有魔法的一分钟2一等奖 【完整版】

关于聪明词语的同义词有哪些聪明一般是用来赞美的词语，那么聪明词语的同义词有哪些?如何使用聪明词语造句呢?小编给大家收集了关于表达聪明词语同义词，希望能帮助大家，欢迎大家学习参考!聪明同义词聪慧、伶俐、智慧、圆活、机智、灵活、能干、聪颖、灵敏、明智、聪敏、精明、敏捷、机灵、灵巧、机警、聪惠聪明的同义词例句1、聪慧示例：她容貌姣好、聪慧机智、工作得力，是个冷酷的现实主义者，安妮怎样看待麦克却难以知晓，尽管他有天赋、充满魅力，麦克是个性格夸张的幻想家。

2、伶俐示例：两个孩子一个4岁，一个7岁，他们时而胡搅蛮缠，时而嬉笑打闹，时而吓你一跳，时而聪明伶俐，而且他们看起来总想从我这得到什么--他们让我的生命感到充实和重要。

3、智慧示例：但是说到爱情，我的理解是把我和这样或那样的生物绑在一起的欲望、情感和智慧的混合体。

4、圆活示例：以健康、美学为圆心，自然、再生为半径，在这个沙龙空间中，我们不仅要画出一个引领时尚的圆，更要提出以「环保」为设计主轴的乐活领域。

5、机智示例：剧本——这本不是这部电影最让人期待的——我们所希望的是一部包含经典西部主题的电影，然而，大量的机智与幽默让电影出人意料，大受欢迎。

6、灵活示例：“冲顶赛跑”应当成为我们今年所采取的方法。

我们今年将用一个更为灵活、专注于用给我们的孩子带来最大益处的法律来取代《不让一个儿童落后法》。

7、能干示例：尽管如此，一分钟做的事情还是极其有限，我们不得不承认，一分钟过得太快，但是我们珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，那一分钟就能干出很多伟大的事情。

8、聪颖示例：尽管身体的健康状况令斯蒂夫乔布斯多次不得不暂时的离开苹果公司，但是这些似乎都不能影响到本周三他仍然作为苹果产品的推销员出现在新产品的说明会现场，而且他看上去依然聪颖。

9、灵敏示例：费米太空望远镜对这些伽马射线脉冲很灵敏，以至于它甚至不需要调整位置对准雷暴的正上方，就能来探测TGF信号。

10、明智示例：明智的抉择有可能舆社会准则和期望相符，也有可能舆之相悖，但是就决策者对他/她面临的选择的在那一刻的了解以及决策者本身来讲，那些决策都是正确的。

时间魔法师【活动背景】学习是小学生的主要任务，由于不能合理的分配学习、娱乐和其他活动的时间，许多学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。

究其原因，是学生不重视单位时间的利用率，完成学习任务不注重计划性，没有合理分配时间的方法造成的，就时间的重要性而言，学生可能有模糊的认识，但苦于寻找不到高效利用、管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。

【活动目标】1.让学生充分感受时间，体会时间的短暂；2.让学生认识到时间的珍贵，并提高珍惜时间的意识；3.让学生学会分清事情的轻重缓急，获得合理安排时间的方法，充分利用时间。

【活动重难点】1.让学生切实体会到时间的短暂与珍贵，提高珍惜时间的意识；2.学会区分事情的轻重缓急，合理规划时间。

【活动过程】一、暖身（一）猜谜师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语吧。

“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守”打一个日常用品。

生：闹钟。

师：你们可真善于思考。

这个谜语的谜底就是闹钟。

（二）暖身游戏师：接下来，我们一起玩个闹钟人游戏吧。

请听游戏规则。

（课件出示规则）当老师说：“12点——举起双臂，3点或9点——双臂平放，听到‘叮铃铃……’的时候，耸耸肩膀。

”我们先来试一下吧。

师：小闹钟们准备好了吗？现在开始！师：12点、3点、9点、铃、3点。

我要加快速度喽！师：同学们反应真敏捷。

闹钟人游戏让我们感受到了时间的变化。

对于时间，每个人都有不同的感受。

今天让我们在时间魔法师的带领下走进我们既熟悉又陌生的时间。

板书课题《时间魔法师》（贴图）二、感受时间师：那时间到底是什么呢？我们的大朋友高尔基曾经说过：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。

