻是__________Ω.调节滑动变阻器的滑片 P， 使灯泡两端的电压为 12 V，此时滑动变阻器接入电路中的电阻 ________Ω.
10.(初高中衔接)(2021 年凉山州)有一根阻值为 R
的电阻线，现将它首尾相连绕制成一个圆形电阻，如
图 17-4-18 所示.则 AB 间的电阻为( )
A.R
B.R4
C.34R
D.31R6
图 17-4-18
答案：D
11.(思维拓展)如图 17-4-19 所示，电源电压为 9 V 保持不变，
*第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
1.欧姆定律公式：I＝UR； 变式 1：求电阻 R＝UI ； 变式 2：求电压 U＝IR.
2.电阻的串联 (1)几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，所以串联电路 的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大. (2)n 个相同的电阻 R 串联，则总电阻为 R总＝nR. (3)当串联电路中的一个电阻变大时，电路中的电流将_变__小__， 另一个定值电阻两端的电压将__变__小____.(以上两空均填“变大” “不变”或“变小”)
第17章《欧姆定律》04-在串、并联电路中的应用
（4）每一个求解过程必须包括五步：
小标题—解题依据—写公式—代入数值和单位—得出结果。
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
四、动手动脑学物理
1. 把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2和一个电流表串联起来，接在电 源上，电流表的读数是0.3A，电源的电压是多少？
解： ①根据串联电路特点得 电路中的总电阻 R=R1+R2 =5Ω+15Ω =20Ω
二、串联电路中的电阻规律
U1
U2
I R1 I R2 I U总
R总
I
U总
由串联电路特点可知：U总=U1+U2
I总=I1=I2
由欧姆定律变形公式可得U1=IR1， U2=IR2， U总=IR总
即：IR总=IR1+IR2
R总=R1+R2
串联电路中的总电阻，等于各分电阻之和
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
而 U1 = U2 =U =36V
L2 36 V
∴
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
三、并联电路中的电阻规律
例题分析
例2．如图所示，R2=30 Ω，电流表的示数为0.6 A，电 压表的示数为12 V。求（1）R1的阻值；
（2）并联电路总电流I ； （3）并联电路总电阻R。
解：（1）
五、例题
02、一只电阻两端的电压从3V增加到3.8V时，通过该 电阻的电流增加了0.2A，则该电阻的阻值多大？
解：由题意可知：
I后 I前 0.2A
即： 3.8V 3V 0.2A RR
0.8V 0.2A R
R 4
I变 I后 I前
U后 U前 RR
小标题—解题依据—写公式—代入数值和单位—得出结果。
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
四、动手动脑学物理
1. 把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2和一个电流表串联起来，接在电 源上，电流表的读数是0.3A，电源的电压是多少？
解： ①根据串联电路特点得 电路中的总电阻 R=R1+R2 =5Ω+15Ω =20Ω
二、串联电路中的电阻规律
U1
U2
I R1 I R2 I U总
R总
I
U总
由串联电路特点可知：U总=U1+U2
I总=I1=I2
由欧姆定律变形公式可得U1=IR1， U2=IR2， U总=IR总
即：IR总=IR1+IR2
R总=R1+R2
串联电路中的总电阻，等于各分电阻之和
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
而 U1 = U2 =U =36V
L2 36 V
∴
第十七章《欧姆定律》04-欧姆定律在串、并联电路中的应用
三、并联电路中的电阻规律
例题分析
例2．如图所示，R2=30 Ω，电流表的示数为0.6 A，电 压表的示数为12 V。求（1）R1的阻值；
（2）并联电路总电流I ； （3）并联电路总电阻R。
解：（1）
五、例题
02、一只电阻两端的电压从3V增加到3.8V时，通过该 电阻的电流增加了0.2A，则该电阻的阻值多大？
解：由题意可知：
I后 I前 0.2A
即： 3.8V 3V 0.2A RR
0.8V 0.2A R
R 4
I变 I后 I前
