幼儿园大班科学《魔法的一分钟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。

2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。

（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。

（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。

（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。

音乐停止，游戏结束。

4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。

（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。

5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。

（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。

（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。

2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。

2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。

通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。

二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。

技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。

情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。

三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。

活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。

2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。

活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。

3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。

活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。

4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。

活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。

5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。

6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。

活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。

五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。

建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。

教学资料参考范本幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟(三篇)目录：幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟一幼儿园大班科学公开课教案“世界气象日”二幼儿园大班科学公开课教案冷餐会三幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟一目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。

2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。

准备：1.有秒针的大钟。

2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。

3.《幸福拍手歌》一盘。

4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。

过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。

1.“请小朋友看看，这张图片上有谁?他怎么了?”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的?”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑!二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久?出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢?“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。

① 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧!”开始数…② “好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢?”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情?小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。

3. 有魔法的一分钟① 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。

② 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢?爷爷才开心起来了?”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的!”③ 小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了!简直是有魔法的一分钟!4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。

大班综合活动魔力一分钟教案【含教学反思】一、教学目标：1.能够掌握基本的魔术技巧，提高动手能力。

2.学会言语表达技巧，提高交流能力。

3.培养大班幼儿合作意识，加强集体观念。

二、教学准备：1.提前准备魔术道具。

2.清空教室、布置活动区。

3.准备录音笔、摄像设备，记录班级活动情况。

三、教学过程：1.导入老师介绍魔术道具，并进行简单的魔术表演。

向幼儿展示魔术的纷繁复杂，让幼儿感到神秘和好奇，引导幼儿积极参与。

2.讲解与示范老师介绍魔术的步骤和技巧，分组进行示范，让孩子们明白魔术的奥秘。

同时初步培养幼儿的动手能力，提高了幼儿的观察力和思维能力。

3.小组训练让幼儿自由组成不同的小组，进行魔术的训练和练习。

老师在旁边进行指导，不断做出鼓励和肯定的意见，让幼儿在积极氛围下自主学习提高魔术技巧。

4.合作魔术鼓励不同小组进行交流合作，搭档进行魔术表演，加强班级集体观念和合作精神。

可以录制视频让幼儿反复观看，提高合作意识和交流能力，培养幼儿的团队合作能力。

5.自我评价幼儿进行一对一自我评价，对自己表现进行总结，分析自己哪些地方可以继续提高，鼓励幼儿树立自信心，让他们感受到自己的能力和成就，提高幼儿的自我意识。

6.反思与展示让幼儿自己观察、感悟和整理活动过程，通过综合性评估，运用课后活动方式展示获得的成果。

最后老师总结活动的收获与不足，及时反馈。

促进团队交流，提高集体效益。

四、教学反思：通过这次集体活动，幼儿们在运动中学习，在魔术中互动，在合作中成长，获得了越来越多的收获。

同时，我也发现在魔术活动中，已经掌握了基本技巧的幼儿表现出了很大的自信心和主动性，而需要进一步提高魔术技巧的幼儿也在活动中得到了切实的练习和改进机会。

在日后的教学中，我将更加注重营造积极的班级氛围，充分发扬集体合作精神，实现更好的教学效果。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。

2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。

3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。

教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。

活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。

在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。

2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。

3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。

4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。

5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。

在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。

6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。

活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。

2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。

3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。

教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。

《大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》》一、教学目标1.了解一分钟的价值，明白珍惜时间的重要性。

2.培养大班孩子的时间观念和自律能力。

3.激发孩子对生活的好奇心和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让孩子明白一分钟的价值，学会珍惜时间。

2.教学难点：如何让孩子在实践中体验到时间的流逝，从而更好地珍惜时间。

三、教学准备1.教具准备：魔法时钟、魔法棒、计时器、沙漏、各种任务卡片。

2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的音乐。

四、教学过程1.引入主题师：小朋友们，你们听说过魔法吗？今天，老师带来了一节有魔法的课程，让我们一起探索一下这个神奇的魔法世界吧！2.认识魔法时钟师：这个魔法时钟跟我们的普通时钟不一样，它有魔力，可以让我们的一分钟变得更有价值。

