下载文档原格式
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
《风景写生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察力和绘画技巧；2. 培养学生的审美能力和对自然的热爱；3. 增强学生的团队合作和沟通能力。
二、作业内容1. 作业主题：校园风景写生2. 作业要求：(1) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人；(2) 准备：每组选定一个校园内的风景地点，提前做好相关准备，包括画板、画笔、颜料等绘画工具；(3) 观察：在指定地点进行实地观察，记录风景的特点和细节；(4) 绘画：根据观察到的内容，运用所学绘画技巧进行创作；(5) 分享：完成作品后，小组内互相交流、评价、提出改进意见；(6) 提交：每组选派一名代表，将作品提交给老师。
三、作业要求1. 绘画技巧：要求学生在绘画时能够准确表现风景的特点和细节，运用合适的绘画技巧；2. 团队合作：要求小组内成员分工合作，互相帮助，共同完成作业；3. 记录与总结：学生需在作业过程中做好观察记录，作业完成后对本次写生进行总结，提出改进意见；4. 作品提交：作业提交的作品需清晰、完整，作品名称、创作地点、时间等信息需一并附上。
四、作业评价1. 绘画技巧：根据学生作品的表现手法和绘画技巧进行评价；2. 观察力与审美能力：观察学生作品中的细节表现和整体美感，评价学生的观察力和审美能力；3. 团队合作与沟通能力：根据小组内成员的分工合作情况、交流互动情况以及作品完成度进行评价；4. 创新与改进：鼓励学生提出改进意见，对本次写生过程中的创新和改进之处给予肯定和鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后向老师提交反馈表，对本次作业的完成情况、收获与不足进行总结；2. 教师反馈：老师根据学生作品、观察记录、作业评价等情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高绘画技能和审美能力。
通过本次《风景写生》作业，学生能够更好地了解自然美，提高自己的绘画技巧和审美能力，同时也能培养团队合作精神和沟通能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提高学生观察、理解和表现风景的能力；2. 培养学生的审美意识和创造力；3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
《风景写生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力，能够发现并捕捉风景中的美丽元素；2. 提高学生的绘画技能，能够用画笔将风景表现出来；3. 培养学生的审美能力，通过观察和创作，提高学生的审美情趣。
二、作业内容作业名称：风景写生 - 第一堂课1. 准备：每个学生需要携带画笔、画纸、颜料、橡皮擦等绘画工具；2. 观察：在校园内选择一处风景（如操场、教学楼、花园等），观察并记录下风景的主要元素（如颜色、形状、线条等）；3. 绘画：根据观察到的元素，用画笔将风景表现出来，注意构图、色彩、线条等细节；4. 提交：将完成的风景画交给老师或提交到美术课群聊中。
三、作业要求1. 观察要细致，记录要详细，确保能够将风景的主要元素表现出来；2. 绘画过程中要注意绘画技巧的运用，如构图、色彩搭配、线条粗细等；3. 作品要认真完成，不得抄袭或使用其他人的作品；4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。
四、作业评价1. 评价标准：构图合理、色彩搭配得当、线条流畅、画面生动有趣；2. 评价方式：老师或同学之间互相评价，最后由老师进行综合评价；3. 评价结果反馈给学生，以便学生了解自己的优点和不足，进一步改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应根据老师的评价结果进行自我反思，找出自己的不足之处，并思考如何改进和提高；2. 学生应将改进后的作品再次提交，以便老师和同学进一步评价；3. 对于优秀的作品，老师应给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。
为了更好地完成本次作业，以下是一些建议：1. 提醒学生注意安全，在观察和绘画时要注意周围环境，避免发生意外；2. 建议学生多观察身边的风景，积累素材，以便更好地完成作业；3. 对于绘画技能较弱的学生，老师应给予更多的指导和帮助，帮助他们提高绘画技能。
通过本次《风景写生》作业，学生不仅可以提高绘画技能和审美情趣，还可以培养观察能力和创造力。
同时，通过作业评价和反馈，学生可以更好地了解自己的优点和不足，进一步提高自己的综合素质。
人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然景观，运用绘画技巧表现风景之美。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧指导和实践练习。
通过本课的学习，学生能够了解风景写生的基本方法，提高绘画技能，培养对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。
但部分学生可能对风景写生较为陌生，需要老师在教学中给予引导。
此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，发挥创意表现个性化的风景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片资料、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解示范：讲解风景写生的基本方法，示范如何运用绘画技巧表现风景之美。
3.学生实践：学生分组进行实地观察，运用所学技巧进行风景写生。
4.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，老师给予指导。
5.总结提升：总结本课所学内容，强调风景写生中的观察和创意表现。
七. 说板书设计板书设计注重直观、清晰，突出本课的重点内容，包括风景写生的基本方法和绘画技巧。
板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价注重过程性、多元化，采用自评、互评、师评相结合的方式。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计一. 教材分析《5.风景写生》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同类型的风景写生实例以及名家的风景写生作品欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但风景写生对于他们来说还比较陌生，需要通过本课的学习，让学生掌握风景写生的基本技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然风景的热爱，培养学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：风景写生的基本技巧。