师：时间虽然看不见摸不着，但却无时无刻不在我们左右，那时间到底在哪里呢？现在，就让我们跟着时间魔法师一起去“一分钟体验小屋”找一找吧。

1.感受一分钟时间魔法师：亲爱的同学们，欢迎你们来到“一分钟体验小屋”，在这里需要你们闭上眼睛，感受一分钟，当你感觉一分钟到了的时候就睁开眼睛并举手示意。

大班社会课程计划：一分钟的魔法大班社会课程计划：一分钟的魔法活动目标：1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟短,但你可以做很多有意义的事情.2.尝试在一分钟内做一件让别人开心的事.活动准备：多媒体课件,大钟与秒针,磁带,录音机.活动程序：首先,爷爷不高兴（打开多媒体课件,屏幕上出现不开心的爷爷.）老师：祖父怎么了？杨：不开心,很伤心.老师：你从哪里看到的？杨：爷爷叹了口气;爷爷的眉毛拧在一起;爷爷的头发很乱,看起来很糟糕.其次,有一分钟的魔法1.一分钟多长时间？老师（介绍多媒体课件）：但是,一分钟后,爷爷露出了笑容.奇怪,这一刻发生了什么,让守卫的爷爷开心了？杨：爷爷在超市买了很多食物;有鸟为他唱歌.老师：一分钟多久？杨：有一段时间了.杨：妈妈说秒针走了一圈,很长.2.体验一分钟.1首次体验.孩子可以看一分钟的大钟.2秒的经验.孩子做了一件事,经历了一分钟. （例如,有些孩子走了三十步;有些孩子唱了一首英文歌,等等.）3总结：一分钟很短,但有很多事情可以做.3.一分钟的魔法.1观看多媒体课件,内容是：当爷爷敲了敲背,为他唱歌时,爷爷笑得很开心.2分钟发生了什么？为什么这些东西能让爷爷开心？3总结：一分钟可以做一件让别人开心的小事！这太棒了,这是一个神奇的分钟！这真的太棒了吗？请试一试.第三,给你'一分钟的魔力'一分钟,你要做些什么才能让别人开心？幼儿试图以自己的方式在短时间内让同伴和老师高兴.活动后记：“一分钟的魔力”确实具有神奇的力量！我没想到我成了'快乐'的第一个受益者.有时候,有孩子经过我：'先生.李,你真漂亮！“李老师,你真的很难,需要我的帮助吗？” '先生.李,这是我的爱卡,我寄给你,因为你也有爱！'.整个上午,所有孩子的脸上洋溢着幸福.每个人都非常默契,每当你做一些“让别人开心”的事情时,你就会有这样的对话：'你快乐吗？' '快乐！' “我也很开心！”我记得一句话,'幸福是一种香水.把它洒在别人身上,把自己的香味留在手上！然后,幸福开始走向家庭.我不时听到父母的兴奋 -“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋. ““昨晚,孩子为我敲了一声,为我喊叫,问我'开心吗？'“我的家人总是说'快乐',我真的说他'快乐'！ '这是'一分钟的魔力'！这是世界上最惊人的一分钟！因此,我认为一分钟可以给孩子更多的魔力,它可以缓解焦虑和压力,使孩子的内心平和安静,并使孩子逐渐形成积极,快乐和健康的生活观.例如：一分钟的老师：你可以让不同的孩子每天做一分钟的老师.也许你可以培养孩子的自信心,挖掘孩子的光辉点！一分钟的识字：每天花一分钟时间识别这个词,白天累积的效果有滴水和石头的力量！一分钟的床边幽默：睡前一个小小的笑话,可以让孩子快乐地入睡.一分钟的问题：当孩子生气并想伸出拳头时,引导他在一分钟内问自己一个问题：“除了拳头,我怎么能不生气？”一分钟的勇气：当你遇到麻烦时,用一分钟让自己安静下来：'没关系,我有其他方法吗？'一分钟忘记：也许同伴之间会有很多不愉快的事情,给自己一分钟,忘记不愉快！。