你们想知道这个魔法时钟的秘密吗？生：想！生：它有两根指针，一个快的，一个慢的。

师：对了！这个快的指针代表时间，这个慢的指针代表我们的行动。

当时间指针走到一分钟时，我们的行动指针要跟上时间的步伐，这样我们的一分钟才能发挥出最大的价值。

3.魔法一分钟体验师：现在，我们来体验一下魔法一分钟。

请大家拿出计时器，我们一起数到60，看看在这一分钟里，我们能完成哪些任务？生：（计时器开始计时，孩子们开始行动）师：时间到！请大家停下来，分享一下你们在这一分钟里完成了哪些任务？生1：我画了一幅画。

生2：我跳了10个圈。

生3：我背了一首诗。

师：太棒了！你们在一分钟里完成了这么多任务，这说明一分钟的价值非常大。

我们要珍惜每一分钟，让每一分钟都过得充实。

4.魔法任务挑战师：我们来玩一个魔法任务挑战的游戏。

我会给大家分发各种任务卡片，你们需要在规定的时间内完成这些任务。

（分发任务卡片，孩子们开始挑战）师：时间到！请大家分享一下你们在挑战中收获了什么？生1：我学会了珍惜时间。

生2：我学会了合理安排自己的行动。

生3：我感受到了团队合作的力量。

师：通过这次课程，我们知道了珍惜时间的重要性。

从现在开始，让我们一起努力，让每一分钟都过得有意义。

示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标1.让幼儿了解简单的化学反应；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.提高幼儿对学习科学的兴趣。

教学内容通过讲解化学反应并通过实验进行验证，让幼儿了解化学反应的存在，同时培养观察能力和动手能力。

教学步骤第一步：展示魔法1.老师手里拿着两个杯子，一个杯子中放置着红色液体，另一个杯子中则放置着绿色液体；2.老师在场地中间放置一个小的容器；3.老师让幼儿想象着如何把红色液体和绿色液体变成黄色的魔法，同时展示出一个透明罐子中含有黄色液体。

第二步：解释魔法1.老师向幼儿解释，其实这个黄色液体是通过红色液体和绿色液体的混合反应得到的；2.老师向幼儿解释反应的原理，即红色液体（凯因质酸铵）和绿色液体（钠硫代硫酸）的化学反应会产生黄色液体（硫代硫酸铵）。

第三步：幼儿操作1.老师准备好反应物和用于储存反应液体的容器；2.将红色液体和绿色液体用各自的滴管慢慢滴入到小的容器中，让幼儿观察到颜色的变化；3.将混合后的黄色液体倒入另一个用于储存液体的容器中。

第四步：总结1.老师总结本次实验的结果，并检查幼儿的操作；2.老师引导幼儿思考化学反应的存在和科学知识的重要性。

教学评估自我评估1.老师可以准备一些问题，询问幼儿对于本次实验的理解和思考；2.老师可以在课堂上观察幼儿的操作情况，检查是否按照操作步骤进行。

交互评估老师可以让幼儿以小组形式进行交流，共同探讨自己在这次实验中的感受和体会。

让幼儿彼此交流，提高彼此的探究积极性和创新能力。

教学建议1.该实验只是初步介绍化学反应，可以结合更深入的内容进行教学；2.老师可以将该实验使用在自然观察的探究活动中，让幼儿通过观察、实验等活动，积累科学知识。

教材推荐•《幼儿园科学探究活动》•《儿科医学》•《心理学研究》以上内容为示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟。