2.教学难点：如何观察自然风景，将其生动地表现在画纸上。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风景写生的基本技巧和注意事项。
2.示范法：教师示范风景写生的过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手进行风景写生实践。
4.欣赏法：欣赏名家的风景写生作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.课件：风景写生的基本技巧和名家的风景写生作品。
3.教材：人教新课标六年级上册美术教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并展示名家的风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，互相评价，教师总结学生在写生过程中的优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出风景写生的拓展任务，如运用所学技巧进行创意绘画，引导学生发挥想象，创作出独特的风景作品。
《风景写生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察自然风景的能力，学会运用美术语言描述和表现自然美。
2. 让学生掌握风景写生的基本方法，学会如何构图及色彩的运用。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美能力和艺术创作能力。
二、作业内容本次作业内容为《风景写生》，主要分为以下步骤：1. 观察与思考：学生在教师的带领下，实地观察校园内或周边的自然风景，注意观察山石、树木、花草等景物的形态、色彩和光影变化，并思考如何将这些元素表现在画纸上。
2. 构图与打稿：学生根据观察所得，在画纸上确定画面的构图，用轻薄的铅笔打稿，勾勒出山石、树木的大致轮廓。
3. 色彩运用：学习并运用色彩的基本知识，如冷暖色、对比色等，选择合适的颜色为画面上色。
注意色彩的搭配和过渡，使画面色彩丰富而和谐。
4. 细节表现：在色彩基础上，学生进一步刻画细节，如树叶的纹理、山石的质感等，使画面更加生动。
5. 调整与完善：学生根据画面效果，对画面进行适当的调整和修改，使画面更加完美。
三、作业要求1. 学生需在教师的指导下进行实地写生，认真观察并记录所见风景。
2. 构图要合理，注意画面的均衡和透视关系。
3. 色彩运用要得当，注意色彩的搭配和过渡。
4. 细节表现要到位，刻画要生动真实。
5. 作业需在规定的时间内完成，字迹工整，画面整洁。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，从构图、色彩、细节表现等方面进行评价。
2. 鼓励学生自评和互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
3. 对优秀作品进行展示和表扬，激发学生的创作热情。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，及时给予指导和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 对于共性问题，教师需在课堂上进行讲解和示范，让学生更好地掌握知识和技能。
3. 定期举行作业展示活动，让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 让学生熟练掌握风景写生的基本技法。
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。
教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4. 引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。
3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。
4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。
作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。
2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。
这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
六年级上册美术说课稿第5课《风景写生》人教新课标一、教材分析该课程是六年级上册美术课程的第5课，“风景写生”，属于人教版新课标教材。
本课的主要内容是学习如何进行景物写生，了解风景画的构图要素，让学生通过观察和实践，掌握艺术创作的基本技巧和方法。
二、教学目标1.了解风景画的构图要素和基本技法。
2.掌握风景写生的基本技巧和方法。
3.通过实践创作，提高学生的美术素养和艺术鉴赏能力。
4.培养学生的观察和表现能力，增强学生的创造力和想象力。
三、教学重难点3.1 重点1.掌握画面构图要素。
2.了解风景画的表现方法和基本技法。
3.通过实践练习，提高学生的画面表现能力。
3.2 难点1.如何把握自然风光的细节和特点，进行写生创作。
2.如何运用光影和色彩，表现出景物的光影效果和氛围。
四、教学内容和过程4.1 教学内容1.风景画的构图要素。
2.风景画的表现方法和基本技法。
3.风景写生的实践练习。
4.2 教学过程4.2.1 导入环节1.利用课件或者图片，展示一幅风景画，并让学生谈谈自己对这幅画的感触和看法。
2.引入本课的主题，介绍写生的概念和目的，并让学生体验一下自然景物。
4.2.2 讲解环节1.提供书本或ppt资料，讲解风景画的构图要素和基本技法。
2.讲解风景写生的实践步骤和技巧，并结合范例和实际操作进行演示展示。
4.2.3 实践环节1.让学生自己动手去风景实地采风，进行自然风景的观察和记录。
2.让学生在课堂上选择自己收集到的风景照片或者素材，进行写生创作练习。
4.2.4 展示环节1.让一些学生站出来将自己创作的作品进行展示，让其他同学进行点评和互动。
2.记录每一个学生的创作过程和成果，并在学校内或者班级内进行艺术展示。
五、教学评价5.1 学生评价1.学生创作的作品是否符合写生创作的基本要求。
2.学生创作的作品是否具有创意和独特性。
5.2 教师评价1.教师对学生的创作过程和成果进行评价，是否能够较好地运用学到的技巧进行创作。
标题：深入反思：6年级美术上册《风景写生》教学在六年级美术上册教学中，《风景写生》是一个非常重要的主题。
通过学习这一主题，学生们可以培养对自然美的观察和感受能力，提高描绘和表现自然景色的能力。
然而，在实际的教学过程中，我们是否真正做到了全面深入地让学生理解和掌握这一主题呢？值得我们深入反思和探讨。