U后 U前 RR
人教版九年级物理第十七章-第4节-欧姆定律在串、并联电路中的应用(基础班)辅导教学案
人教版九年级物理第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（基础班）辅导教学案在设计这堂人教版九年级物理第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（基础班）的辅导教学案时，我的意图是以学生已有的知识为基础，通过实践活动，引导学生理解和掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标包括：1. 理解欧姆定律的内容，知道电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压的大小无关。
2. 能用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 掌握串、并联电路的特点，能应用欧姆定律分析串、并联电路。
教学难点是欧姆定律在串、并联电路中的应用，重点是学生能独立进行串、并联电路的分析和计算。
1. 教具：电脑、投影仪、欧姆定律演示仪、电路图、导线、电阻、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、导线、电阻、电流表、电压表模型。
活动过程如下：一、实践情景引入（5分钟）1. 展示一个串、并联电路图，让学生观察并描述其特点。
2. 通过演示仪，现场演示欧姆定律在串、并联电路中的应用，引导学生思考并讨论。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 简要讲解欧姆定律的内容，强调电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压的大小无关。
2. 讲解串、并联电路的特点，引导学生理解并掌握。
三、课堂实践活动（15分钟）1. 让学生分组进行实验，运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 每组选出一个代表，进行实验结果的汇报和交流。
四、活动重难点讲解（10分钟）1. 针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。
2. 重点讲解欧姆定律在串、并联电路中的应用，引导学生掌握。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，提出疑问。
3. 鼓励学生课后进行相关知识的拓展学习，提高自己的物理素养。
通过这堂课的教学，我希望学生能理解和掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用，提高实验操作能力和科学思维。
在课后，我会根据学生的学习情况，进行针对性的辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。
第17章第4节+欧姆定律在串、并联电路中的应用+课件-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
n
【例2】教室里装有六组日光灯，每一组
包含2盏灯。小明将日光灯打开了三组，
觉得教室亮度不够，再打开另外三组灯之
后，教室电路的各物理量的变化情况正确
的是(
)
B
A. 总电阻增大
B. 总电阻减小
C. 总电流减小
D. 总电压增大
【例3】小明为研究并联电路的电阻特点，
设计了如图所示的电路进行研究。已知定
值电阻R2阻值为30Ω，闭合开关后，电压
R并
R1 R2
I
I1 R 1
I2
R2
U
I=U/R并
1
1
1
R并
R2
R1
结论：并联电路总电阻的倒数，等于各并联电
阻的倒数之和。
并联电路的电阻关系
1
1
1
R并
R2
R1
1
1
R并
R1
R并< R1
1
1
R并
R2
R并< R2
并联电阻的总电阻比任何一个分电阻都小。
R0
★ n个相同的电阻R0并联后的总电阻R总=
随着油箱内油量下降，电压表示数变小，则
电压表应并联在图中______（选填“R0”、
“R1”）两端。
V
R0
油量
下降
I
U0＝IR0
U1＝IR1
U1＝U-U0
R1
U0
U1无法判断
U1
【变式2】若电源电压为6V，定值电阻R0 的
阻值为12Ω，电流表量程为0~0.6A，当由电
流表改装的油量表的指针指在刻度盘中央时，
0.18A
分析论证：
【例2】教室里装有六组日光灯，每一组
包含2盏灯。小明将日光灯打开了三组，
觉得教室亮度不够，再打开另外三组灯之
后，教室电路的各物理量的变化情况正确
的是(
)
B
A. 总电阻增大
B. 总电阻减小
C. 总电流减小
D. 总电压增大