通过该实验的开展，可以让幼儿从游戏中学习科学知识，提高其创新思维和科学素养水平。

幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。

二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。

环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。

教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。

三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。

2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。

第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。

2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。

3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。

4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。

5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。

第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。

2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。

3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。

4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。

5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。

第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。

2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。

3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。

4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。

第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。

2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。

示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
一、教学目标
1.了解简单化学反应的原理，掌握观察化学反应的方法；
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的归纳总结能力；
3.开发幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学准备
1.魔法的一分钟实验器材：可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁、小杯子、搅拌勺等；
2.摆放桌椅，做好课堂准备，确保安全有序。

三、教学步骤
1.利用问题引导：今天老师给大家展示一道神奇的魔法，你们猜猜看它能做什么呢？
2.让幼儿遵从自己的想象，说说自己猜想这个魔法是如何实现的。

3.展示实验所需的材料，让幼儿猜测哪些物质会发生反应，触发他们的好奇心，并对实验进行基本解释。

4.开始实验，让幼儿分别将可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁倒在小杯子中，然后逐一添加另一种物质，观察反应及其变化（例如：红糖+醋会起泡，米饭+可乐会变水，柠檬汁+红糖会变黏糊等）。

5.在实验过程中引导幼儿分析化学反应的原理，概括并列举反应体现的现象。

6.总结让幼儿说说实验中知道了什么，通过对实验的回顾，对幼儿进行归纳总结及发表意见讨论，发挥他们的创造性，并引导他们探究更多化学反应。

7.提醒幼儿实验后要注意清洗实验器材。

8.通过校外实景、互动让幼儿接触更多有趣的科学实验、探讨更多有趣的科学问题，课上阐述示范性实验后，让幼儿自主学习、研究。

四、教学效果评价
1. 观察幼儿在实验观察能力的表现，归纳总结能力的发挥；
2. 通过班级集体讨论，掌握我班幼儿对化学反应的理解；
3. 通过口头回答、书面答题的形式对幼儿学习成果进行总结；
4. 通过日常行为、实验操作的安全性来本次教学效果打分。

大班综合公开课教案：魔力一分钟教案名称：魔力一分钟教学目标：1. 学习和掌握一些英语单词、习语和句型。

2. 提高学生的听力、口语和团队合作能力。

教学重难点：1. 学生能够快速听到并正确读出所给的单词、习语或句型。

2. 学生之间能够在团队合作中迅速反应并正确回答问题。

教学准备：1. 进行一分钟活动的话题，如家庭、假期、食物等。

2. 制作一分钟活动的卡片或PPT。

3. 筹备奖品。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍一分钟活动的概念，并解释过程和规则。

2. 随机选择一个学生，给他/她一个话题，要求他/她在一分钟内说出尽可能多的相关单词、习语或句型，其他学生根据他/她的回答加分或扣分。

Step 2: 魔力一分钟（25分钟）1. 随机选择一名学生，给他/她一张卡片或者展示相关的PPT，要求他/她在一分钟内说出尽可能多的与话题相关的单词、习语或句型。

2. 其他学生记录并给予评分。

3. 结束后，选择另一名学生继续一分钟活动，持续进行直到每位学生都有机会参与。

Step 3: 结束活动（5分钟）1. 计算每个学生的得分，并宣布最高分的学生。

2. 鼓励学生对自己的表现和他人的表现给予积极的评价和鼓励。

3. 分发奖品并总结活动。

拓展活动：1. 学生可以在课后自行练习，增加词汇量和语言表达能力。

2. 可以在小组间进行一分钟竞赛，提高团队合作和竞争意识。

评估方式：1. 观察学生的参与和表现，给予个别指导和反馈。

2. 根据学生在活动中的参与度和回答问题的准确性给予评分。

教学反思：魔力一分钟活动能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听力和口语能力。

活动中的竞争性，促使学生们迅速反应并尽可能多地运用所学知识。

教师在活动中起到调控的作用，能够及时纠正错误并给予鼓励。

此外，活动还能培养学生的团队意识和合作能力，通过小组竞赛形式，加强了学生之间的互动与交流。