绘本故事一年级上ppt课件

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绘本风格与特点
2024/1/30
画风特点
采用细腻的线条和柔和的色彩， 营造出温馨、舒适的氛围。人物 形象生动可爱，场景描绘细腻入 微。
文字特点
文字简洁明了，语言生动有力， 符合儿童阅读习惯。通过重复的 句式和节奏感强的叙述方式，增 强故事的感染力和吸引力。
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故事情节梳理
2024/1/30
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激发孩子的创造力和想象力
绘本中的故事情节和爷爷的巧妙创意，能够激发孩子们的 创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。
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引导孩子将所学应用到实际生活中
家庭活动
鼓励孩子们在家庭中开展类似的 创意活动，如旧物改造、手工制 作等，提高他们的动手能力和创
造力。
学校活动
在学校组织相关的主题活动，如 环保创意比赛、家庭亲情故事分 享等，让孩子们将所学应用到实 际生活中，培养他们的综合素质
，也让他在不断尝试中找到了自己的兴趣和方向。
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其他角色：辅助情节发展，丰富故事内涵
辅助情节发展
故事中的其他角色如邻居、朋友等，通过与爷爷和孙子的互动，推动了情节的 发展。他们的出现为故事增添了更多的层次和变化，使得情节更加丰富和引人 入胜。
丰富故事内涵
这些角色各自具有独特的性格和经历，他们的存在丰富了故事的内涵和意义。 通过他们与爷爷和孙子的关系及互动，展现出家庭、友情、社区等多元化的主 题和价值观。
故事开端：爷爷为孙子准备礼物
2024/1/30
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爷爷亲手制作一份特别的礼物， 展现了对孙子的深深关爱。
02
礼物蕴含着爷爷的智慧与匠心， 为故事发展埋下伏笔。
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故事发展：孙子遇到困难与挫折
孙子在成长过程中遇到难题和挑战， 显得无所适从。

2.既然一切都唾手可得，那我们还需要 工作劳动吗？
3.如果有一天，食品从天而降成为了一 种灾难，那会是什么样呢？
绘本特点：
图画具有叙事性
光看图也可以明白故事 的内容
文图完美结合
内容充满趣味
主题富含哲理
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感谢您的观看
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有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、 猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上 船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩 序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉
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1.如果给你一片天空，你希望落点什么 下来？
绘本阅读分享会
一年级
亲爱的同学们： 让我们开始今天的《绘本故事》
阅读之旅吧！
猜一猜
《亲爱的老师收》
《我不想生气》
பைடு நூலகம்
《弗洛拉的小毯子》
《晚安秋千》
《小绿狼》
《小骑士》 《母鸡萝丝去散步》
我问你猜
我问你猜
要是你给他一块饼干，他会问你要一杯牛奶。喝 完了牛奶，他会照照镜子，然后看看嘴边有没有

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• “好吃， ”波波说。 然后，她打了一个嗝。
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• 她一边前进一边打嗝。
打嗝。
她一边后退一边
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• 她在水里打嗝。
她在草里打嗝。
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• “喝水！ ”乌龟说。波波狂喝了好多水。她又打了一个嗝， 打出来一个不丁点大的小泡泡。 “好吃， ”她说。
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• 波波是只小鹅。 • 一只蓝色的、贪吃的、小小鹅。 • 什么东西它都吃过！ •
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• 波波来看山羊，顺便把尖嘴戳进他的食槽里。她说： “好 的碟子。她说： “好吃。 ”
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• 每个下午，波波都要到池塘里游泳。她去啃一口 芦苇枝。她说： “好吃。 ”
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• 波波是一只蓝色的，好奇的小鹅。 也很贪吃。
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• 一天下午，波波看见池塘上飘着好多泡泡。她张 嘴吞下一个发亮的蓝泡泡。
作者： Olivier Dunrea 翻译：艾斯 苔尔
推荐： 0~3岁
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. 这是波波。
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• 波波是只小鹅。一只蓝色的，贪吃的小小鹅。
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• 波波喜欢吃，从早吃到晚。天天都如此 。
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• 早上，她吃光饭碗里的每一样东西。她说：
“好吃。 ”
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• 波波来看母鸡，顺便狼吞虎咽地吃掉她们的谷粒。 她说： “好吃。 ”

坐享其成的人。
G a n X i e Guan Kan
感谢观 看
人教版小学语文一年级成语故事
讲师：XXX
Shou Zhu D a i Tu
守株待 兔
人教版小学语文一年级成语故事
讲师：XXX
春秋时，宋国有位农夫。 有一天，他正在田里工作的时候 突然看见一只兔子，往大树的方向快跑
接着只见它倒在干附近，一动也不动。 农夫走过去一看，原来兔子跑太快。 撞上大树，脖子折断死掉了。
于是农夫高兴的捡起死兔子。 回家饱餐一顿
从此以后，农夫再也不耕田。 整天守在大树旁，以为可以再捡到兔子
日子一天天过去，根本等不到任何 一只兔子。
哈哈
邻居看到农夫每日守在树下，而一 旁的农田尽是野草，便去询问他。 知晓原因后，众人皆忍不住大笑， 觉得他着实愚笨至极，怎会有可能
再有兔子不小心撞上大树呢。
株待兔
比喻那些固执己见、不知灵活变通， 或者指怀有妄想、企图不付出努力就