大班一分钟社会教案大班一分钟社会教案1【活动目标】1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【活动准备】PPT、操作材料、场地布置等。

【活动过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

(一)谈话导入(二)游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

(1)教师讲解竞赛方法和规则。

(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

(3)获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。

要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

幼儿园大班社会教案(15篇)幼儿园大班社会教案1【教学目标】1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

【教学过程】一、展示写着孩子名称的海报道入1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？2、孩子到海报上找到自个儿的名称。

并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师：我们的名称都相同吗？4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的`奥秘1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？4、孩子述说，幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。

四、探究名称的秘密1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。

大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》一、教案概述本教案以小学五年级社会课程为基础，结合学生的实际情况，通过有趣的教学活动帮助学生了解有关法律的基本概念和重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。

通过课堂讨论、角色扮演和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动参与性，提高学生的法律素养和社会责任感。

二、教学目标1. 知识目标：了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念，提高学生的社会责任感，培养学生正确解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的法律素养和社会责任感。

三、教学重点1. 学生了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 学生通过课堂活动深刻理解法律的重要性，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

四、教学难点1. 如何通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

2. 如何培养学生的社会责任感和法治观念。

五、教学准备1. PPT展示：用来展示有关法律的定义、作用和基本法律规则。

2. 角色扮演道具：背景布景、角色服装等。

3. 案例分析材料：收集一些与学生生活经验相关的案例。

六、教学过程Step1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT介绍今天的学习内容：有魔法的一分钟。

引导学生思考：如果有一种魔法可以让你在一分钟之内改变自己的身份，你会选择什么角色？为什么？Step2. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生作为法官，其他学生选择成为自己喜欢的角色（如警察、律师、医生等），根据规定的场景和角色决定自己需要扮演的角色，然后进行角色扮演。

每个小组有一分钟的时间来进行角色扮演，然后由法官评分。

Step3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生讨论扮演过程中的感受和体会，引导学生理解人们在社会中身份和法律的关系。

通过讨论，学生会意识到法律对于维护社会秩序和保障人们权益的重要性。

Step4. 基本法律规则介绍（15分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍一些基本的法律规则，如不盗窃、不伤害他人、不孤立他人等。