我们需要纵观整个教学过程。
在教学初期，我们可以通过引导学生观察自然风景，展示各种风景画作品，激发学生的兴趣。
引入基本的画画技巧和色彩搭配，让学生学会运用不同的画笔、颜料和布局来表现风景。
接下来，可以组织实地写生活动，让学生亲身感受自然景色的美丽和神奇。
通过展览或展示学生的作品，让他们感受到自己的成长和进步。
然而，在具体的教学环节中，我们需要更加细致地考虑如何设计教学内容和活动，使得学生能够全面地理解和掌握《风景写生》这一主题。
教师可以通过讲解和示范，引导学生认识不同的风景元素，如山水、树木、花草等，让他们了解这些元素在风景画中的表现方式。
可以通过练习，让学生掌握一些基本的描绘技巧，如透视、明暗和色彩运用，提高他们的绘画技能。
可以邀请专业的画家或美术老师到校进行指导，让学生接触到更高水平的美术作品和技巧。
在教学的过程中，需要不断地强调和重申学习的重点和难点。
我们可以多次提及《风景写生》这一主题，让学生对这个主题有更加深入和全面的理解。
可以在课堂上进行小测验或讨论，让学生进行思考和交流，帮助他们进一步巩固所学知识。
《风景写生》这一主题需要我们从多个角度去深入探讨和教学，只有这样，才能真正做到使学生全面掌握这一主题。
在教学的实践中，我们需要不断地反思和探讨，以期能够更好地指导学生，让他们在美术学习中取得更大的进步。
个人观点：通过撰写本文，我深切地认识到了《风景写生》这一主题在美术教学中的重要性。
只有通过全面深入地理解和掌握这一主题，学生才能在画画的过程中更好地表现自然景色的美丽和神奇。
在今后的教学实践中，我会更加注重对这一主题的深入教学，通过多种方式引导学生全面掌握这一主题，使他们在美术学习中取得更大的进步。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计5一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生训练。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、写生技巧、名画欣赏等，旨在培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但他们对于风景写生可能还存在以下问题：对自然风景的观察不够细致，构图能力较弱，色彩运用不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察自然风景，培养他们的构图能力和色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，掌握一定的写生技巧。
2.培养学生观察自然风景的能力，提高他们的构图和色彩运用能力。
3.培养学生创新意识和团队协作精神，提高他们的绘画表现力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握风景写生的基本技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。
2.难点：培养学生对自然风景的观察能力，以及构图和色彩运用能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解风景写生的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然风景，指导他们进行写生练习。
3.合作法：学生分组进行写生练习，培养团队协作精神。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的风景图片、画作等教学资源。
2.学生准备：带上画板、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自然风景的图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发他们学习风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的基本知识和技巧，如构图、色彩运用等。
3.操练（10分钟）教师现场示范风景写生的过程，让学生直观地了解写生的步骤和方法。
学生在教师的指导下，进行风景写生练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，让学生加深对风景写生技巧的理解。
小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解风景写生的题材,学会如何制作取景框,并能灵活地运用所学到知识进行风景写生。
2、能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线描进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立地画一幅风景画。
3、通过写生的训练,培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注社会,关注生活。
2学情分析前两节课的延续,既可以作为“近大远小”的实践,又可以对“线”造型能力的举一反三。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了制作取景框,但是,在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样,其并不是要求学生掌握死的知识,而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出,线条组织有序”。
3重点难点教学重点:制作取景框,学习线描写生的方法。
教学难点:运用取景框,选取物象进行写生。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】风景写生引导阶段教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》,让学生感受乌苏里江的美景。
学生:听音乐,欣赏美景。
教师:老师和同学们一样喜欢外面的景色,今天老师带来了几张自己外出风景写生的作品,同学们想不想看?(教师展示风景写生作品,带领学生欣赏线描风景写生绘画作品) 教师:这些风景画有什么共同的特点,你们看出来了吗?学生:是用线的方法画出来了。
教师:这些作品都运用了哪些线呢?学生:有直线,曲线,弧线,折线等教师:这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆中,这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色,出示课题——《风景写生》。
2【讲授】风景写生1、教师:下面请同学们阅读材料,完成自学提示。
(教师用课件出示自学提示)出示自学提示,学生阅读材料,回答自学提示的问题。
教师小结:通知学生的回答,讲解在绘画是要灵活地运用线条,注意线条的轻重,疏密的排列,同时要注意物象的前后遮挡关系,面对运处的景物要用较虚的线条,近处的景物线条则是要实一些。
