有魔法的一分钟教学设计 (2)

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。

2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。

（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。

（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。

（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。

音乐停止，游戏结束。

4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。

（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。

5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。

（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。

（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。

2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。

2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。

通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。

二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。

技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。

情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。

三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。

活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。

2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。

活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。

3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。

活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。

4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。

活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。

5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。

6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。

活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。

五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。

建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。

《大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》》一、教学目标1.了解一分钟的价值，明白珍惜时间的重要性。

2.培养大班孩子的时间观念和自律能力。

3.激发孩子对生活的好奇心和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让孩子明白一分钟的价值，学会珍惜时间。

2.教学难点：如何让孩子在实践中体验到时间的流逝，从而更好地珍惜时间。

三、教学准备1.教具准备：魔法时钟、魔法棒、计时器、沙漏、各种任务卡片。

2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的音乐。

四、教学过程1.引入主题师：小朋友们，你们听说过魔法吗？今天，老师带来了一节有魔法的课程，让我们一起探索一下这个神奇的魔法世界吧！2.认识魔法时钟师：这个魔法时钟跟我们的普通时钟不一样，它有魔力，可以让我们的一分钟变得更有价值。

你们想知道这个魔法时钟的秘密吗？生：想！生：它有两根指针，一个快的，一个慢的。

师：对了！这个快的指针代表时间，这个慢的指针代表我们的行动。

当时间指针走到一分钟时，我们的行动指针要跟上时间的步伐，这样我们的一分钟才能发挥出最大的价值。

3.魔法一分钟体验师：现在，我们来体验一下魔法一分钟。

请大家拿出计时器，我们一起数到60，看看在这一分钟里，我们能完成哪些任务？生：（计时器开始计时，孩子们开始行动）师：时间到！请大家停下来，分享一下你们在这一分钟里完成了哪些任务？生1：我画了一幅画。

生2：我跳了10个圈。

生3：我背了一首诗。

师：太棒了！你们在一分钟里完成了这么多任务，这说明一分钟的价值非常大。

我们要珍惜每一分钟，让每一分钟都过得充实。

4.魔法任务挑战师：我们来玩一个魔法任务挑战的游戏。

我会给大家分发各种任务卡片，你们需要在规定的时间内完成这些任务。

（分发任务卡片，孩子们开始挑战）师：时间到！请大家分享一下你们在挑战中收获了什么？生1：我学会了珍惜时间。

生2：我学会了合理安排自己的行动。

生3：我感受到了团队合作的力量。

师：通过这次课程，我们知道了珍惜时间的重要性。

从现在开始，让我们一起努力，让每一分钟都过得有意义。

幼儿园大班教案《有魔法的一分钟》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《有魔法的一分钟》一
幼儿园大班教案《服装》二
幼儿园大班教案《木制品大集合》三
- 1 -
幼儿园大班教案《有魔法的一分钟》
一
大班教案《有魔法的一分钟》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用，在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则，喜欢参与游戏，体验，快来看看幼儿园大班《有魔法的一分钟》教案吧。

活动目标：
1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：
1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

2、多媒体课件ppt，
活动过程：
一、谜语导入
小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

二、感知一分钟
（一）感受一分钟的长短。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

(二)体验：一分钟在日常生活中的感受
3 / 3。

大班社会教案《有魔法的一分钟》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《有魔法的一分钟》的内容；2.能够根据故事主题理解“分享”、“帮助”、“感恩”等品质的重要性；3.能够表达自己的想法和感受，并在日常生活中实践“分享”、“帮助”、“感恩”等品质。

二、教学准备1.故事《有魔法的一分钟》的PPT；2.社会活动区的素材准备，如小熊玩具、魔法棒等；3.黑板、粉笔或白板、马克笔；4.学生课桌椅、音响等教学设备。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师打开PPT，出现故事主人公小熊的图片，向学生们介绍小熊，激发学生们的好奇心。