【例3】小明为研究并联电路的电阻特点，
设计了如图所示的电路进行研究。已知定
值电阻R2阻值为30Ω，闭合开关后，电压
R并
R1 R2
I
I1 R 1
I2
R2
U
I=U/R并
1
1
1
R并
R2
R1
结论：并联电路总电阻的倒数，等于各并联电
阻的倒数之和。
并联电路的电阻关系
1
1
1
R并
R2
R1
1
1
R并
R1
R并< R1
1
1
R并
R2
R并< R2
并联电阻的总电阻比任何一个分电阻都小。
R0
★ n个相同的电阻R0并联后的总电阻R总=
随着油箱内油量下降，电压表示数变小，则
电压表应并联在图中______（选填“R0”、
“R1”）两端。
V
R0
油量
下降
I
U0＝IR0
U1＝IR1
U1＝U-U0
R1
U0
U1无法判断
U1
【变式2】若电源电压为6V，定值电阻R0 的
阻值为12Ω，电流表量程为0~0.6A，当由电
流表改装的油量表的指针指在刻度盘中央时，
0.18A
分析论证：
最新人教版初中物理九年级上册第十七章欧姆定律第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用新课教学课件
它们并联后接在电源上, 它们的电压之比为U1∶U2=___1_:__1_____，电流强度
之比为I1∶I2=____1__:_3_______。
2.如图所示电路中，R1＝20Ω，电路总电阻为12Ω，电流表示 数为0.3A， 请计算： （1）电阻R2的阻值； （2）电源电压； （3）通过R2的电流。
根据串联电路电压规律: U=U1+U2 由欧姆定律得
U总=__I_R_， U1=_I_1R__1，U2=__I_2_R_2
所以: IR= I1R1 + I2R2
根据串联电路电流规律： I=I1=I2
所以: R＝R1+R2
讨论：若有n 个电阻R1、R2、···、Rn串联，则它们的总电阻R 等于多少？
R＝R1＋R2+···＋Rn
结论：串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和
推论：若有n 个相同电阻R0串联，则它们的总电阻R 等于多少？ R＝R0＋R0+···＋R0
即:R=n·R0
例1、把一个４Ω的电阻器R1和一个6 Ω的电阻器R2串联起来 接入电路，若电路中的电流为1.2A,求总电阻和总电压。
，R1两端的电压为3V，求电阻R2的阻值。（要求画电路图，在图上标出
有关物理量）
R1=10Ω
U1=9V
解：由题意得,电路图如右图所示
R2
R1=10Ω R2 U`1=3V
课堂小结 一，串联电路中的电阻规律
串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和 R＝R1＋R2+···＋Rn
二、并联电路中的电阻规律
并联电路的总电阻倒数等于各并联电阻的倒数和
A
P
R1
R2
V1
V2
串联电路的规律 （1）电流规律： I=I1=I2
之比为I1∶I2=____1__:_3_______。
2.如图所示电路中，R1＝20Ω，电路总电阻为12Ω，电流表示 数为0.3A， 请计算： （1）电阻R2的阻值； （2）电源电压； （3）通过R2的电流。
根据串联电路电压规律: U=U1+U2 由欧姆定律得
U总=__I_R_， U1=_I_1R__1，U2=__I_2_R_2
所以: IR= I1R1 + I2R2
根据串联电路电流规律： I=I1=I2
所以: R＝R1+R2
讨论：若有n 个电阻R1、R2、···、Rn串联，则它们的总电阻R 等于多少？
R＝R1＋R2+···＋Rn
结论：串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和
推论：若有n 个相同电阻R0串联，则它们的总电阻R 等于多少？ R＝R0＋R0+···＋R0
即:R=n·R0
例1、把一个４Ω的电阻器R1和一个6 Ω的电阻器R2串联起来 接入电路，若电路中的电流为1.2A,求总电阻和总电压。
，R1两端的电压为3V，求电阻R2的阻值。（要求画电路图，在图上标出
有关物理量）
R1=10Ω
U1=9V
解：由题意得,电路图如右图所示
R2
R1=10Ω R2 U`1=3V
课堂小结 一，串联电路中的电阻规律
串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和 R＝R1＋R2+···＋Rn
二、并联电路中的电阻规律
并联电路的总电阻倒数等于各并联电阻的倒数和
A
P
R1
R2
V1
V2
串联电路的规律 （1）电流规律： I=I1=I2
人教版九年级物理上册第十七章 第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
R UR 0.9V 2. I 0.45A
RL=8Ω L I R =?