魔法妈妈-三年级作文2400字【评语】：小作者天马行空的想象，颇有些哈利波特般的魔幻。

但是，魔幻手法只是对现实认知的一种怪异化的表达方式。

小作者的魔幻手法，并非为了魔幻而魔幻的哗众取宠，文中不乏富含哲理的语句，如“直到化为尘土，变成墓碑上的童话”、“真正的快乐藏在悲伤下面”等。

【正文】：从小，妈妈跟我讲一些离奇古怪的故事，比如：抽屉里的小溪想回大海；关在蛋糕里的林狼睡了个大觉；裙子爱上胡萝卜先生等等。

听久了以后，我慢慢习惯了离奇的事，连上次看到一只从地板缝里钻出来的独眼狮子都没有大惊小怪。

我的家庭并不是很好，爸爸在我很小时离家出走了，但那时我非常小，所以什么也不记得了。

我也问过妈妈许多次，但她总是以“我们一起做沙拉吧”来转移话题。

我的妈妈总让我感到奇怪，比如她做饭只用五秒钟，但做出来的炸鸡翅和汉堡竟然美味无比。

或者是换墙纸，别人最快也应该半天，但她做竟然是一分钟！我六岁那年，妈妈生了一个妹妹。

我想用妈妈的小名雅伊给她命名，妈妈高兴地答应了。

我接着问妹妹的爸爸是谁，妈妈沉默地看着我，只是用手指了指天空。

这真让我迷糊。

难道妹妹的爸爸是天空？在我真正了解妈妈的那年，已经九岁了。

那天，我在妈妈房间读一本旧书，把书翻到最后一页，有一张老照片夹在那儿。

照片上四个人，妈妈站在最前面，象才十四岁的样子。

照片上的人笑来笑去，看起来非常开心。

我又把照片翻过来，看见妈妈熟悉的笔迹印在上面：狗狗多吉、猫咪爱德蒙、小鸟布尔纳和星星伊莎贝尔。

伊莎贝尔是妈妈的名字。

我看着这张退色照片，完全没有注意到面前的金色墙壁变成了一扇门，直到我从照片上抬起头。

我非常惊讶地看着这扇门，最后还是走了进去。

哇！这个房间大得惊人！房间的墙上挂着许多照片，有的是妈妈骑在扫把上飞来飞去，有的是她举着魔杖练习咒语，有的是她坐在月亮上梳头发……以前不明白的事儿，这一下全想通了，妈妈是个魔法师！接着，我听见妈妈在楼下喊：“露西？露西•派文西？”我急忙跑出去，只见妈妈双手叉腰站在楼梯口。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。

2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。

3.培养团队协作意识和合作能力。

4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。

2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。

第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。

第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。

第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。

第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。

第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。

三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。

通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。

在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。

同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。

针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。

通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。

看魔术表演6篇【篇一：看魔术表演】今天我们出去玩，路过金堤路时，看到神农国药堂前表演节目，就停下来观看，给我留下印象最深的就是魔术表演。

魔术师首先解释了“魔”字的意思，魔是由“麻”和“鬼”两个字组成的，就是他表演节目时我们看的麻了，他就在上面开始捣鬼了。

我们小朋友听了都哈哈大笑。

魔术开始了，第一个魔术是魔术师手拿桌布却能让桌子上飘、跳舞、和做一些好玩的动作，真好玩。

第二个节目是男女换衣，先把魔术师的双手、胳膊、和全身都绑起来，再把他和一个女孩儿一起装进一个黑袋子里面。

几秒钟后把他们放出来，魔术师却把女孩儿身上的西装穿到了自己的身上，而现在他的全身还是被结实的绑着。

真是太不可思议了。

我想魔术师身上的绳子是个松紧带吧！第三个节目是人头搬家，这个让我看得心惊胆战，先让女孩儿把头用盒子套上，魔术师再把１０把刀插进盒子里，女孩儿的头却没有流血，魔术师又让我们看了一个盒子，盒子里竟然什么都没有，女孩儿的头怎么会没有了呢！想不通啊！【篇二：看魔术表演】周日上午，我和妈妈、奶奶去衢州青少年宫看魔术表演，门票上写着魔术表演在上午八点半有一场。

到了青少年宫，已经是上午八点半了，我担心已经开始了。

我向妈妈要了二十块钱去换票，我换了票后就和妈妈、奶奶去少年文艺馆了。

奶奶和妈妈是不用换票的，因为她俩凭教师资格证和vip卡就能进去。

到了文艺馆，我交了票就进去啦，表演还没有开始，主持说还在准备之中。

表演开始了，先由我国最出色的梦幻魔术师崔翔来给我们表演。

有梦幻奇妙魔术《五光十色》、梦幻互动魔术《魔幻世界》、梦幻惊险魔术《惊心动魂》等表演。

我看穿了几个魔术，比如《剑刺扑克牌》，魔术师让观众抽一张有磁铁的卡，当然观众是感觉不到的。

然后他右手拿着剑，左手拿着扑克牌并把扑克牌往天上一撒。

这个还要看魔术师的记忆能力好不好，如果记忆好的话就一定能成功，如果记忆力不好的话那成功的比例只占百分之三十。

变魔术还要看运气，运气好就能变得好，运气不好就变不好。