2. 进行故事阅读（10分钟）老师开始朗读故事，适当表达语调、情感，让学生们更容易理解和感受故事的内容。

3. 安排互动（15分钟）老师询问学生对故事的理解和感受，鼓励学生表述“分享”、“帮助”、“感恩”等品质的重要性。

然后，老师准备相关素材，进行互动体验的活动。

为了让学生更好地理解“分享”、“帮助”、“感恩”的重要性，老师可以选取几个小故事，讲述这些主人公是如何分享快乐、帮助朋友以及感恩父母的，这些故事和互动活动将会增强学生对于品质教育的关注。

4. 学生讨论（15分钟）教师将学生分为小组，可以让学生自己探讨小组讨论的问题，以此帮助学生更好地理解小熊的故事，例如：1.解释小熊做出这些奉献的原因是什么？2.为什么小熊不希望其他玩具知道他的秘密？3.探讨小熊所教的“魔法”究竟是什么？5. 总结环节（5分钟）老师最后让学生对这节课的学习进行总结和自我概括，向学生强调“分享”、“帮助”、“感恩”等品质是我们日常生活中应该具备的品质。

四、教学评价1.教师可通过观察学生们的互动和回答的问题来评价学生们的反应；2.教师可在日常教学中观察学生们的言行举止，看看他们是否能够把“分享”、“帮助”、“感恩”等品质体现到日常生活中；3.后期，可以请家长给予孩子课后反馈，以期补足相关课程内容差距。

五、教学反思1.在互动活动中，学生们的热情四溢，积极参与互动，印象深刻；2.学生们能够很快地理解故事中的道理，理解“分享”、“帮助”、“感恩”等品质的重要性；3.如果条件允许，有必要进行一些实际的社会体验，如共享公益活动等，从而使他们深入切实地了解相关品质。

大班社会教案《有魔法的一分钟》一、情境介绍这是一节大班（3-4岁）社会课，本节课的中心情境是“魔法世界”。

在这个想象中的魔法世界里，孩子们可以自由发挥自己的想象，用大脑想象自己成为魔法世界的英雄。

二、教学目标1.通过玩游戏的方式，开拓孩子们的想象力和创造力2.培养孩子们热爱学习的态度3.培养孩子们自信，勇敢，积极向上的人生态度4.通过游戏，让孩子们学会合作，鼓励互信互助的品质三、教学内容和流程1. 热身（10分钟）通过一系列的游戏，让孩子们进入想象中的魔法世界，并激发他们的好奇心和想象力。

2. 范例（5分钟）通过讲故事的方式，让孩子们从中学会勇气和自信。

3. 实践（30分钟）在游戏中，让孩子们根据自己的想象，在“一个魔法世界”里完成任务。

4. 总结（5分钟）通过课程总结，让孩子们在玩游戏的同时，开拓他们的想象力，和勇敢自信的品质。

四、教学策略和方法1.角色扮演法，让孩子们通过游戏完成任务，并锻炼集体合作，自信和勇敢等品质。

2.相信孩子的想象力，鼓励孩子进行自由发挥，激发他们的创造力。

3.通过玩游戏和角色扮演，让孩子们自然而然地获得知识，并快乐地体验学习。

五、教学资源1.我的魔法师枪2.大班社会课《魔法世界》3.在场地上布置一些关卡4.将一些道具放置在关卡上六、教学效果评估1.对孩子们的参与进行评估2.班级的参与度3.孩子们的表现和反馈七、教学延伸引导孩子们创造自己的想象力，鼓励孩子进行自由想象和探索。

同时，也可以鼓励孩子们进行深入思考，让孩子们通过游戏，塑造自己的人生态度和性格。

大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》一、教案概述本教案以小学五年级社会课程为基础，结合学生的实际情况，通过有趣的教学活动帮助学生了解有关法律的基本概念和重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。

通过课堂讨论、角色扮演和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动参与性，提高学生的法律素养和社会责任感。

二、教学目标1. 知识目标：了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念，提高学生的社会责任感，培养学生正确解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的法律素养和社会责任感。