UL=3.6V
UR
U =4.5V
探究新知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
解：(方法二)
I UL 3.6V 0.45A. RL 8
U 4.5V
R总
I
10.
0.45A
R R总 RL 10 8 2.
RL=8Ω L I R =?
解：(1)当R2=50Ω时，电路中的总 电阻：R总=R1+R2=10Ω+50Ω=60Ω.
通过电阻R1的电流I=
U R总
6V 60
0.1A.
(2)当R3=20Ω时，通过电阻R1的电流 I＇= U 6V 0.2A.
R1 R3 10 20
RR32==2500ΩΩ
=10Ω
巩固练习
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
2．串联电路中的电流、电压规律
I1 R1 I2 R2
U1
U2
I
U
（1）串联电路中的电流处处相等；
I=I1=I2
（2）串联电路中的总电压等于各部分电路两端电压
之和。
U=U1+U2
回顾旧知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
3．并联电路中的电流、电压规律
I1 R1
探究新知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
知识点 1 串联电路中的电阻特点
I1 R1 I2 R2
U1 U
U2 I
等效于
R
I U
由欧姆定律得：U1=I1R
U2=I2R2
U=IR
由串联电路可知：U =U1+U2
RL=8Ω L I R =?
UL=3.6V
UR
U =4.5V
探究新知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
解：(方法二)
I UL 3.6V 0.45A. RL 8
U 4.5V
R总
I
10.
0.45A
R R总 RL 10 8 2.
RL=8Ω L I R =?
解：(1)当R2=50Ω时，电路中的总 电阻：R总=R1+R2=10Ω+50Ω=60Ω.
通过电阻R1的电流I=
U R总
6V 60
0.1A.
(2)当R3=20Ω时，通过电阻R1的电流 I＇= U 6V 0.2A.
R1 R3 10 20
RR32==2500ΩΩ
=10Ω
巩固练习
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
2．串联电路中的电流、电压规律
I1 R1 I2 R2
U1
U2
I
U
（1）串联电路中的电流处处相等；
I=I1=I2
（2）串联电路中的总电压等于各部分电路两端电压
之和。
U=U1+U2
回顾旧知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
3．并联电路中的电流、电压规律
I1 R1
探究新知
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
知识点 1 串联电路中的电阻特点
I1 R1 I2 R2
U1 U
U2 I
等效于
R
I U
由欧姆定律得：U1=I1R
U2=I2R2
U=IR
由串联电路可知：U =U1+U2
初中物理人教版九年级全册第十七章欧姆定律第4节欧姆定律在串并联电路中的应用(x)
第1课时 串、并联电路电阻【学习目标】1、能用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系。
2、理解记忆串联、并联电路中的电阻关系。
3、会用串、并联电路中电阻关系进行简单的计算。
【基础自清互查】一、自读文本、整体感知自读课本P 60—P 62页，做到整体理解。
二、依据学案、梳理知识通过自读文本，请解决下列问题： 1、串联电路中的电阻关系: ①电路图：②串联电路中的电阻关系推导：串联电路的特点是：电流处处 ，总电压等于各分电压之 。
即：I I 1 I 2U= + ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．①式根据欧姆定律有：U 1 = ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②式U 2 = ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③式用R 表示R 1 、R 2的总电阻（等效电阻），则左图等效为右图。