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥
巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没 有！”
小猪都装扮过哪些动物啊？
No Image
衬图
主意
装扮
No
Image
炫耀
结果
我帮小猪变形
小提示：
No 同桌合作设计小猪又
会变谁？怎么变？路
Image 上碰到谁？结果怎样？
可是小猪快乐吗？ 最后它找到了快乐吗？
“你不是斑 马！”大象大笑 着说，“你是一 只身上画着斑马 纹的小猪，你马 上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪会怎么变大象呢？
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到 了斑马。“嗨，下面 的那位！”小猪跟斑 马打招呼，“我是一 只了不起的长颈鹿， 我可以看到好几里远 的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你 是一只踩着高跷摇摇 晃晃的小猪，你最好 小心点儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来 颜料，给自 己画了一件 奇妙的新外 套，然后他 一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不 起的斑马！你看， 我身上有斑马 纹。”
小猪正想争辩， 突然……

从网上搜索图 片，注意图片 的分辨率和质
量。
挑选合适的图 片，可以使用 图片编辑软件
进行处理。
准备文字素材， 可以自己编写 或从网上搜索。
将图片和文字 素材进行排版， 调整大小和位
置。
添加动画和音效效果，增强视觉和听觉体验
图片、文字动态展示，吸引学 生的注意力
音效与情节配合，营造氛围， 提高故事吸引力
的质量。
提高教学质量和效果，培养学生的阅读兴趣和 思维能力。
评价：内容丰富有趣，符合学生认知特点，激发阅读兴趣。
改进：增加互动环节，引导学生主动参与，促进思维发展。
图文并茂：配合精美插图，加深学生对故事情节的理解。
免费下载：方便教师制作课件，提高教学效率，减轻家长负担。
感谢观看
汇报人：
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小学一年级绘本故 事ppt课件免费下 载
汇报人：
目录
01.
添加目录项标题
02.
绘本故事的选择
03.
ppt课件的制作
05.
绘本故事ppt课件 的教学应用
04.
免费下载的资源和 平台
06.
绘本故事ppt课件 的评价和改进
01
添加章节标题
02
绘本故事的选择
选择适合一年级的绘本故事
情节、人物和主题
提问方式：采用开放式问题， 引导学生发挥想象力和创造 力
培养阅读理解能力：通过思 考和讨论，帮助学生提高阅 读理解能力和口头表达能力
结合其他教学资源进行拓展和延伸学习
利用绘本故事进行角色扮演 和表演
结合绘本故事开展主题讨论 和思考
绘本故事与多媒体资源的结 合
利用绘本故事进行语言学习 和拓展阅读

塑造良好品德
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事，让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ，通过大卫上学产生的故 事，让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通 过小熊和熊妈妈之间的故 事，让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料， 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够 增强画面的视觉效果。
202X-12-31

阅读反馈
在孩子阅读后，可以引 导孩子进行讨论和提问 ，以了解孩子的阅读情 况和反馈。
05
绘本的价值与影响
提高孩子的阅读兴趣和能力
1 2
激发阅读兴趣
色彩鲜艳、内容有趣的绘本能够激发孩子的阅读 兴趣，培养良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过阅读绘本，孩子可以增加词汇量，提高语言 理解和表达能力。
3
增强阅读技能
在朗读绘本时，要确保每个单词 的发音清晰，让孩子们能够听清
楚每个单词的发音。
语速适中
朗读绘本的语速应该适中，不要太 快也不要太慢，让孩子们有足够的 时间去理解故事的内容。
感情投入
在朗读绘本时，应该根据故事情节 的变化投入相应的感情，让孩子们 更好地理解故事情节和人物性格。
解释技巧
01
02
03
结合图片
一年级绘本ppt课件
目 录
• 绘本概述 • 一年级绘本推荐 • 绘本阅读技巧 • 绘本制作与分享 • 绘本的价值与影响
01
绘本概述
绘本的定义
01
绘本，也称为图画书，是一种以 图画为主、文字为辅，甚至是完 全没有文字，全是图画的书籍。
02
绘本通过画面和故事的连续性来 讲述一个完整的故事，它对于培 养孩子的观察力、想象力和语言 表达能力具有重要作用。
认识自我
01
绘本中的故事可以帮助孩子更好地了解自己的特点、
优点和不足之处，培养自我认知能力。
提高自我管理能力
02 通过阅读绘本，孩子可以学习如何管理自己的情绪、
时间和行为，培养良好的自我管理能力。
增强自律性
03
通过阅读绘本，孩子可以培养自律性和意志力，学会
自我约束和自Biblioteka 激励。THANKS感谢观看