三、教学重点1. 学生了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 学生通过课堂活动深刻理解法律的重要性，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

四、教学难点1. 如何通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

2. 如何培养学生的社会责任感和法治观念。

五、教学准备1. PPT展示：用来展示有关法律的定义、作用和基本法律规则。

2. 角色扮演道具：背景布景、角色服装等。

3. 案例分析材料：收集一些与学生生活经验相关的案例。

六、教学过程Step1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT介绍今天的学习内容：有魔法的一分钟。

引导学生思考：如果有一种魔法可以让你在一分钟之内改变自己的身份，你会选择什么角色？为什么？Step2. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生作为法官，其他学生选择成为自己喜欢的角色（如警察、律师、医生等），根据规定的场景和角色决定自己需要扮演的角色，然后进行角色扮演。

每个小组有一分钟的时间来进行角色扮演，然后由法官评分。

Step3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生讨论扮演过程中的感受和体会，引导学生理解人们在社会中身份和法律的关系。

通过讨论，学生会意识到法律对于维护社会秩序和保障人们权益的重要性。

Step4. 基本法律规则介绍（15分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍一些基本的法律规则，如不盗窃、不伤害他人、不孤立他人等。

幼儿园大班教学计划《有魔法的一分钟》太平课《有魔法的一分钟》适合进行大班的社会主题教学活动，让孩子们通过体验“神奇的一分钟”游戏来了解时间在日常生活中的作用。

在参与游戏的过程中，必须在规定的时间内遵守规则。

喜欢参加游戏，体验，来看看幼儿园班级《有魔法的一分钟》的教学计划。

活动目标：1.在参加游戏的过程中，必须在规定的时间内遵守游戏规则。

2.通过体验“魔术一分钟”游戏来了解时间在日常生活中的作用。

3，喜欢参加游戏，体会。

4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1个，一个时钟，4个记录纸，6对筷子，一些花生，一些珠子，一些彩色蘑菇，一些彩色手镯。

2，多媒体课件ppt，活动程序：一，谜语导入小马不停，昼夜不休息；尖叫，敦促人们早起。

二，感知一分钟（1）感到一分钟的时间。

显示时钟，辨认时针，分针和秒针，并感受其时长。

（2）经验：一分钟的日常生活经验1.玩“木人”游戏。

2.观看1分钟的动画。

摘要：这也是一分钟的时间。

我们做不同的事情是因为我们有不同的心情，所以我们对时间的感觉有所不同。

有时我们觉得时间很长，有时我们觉得时间很短。

（3）经验：在一分钟内可以做什么？1.小组活动：豆类和珠子2.统计结果比较老师总结：一分钟内可以完成很多事情。

这只是魔术的一分钟。

（4）再次体验一分钟的时长，知道如何有效地利用时间运送西瓜比赛：体验如何有效地利用时间。

1.老师讲解比赛方法和规则2，儿童比赛，获奖团队3.获奖团队成员分享经验老师总结：看来时间仍然是赢家，赢得冠军所需的时间更少。

第三，引导孩子感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

1.观看ppt课件，了解时间就是生命。

问题：您可以从图片中看到发生了什么吗？你怎么知道的？谁在这里？他们在做什么？教师摘要：一分钟前，可以挽救更多生命。

在这个时候，时间就是生命。

2.老师总结：我们必须知道如何珍惜生命和珍惜时间。

时间流逝，它永远不会回来。

因此，我们必须珍惜现在的生活，珍惜每一分每秒，快乐幸福的生活。

大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》教案简介本教案适用于大班幼儿园的社会课程，通过故事讲解和角色扮演的方式，引导幼儿了解和掌握分享和帮助他人的价值观。

通过教学活动，培养幼儿的社会情感和合作意识。

教学目标1.培养幼儿的分享意识，理解帮助他人的重要性。

2.提高幼儿的表达能力，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.引导幼儿积极参与课堂活动，培养他们的社交技能和情感交流能力。