对于右图，根据欧姆定律有：U = ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④式把②式、③式、④式带入①式有： I R = + 整理得：R = +从而，我们可以总结出串联电路中的电阻关系:串联电路中，等效电阻（总电阻）等于各串联电阻之 。
例题1回味： 解：R = += + = Ω根据欧姆定律有：I = = = A 答：2、并联电路中的电阻关系: ①电路图：。
sR 1R 2A UI②并联电路中的电阻关系推导：并联电路的特点是：干路中的总电流等于 ，各支路两端的电压 。
即：U U 1 U 2I= + …………………………………………… ①式 根据欧姆定律有：I 1 = U 1 / R 1 ……………………………………………………………②式 I 2 = U 2 / R 2 ………………………………………………………………③式 用R 表示R 1 、R 2的总电阻（等效电阻），则左图等效为右图。
人教版物理九年级全一册第17章第4节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活情境导入：以家庭电路为例，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，使学生能够更好地理解抽象的物理概念，提高学习兴趣。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考，自主探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。如：家庭电路中的电压、电流为什么按照一定的规律分配？如何运用欧姆定律计算家庭电路中的电压、电流？
2.欧姆定律的应用：通过示例，讲解欧姆定律在串、并联电路中的应用，如：计算电路中的电压、电流等。
3.实验演示：展示串、并联电路的实验现象，让学生直观地感受欧姆定律在实际电路中的应用。
（三）学生小组讨论
1.设计问题：围绕串、并联电路的特点和欧姆定律的应用，设计一系列问题，引导学生进行小组讨论。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作、交流、探究能力。
针对九年级学生的认知特点，我设计了丰富的教学活动，如：组织学生进行小组讨论、实验探究、解答疑惑等，以激发学生的学习兴趣，培养学生合作、交流、探究的能力。同时，注重在教学中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习物理知识的同时，培养良好的科学素养，提高学生对物理学科的热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
2.组织学生进行小发明、小制作活动，鼓励学生创新，提高学生的动手能力。
3.开展学科竞赛，如：物理知识问答、实验技能比赛等，激发学生的学习兴趣。
六、教学总结
本节课通过情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，培养学生的实践能力、合作精神、批判性思维等。在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，努力做到因材施教。通过反思与评价，及时调整教学方法，提高教学效果。不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
1.生活情境导入：以家庭电路为例，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，使学生能够更好地理解抽象的物理概念，提高学习兴趣。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考，自主探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。如：家庭电路中的电压、电流为什么按照一定的规律分配？如何运用欧姆定律计算家庭电路中的电压、电流？
2.欧姆定律的应用：通过示例，讲解欧姆定律在串、并联电路中的应用，如：计算电路中的电压、电流等。
3.实验演示：展示串、并联电路的实验现象，让学生直观地感受欧姆定律在实际电路中的应用。
（三）学生小组讨论
1.设计问题：围绕串、并联电路的特点和欧姆定律的应用，设计一系列问题，引导学生进行小组讨论。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作、交流、探究能力。
