幼儿园中班：有魔法的一分钟(教案)

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。

2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。

（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。

（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。

（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。

音乐停止，游戏结束。

4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。

（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。

5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。

（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。

（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。

2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。

2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。

教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。

他是一个名副其实的大侠。

面包大侠救活了许多条人命。

终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。

但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。

最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。

于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。

难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。

如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。

2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。

3.培养团队协作意识和合作能力。

4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。

2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。

第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。

第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。

第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。

第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。

第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。

三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。

通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。

在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。

同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。

针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。

通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。

）师：门卫爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久。

师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。

奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢？幼：一会儿。

幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2.体验一分钟。

①第一次体验。

孩子看大钟体验一分钟。

②第二次体验。

孩子做一件事体验一分钟。

（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。

）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分钟。

①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟”1.一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（2）教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。

2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。

3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。

教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标本课程的主要目标是让幼儿了解到自己的某些行为可能会对别人造成影响，并且引导幼儿能够去尝试去关心他人、帮助他人。

教学重点•帮助幼儿认识出自己的行为可能会对别人造成影响。

•引导幼儿学会去适当地帮助别人，表现出对他人的关心。

教学内容本课程的主要内容是关于“有魔法的一分钟”的故事。

故事讲述了一个小男孩在一位陌生老爷爷的帮助下，学会了如何去关心别人，并展现出如何用自己的力量去帮助别人。

在教学中，我们将通过音乐、游戏和互动让幼儿体验这个故事。

通过一些活动，我们将引导幼儿认识到自己能够通过自己的行为去帮助他人，并且能够让他们觉得很高兴和开心。

教学步骤第一步：热身环节在课前，老师可以准备一些适当的音乐，并让幼儿跟着节奏做一些动作。

这能够有效地让幼儿们进入活动状态，并为故事的学习做好准备。

第二步：故事阅读故事阅读是本课程最重要的部分。

在阅读故事时，老师应该尽量让幼儿沉浸于故事中，并通过互动回答问题的形式思考故事中展现出的情境，让幼儿们在听故事中逐步了解到自己的行为对别人的影响。

第三步：小游戏通过小游戏的方式帮助幼儿更好地理解故事，以及自己的行为能对他人造成的影响。

比如说，老师可以准备一个球和一个长筒，让幼儿围成一圈，一个人持球滚进长筒之后，大家一起为打进去的同学鼓掌，让他感受到自己的行为会产生的积极影响。

第四步：角色扮演让幼儿手持游戏道具担任不同的角色，用自己的语言和动作来重现故事情境。

通过角色扮演，幼儿们更加深入地感受到故事的情境，理解自己如何可以通过自己的行为去帮助别人。

第五步：总结打卡最后老师可以带领幼儿进行总结环节，鼓励幼儿结合课堂与生活实际，回答下面几个问题：•我们今天学到了什么？•我们能够学到什么呢？•在今后的日子里，我们将如何去行动以帮助别人？总结完毕后，可以寻找可爱的橡皮章或贴纸奖励学生们打卡，以激励幼儿们感受到自己的学习和努力得到了认可和肯定。

教学评估教学评估是确定学生学习水平的重要方式。

幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。

他是一个名副其实的大侠。

面包大侠救活了许多条人命。

终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。

但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。

最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。

于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。

难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。

社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解一分钟做事不同，感受和结果就不同。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的事。

活动准备：FLASH时钟、动画片、《一分钟能做什么》视频、老奶奶图片活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

二、感知一分钟（一）感受一分钟的长短。

出示FLASH时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。

师：一分钟有多长？你觉得一分钟的时间长吗？今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

1、金鸡独立。

（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢？你有什么感受？2、看1分钟动画片。

师：这次感觉一分钟长还是短呢？小结：咦！为什么同样的一分钟小朋友的感受会不同呢？有说长又有说短，难道这一分钟施了魔法吗？原来同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，我们对时间的感受也不一样。

看动画片时是放松的、开心的，所以感觉一分钟很短，很快就过去了。

可是等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

三、观看《一分钟能做什么》视频小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、幼儿亲自体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

五、故事插入，升华情感。

1、出示“老奶奶生气”的PPT画面。

老奶奶怎么了？为什么？（引导幼儿仔细观察，大胆想象）2、出示“老奶奶高兴”的PPT画面。

滴答滴答，一分钟后，老奶奶露出了笑脸。

这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!这一分钟里到底发生了什么？（幼儿再次发挥想象，进行猜测）3、再次出示画面，验证想象。

六、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。

通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。

然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。

在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。

他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。

他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。

第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。

他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。

他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。

他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。

当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。

然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。

杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。

突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。

同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。

然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。

不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。

他决定开始进行数学教学。

他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。

在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。

就在这时，神奇的事情发生了。

在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。

每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。

他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。

他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。

那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。

学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。

杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。

一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。

学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。

）师：门卫爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久。

师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。

奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢？幼：一会儿。

幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2.体验一分钟。

①第一次体验。

孩子看大钟体验一分钟。

②第二次体验。

孩子做一件事体验一分钟。

（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。

）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分钟。

①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟”1.一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（二）教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。

2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。

3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。

教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。