教学准备1.教学材料：《有魔法的一分钟》故事书，小道具（帽子、魔法棒等）。

2.教学环境：宽敞明亮的教室，座椅和桌子摆放整齐。

教学过程1. 导入活动（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题：“分享和帮助他人”。

引导幼儿讨论分享和帮助他人的好处，并鼓励他们分享自己的经历。

2. 故事讲解（15分钟）教师向幼儿展示故事书《有魔法的一分钟》。

在讲解故事的过程中，教师讲述主人公如何利用魔法帮助别人，并鼓励幼儿思考如何在现实生活中帮助他人。

3. 角色扮演（20分钟）教师分发小道具给一些幼儿，让他们扮演故事中的角色。

教师指导幼儿进行角色扮演，演绎故事中的情节。

通过角色扮演，幼儿能够更深入地理解和体验分享和帮助他人的重要性。

4. 分组活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有3-4个幼儿。

每个小组成员轮流扮演故事中的不同角色，讲述他们如何帮助别人和分享自己的东西。

其他小组成员可以提出问题或分享自己的观点。

教师在旁边指导和鼓励幼儿的表达和合作。

5. 总结活动（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结分享和帮助他人的重要性。

鼓励幼儿将这些价值观应用到日常生活中，并鼓励他们与他人分享自己的经历和感受。

教学反思通过本节课的教学活动，幼儿了解到分享和帮助他人是一种积极的行为方式。

他们通过听故事、角色扮演和小组讨论等多种方式，增强了对这些价值观的理解和体验。

在未来的学习和生活中，他们将更加乐于分享和帮助他人，培养了团队合作和社会情感的能力。

通过这样的教学活动，培养幼儿的社会意识和道德观念是非常重要的。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标本课程的主要目标是让幼儿了解到自己的某些行为可能会对别人造成影响，并且引导幼儿能够去尝试去关心他人、帮助他人。

教学重点•帮助幼儿认识出自己的行为可能会对别人造成影响。

•引导幼儿学会去适当地帮助别人，表现出对他人的关心。

教学内容本课程的主要内容是关于“有魔法的一分钟”的故事。

故事讲述了一个小男孩在一位陌生老爷爷的帮助下，学会了如何去关心别人，并展现出如何用自己的力量去帮助别人。

在教学中，我们将通过音乐、游戏和互动让幼儿体验这个故事。

通过一些活动，我们将引导幼儿认识到自己能够通过自己的行为去帮助他人，并且能够让他们觉得很高兴和开心。

教学步骤第一步：热身环节在课前，老师可以准备一些适当的音乐，并让幼儿跟着节奏做一些动作。

这能够有效地让幼儿们进入活动状态，并为故事的学习做好准备。

第二步：故事阅读故事阅读是本课程最重要的部分。

在阅读故事时，老师应该尽量让幼儿沉浸于故事中，并通过互动回答问题的形式思考故事中展现出的情境，让幼儿们在听故事中逐步了解到自己的行为对别人的影响。

第三步：小游戏通过小游戏的方式帮助幼儿更好地理解故事，以及自己的行为能对他人造成的影响。

比如说，老师可以准备一个球和一个长筒，让幼儿围成一圈，一个人持球滚进长筒之后，大家一起为打进去的同学鼓掌，让他感受到自己的行为会产生的积极影响。

第四步：角色扮演让幼儿手持游戏道具担任不同的角色，用自己的语言和动作来重现故事情境。

通过角色扮演，幼儿们更加深入地感受到故事的情境，理解自己如何可以通过自己的行为去帮助别人。

第五步：总结打卡最后老师可以带领幼儿进行总结环节，鼓励幼儿结合课堂与生活实际，回答下面几个问题：•我们今天学到了什么？•我们能够学到什么呢？•在今后的日子里，我们将如何去行动以帮助别人？总结完毕后，可以寻找可爱的橡皮章或贴纸奖励学生们打卡，以激励幼儿们感受到自己的学习和努力得到了认可和肯定。

教学评估教学评估是确定学生学习水平的重要方式。