针对九年级学生的认知特点，我设计了丰富的教学活动，如：组织学生进行小组讨论、实验探究、解答疑惑等，以激发学生的学习兴趣，培养学生合作、交流、探究的能力。同时，注重在教学中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习物理知识的同时，培养良好的科学素养，提高学生对物理学科的热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
2.组织学生进行小发明、小制作活动，鼓励学生创新，提高学生的动手能力。
3.开展学科竞赛，如：物理知识问答、实验技能比赛等，激发学生的学习兴趣。
六、教学总结
本节课通过情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，培养学生的实践能力、合作精神、批判性思维等。在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，努力做到因材施教。通过反思与评价，及时调整教学方法，提高教学效果。不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
人教版物理九年级上册第17章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用课件
并联电阻的总电阻的阻值比其中任何一个支路电阻 的阻值都小。电阻并联相当于增加了电阻的横截面 积，所以总电阻更小。
当只有两个电阻并联在电路中时: 当有n个电阻并联在电路中时:
2. 并联电路中电阻的分流作用 并联电路中各支路的电流与其电阻成反比
一个1Ω的电阻与一个10：串联电路的总电阻等于各电阻之和。 串联电路的总电阻比其中任何一个分电阻的阻值都大。 电阻串联相当于增加了电阻的长度，所以总电阻大。
＋＝
若有n个电阻R1、R2、···、Rn串联，则它们的总 电阻R总＝R1＋R2+···＋Rn
2. 串联电路中电阻的分压作用 串联电路中各部分电路两端的电压与其电阻成正比
A．等于1Ω
B．小于1Ω
C．大于1Ω，小于10000Ω
D．大于
10000Ω
欧姆定律 在串并联 电路中的 应用
串联电路 并联电路
总电阻R总＝R1＋R2
1.下列说法错误的是（ B ） A．串联电路中，任何一个分电阻总小于串联的总电阻 B．并联电路中，并联总电阻等于各分电阻的倒数之和 C．串联电路中，电阻越大，它两端的电压就越高 D．并联电路中，电阻越大，通过它的电流就越小
（哈尔滨中考）电阻R1、R2串联，电源电压是10V， R1两端电压为8V，电阻为10Ω。则R1中的电流等 于_0_._8___A，R2等于__2_._5__Ω。
知识点2 欧姆定律在并联电路中的应用
由欧姆定律得：
I
I1
R1
I2
R2
由并联电路特 点可知：
I=I1+I2 U=U1=U2
结论：并联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。
和：I=I1+I2 （2）并联电路中各支路两端电压相等：U=U1=U2
当只有两个电阻并联在电路中时: 当有n个电阻并联在电路中时:
2. 并联电路中电阻的分流作用 并联电路中各支路的电流与其电阻成反比
一个1Ω的电阻与一个10：串联电路的总电阻等于各电阻之和。 串联电路的总电阻比其中任何一个分电阻的阻值都大。 电阻串联相当于增加了电阻的长度，所以总电阻大。
＋＝
若有n个电阻R1、R2、···、Rn串联，则它们的总 电阻R总＝R1＋R2+···＋Rn
2. 串联电路中电阻的分压作用 串联电路中各部分电路两端的电压与其电阻成正比
A．等于1Ω
B．小于1Ω
C．大于1Ω，小于10000Ω
D．大于
10000Ω
欧姆定律 在串并联 电路中的 应用
串联电路 并联电路
总电阻R总＝R1＋R2
1.下列说法错误的是（ B ） A．串联电路中，任何一个分电阻总小于串联的总电阻 B．并联电路中，并联总电阻等于各分电阻的倒数之和 C．串联电路中，电阻越大，它两端的电压就越高 D．并联电路中，电阻越大，通过它的电流就越小
（哈尔滨中考）电阻R1、R2串联，电源电压是10V， R1两端电压为8V，电阻为10Ω。则R1中的电流等 于_0_._8___A，R2等于__2_._5__Ω。
知识点2 欧姆定律在并联电路中的应用
由欧姆定律得：
I
I1
R1
I2
R2
由并联电路特 点可知：
I=I1+I2 U=U1=U2
结论：并联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。
和：I=I1+I2 （2）并联电路中各支路两端电压相等：U=U1=U2
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第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用
【教学目标】：
知识与技能：1、了解运用欧姆定律和串联电路特点进行简单计算。
2、了解运用欧姆定律和并联电路特点进行简单计算。
过程与方法：1、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
2、通过推导串并联电路电阻关系的学习过程，学习运用理论推导得出物理规律的方法。
情感、态度与价值观：1、通过应用欧姆定律和串联电路特点推导串联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2、通过推导过程使学生养成用已知规律发现新规律的意识。
【教学重难点】：重点：用串并联电路的电流、电压、关系及欧姆定律进行简单的电学计算。
难点：对于解题方法的提炼。
【教学方法】：讲授法、讨论法、分析法、归纳法。
【教具】：
教学
过程
教学环节
及内容
教师活动学生活动
前置补偿导入新课【课件展示】完成表格内容
串联电路并联电路
电流规律
电压规律
以下是课外实践活动设计的风力测试仪，你能说明此
装置是如何用来测量风速的吗？
学生完成表格，复习串并联
电路中电流、电压规律
学生讨论装置的原理
从而为下面的学习打下基
础。
生：风力越大，电流表的示
数越大，所以能反映出风力
的大小。
二、典例
应用及方
法提炼环
节
【设计意图】通过本例题的剖析使学生掌握逆向推理
计算法、等效电阻计算法的应用，同时使学生明白串
联分压原理
【思路导航1】逆向推理计算法
【温馨提示】由以上的计算结果我们可以得到下面结
论：串联电路中两用电器电压之比等于电阻之比。
【点拨归纳】逆向推理计算法是指：从所求物理量开
始进行逐步逆推所需要的物理量，一直推到题目已知
条件为止。
即从未知到已知的计算方法；
【思路导航2】等效电阻计算法
依据题意由欧姆定律计算出电路中电流
将灯泡和电阻等效成一个电阻，画出等效电路
【点拨归纳】等效电阻计算法：是指将电路中串联或
者并联的两个或两个以上的电阻或用电器等效看作是
一个电阻，整体应用欧姆定律进行电流或电阻的求解
类问题。
【反馈练习1】
如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4Ω,R2=6Ω,开关
S闭合。
求：
(1)电路总电阻多大?
学生进行自主讨论解题思
路，然后根据教师的【思路
导航】进行方法总结
(2)电路中电流多大?
(3)电阻R1、R2两端的电压之比多大?
【典例剖析2】如图所示，电阻R
1
为10Ω，电源两端电压为12V。
开关S闭合后，求：当滑动变阻器R接
入电路的电阻R
2为40Ω，通过电阻R
1
的电流I
1
和电路
的总电流I；
【设计意图】通过本例题的剖析使学生掌握顺向推理计算法、并巩固等效电阻计算法的应用。
【思路导航1】顺向推理计算法
由并联电路电压规律
U1= U2 = U总=12V
由并联电路电流规律I总=I1+I2=1.2A+0.3A=1.5A
【温馨提示】由以上的计算结果我们可以得到下面结论：并联电路中两用电器电流之比等于电阻之比的倒数。
即
【点拨归纳】顺向推理计算法：从已知条件入手，结合串并联电路的电流电压规律，顺向推理所求未知量。
即从已知到未知的计算方法；
【思路导航2】等效电阻计算法
由并联电路电压规律
U1= U2 = U总=12V
通过R
1
的电流由欧姆定律有：
R 1和R
2
的等效电阻，即总电阻
所以电路的总电流为
【综合归纳】求干路中总电流时既可以用各支路电流之和，也可以先求总电阻，用总电压除以总电阻两种方法解决。
【反馈练习2】
如图所示的电路中,R1=6Ω,R2=12Ω,电流表示数为0.4A,则A、B两端的电压为V。
【典例剖析3】多个电路状态的计算
【设计意图】让学生学会多状态变化的电路的一般解决方法
如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω。
（1）若开关S闭合，S1、S2都断开时，电流表的示数为0.2A，求电源电压；
（2）若开关S、S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.9A，求通过电阻R3的电流。
附件一：【课堂检测】
一、选择题
1.两个阻值分别为6Ω和3Ω的电阻,串联接在9 V 的电源两端,闭合开关后,电路中的电流为( )
板书设计 第四节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
一、 等效电阻规律
1、串联规律：R 总
= R 1+ R 2+……+ R n 。
2、并联规律：
二、 计算方法
1、逆向推理计算法
2、顺向推理计算法
3、等效电阻计算法
三、计算题的一般步骤
1、根据题意分析各电路状态下电阻之间的连接方式，画出等效电路图。
3、每一步求解过程必须包括三步：
写公式——代入数值和单位——得出结果。
教学反思
欧姆定律是初中电学中重要的定律，贯穿于电学各类计算，尤其是在串并联电路中的应用更是初中物理计算题的重点。
一、本节课的亮点：
1、设计了等效电阻的两个实验，并让学生体验了推导过程，使其对知识理解更加深刻。
2、重点是归纳总结了常用的解题方法，使学生在解计算题时有法可依。
二、学生学习困难表现在以下几方面：
（1） 使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。
（2） 习惯于套用公式直接得到答案，稍有曲折便不知所措。
（3） 解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现已知量和未知量的内在联系，无从下手。
三、解决措施：
针对以上问题，我要求学生从最基本的题目开始，画出等效电路，在电路图上标出已知量和未知量，再根据题意，利用欧姆定律和串并联电路中电流、电压、电阻的特点解题，逐步使学生养成良好的解题习惯。
在选择习题时，认真分析学生的认知水平和个性特点，结合学生能力实际，精心再设计，选择有代表性、针对性的题目，深浅适中，突出重点，同时强调解题时的注意事项，如：在应用时，I 、U 、R 必须是同一段电路上的三个物理量，必须满足同一性等相关问题。
并要求要有完整的计算步骤。
另外，特别改编传统题目为开放性题目，增加知识的覆盖面，更重要的是把问题向纵向、横向延伸，让每个学生都参与，让不同层次的学生有难易不同的参与，同时引导学生反思解题过程，让学生通过练习知道学到了什么，认识知识架构，让全体学生获得成就感，增强自信心。
A.6 A
B.3 A
C.1 A
D.0.5 A
2.如图所示,R
1=5Ω,R
2
=10Ω,则电压表、示数之比是( )
A.1∶2
B.2∶1
C.1∶3
D.3∶1
3.如图所示,电源电压不变,R
1=3Ω。
若只闭合S
1
时,电流表的示数为1.5A,同时闭合S
1
、S
2
时,
电流表的示数为2A,则R
2
的电阻为( )
A.9Ω
B.6Ω
C.4Ω
D.3Ω
二、填空题
4.在测量小灯泡电阻的实验中,因缺少电压表,小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的
电阻R
,同样测出了小灯泡的电阻,原理如图甲所示。
小军读出电流表的示数为0.3A,而电流表的示数如图乙所示,则小灯泡L两端的电压为V,电阻为Ω。
5.(2012·绥化中考)如图所示,若甲、乙均为电压表时,闭合开关S,则两电压表的读数U
甲
∶U 乙
=3∶2。
若甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表的读数为
I
甲∶I
乙
= ,R
1
∶R
2
= 。
6.张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时,用记录的实验数据作出了如图所示的U-I 图像,则a的电阻值为Ω,将a、b串联接在电压为3V的电源上,电路中电流为A。
三、计算题
7、如图所示，R1=20 Ω，滑动变阻器R2最大阻值为80 Ω，电路接在电压为6 V电路中，当滑片P由最左端滑到最右端时，电压表示数由6 V变化为1.2 V，则电流表示数变化范围是多少？当滑片P在最右端时串联电路的电阻多大？
8、如图所示，R2=20Ω，电流表的示数为0.6 A，电压表的示数为12V。
求：（1）R 1的阻值；
（2）并联电路总电流I ；
（3）并联电路总电阻R。
附件二：【课堂检测】答案
一、选择题
1、C
2、C
3、A
二、填空题
4、1V 5Ω
5、1:3 1:2
6、10Ω 0.2A
三、计算题
7、当P在最左端时R2 =0，U源=U1=6V
当P在最右端时R2 =80Ω，
电流表变化范围：0.3A—0.06A
当滑片P在最右端时串联电路的电阻R=R
1+R
2
=20Ω+80Ω=100Ω
8、（1）R1的阻值
（2）
I总=I1+I2=0.6A+0.6A=1.2A （3）并联电路总电阻。