六年级简单风景画
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风景的简笔画教程：高山流水优雅如画，值得收藏学习！
风景的简笔画教程：高山流水优雅如画，值得收藏学习！在幼儿园的小朋友应该难免都要学会去画一些风景画，这样也能给孩子了解到一些花花草草，
高山流水等，那么今天小编就来为大家详细的描述一下风景的简笔画教程，希望你会喜欢！
大家只需要根据这些画好的画一步步去描绘就可以了，同时也可以加入自己的一些特色，让风
景画更别具一格，又高雅有趣。
第二组则是山水河流，特别简单，风景宜人，看着这山山水水、飞鸟和太阳，都是人们特别喜
爱的事物呢！
看到这些简笔画教程之后，其实这些山山水水还是很容易画的，大家只需要认真的学习，小朋
友也能画得游刃有余呢！而且还特别的好看，这是十分难得的两组教程了，大家可以在闲暇时
间好好练习一下呢！。
六年级美术上册《流动的风景线》教案、教学设计
4.示范演示：现场示范如何描绘流动的风景线，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程和技巧。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对教师提出的问题，如“如何表现风景的流动感？”进行讨论，共同探讨绘画技巧。
2.案例分析：每个小组分析一幅描绘流动风景线的作品，总结其绘画技巧和表现手法，并与其他小组分享。
6.展示评价，激发创新：
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价过程中，注重鼓励学生发挥创新思维，提高他们的自信心和创作热情。
7.总结反思，不断提升：
教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在绘画过程中的不足，明确今后的努力方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本章节《流动的风景线》的教学导入阶段，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
3.以小组为单位，合作完成一幅流动风景线的长卷画。小组成员分工合作，共同讨论、创作，将所学知识运用到实际作品中，提高团队协作能力和绘画技能。
4.结合自己的生活经验，用绘画的形式记录下身边的美好风景，注意观察自然景物的变化，体现流动感。作品可以是一幅画，也可以是一组系列画。
5.拓展阅读：了解一位著名风景画家及其作品，了解其绘画风格和艺术成就，下节课分享给同学们。
3.互帮互助：学生在讨论过程中相互学习、交流，共同解决绘画过程中遇到的问题，提高绘画技能。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.单独创作：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘流动风景线的作品。
2.教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予针对性的建议和指导。
3.小组合作：学生分组进行绘画创作，相互交流、讨论，共同完成一幅具有流动感的风景画。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对教师提出的问题，如“如何表现风景的流动感？”进行讨论，共同探讨绘画技巧。
2.案例分析：每个小组分析一幅描绘流动风景线的作品，总结其绘画技巧和表现手法，并与其他小组分享。
6.展示评价，激发创新：
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价过程中，注重鼓励学生发挥创新思维，提高他们的自信心和创作热情。
7.总结反思，不断提升：
教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在绘画过程中的不足，明确今后的努力方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本章节《流动的风景线》的教学导入阶段，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
3.以小组为单位，合作完成一幅流动风景线的长卷画。小组成员分工合作，共同讨论、创作，将所学知识运用到实际作品中，提高团队协作能力和绘画技能。
4.结合自己的生活经验，用绘画的形式记录下身边的美好风景，注意观察自然景物的变化，体现流动感。作品可以是一幅画，也可以是一组系列画。
5.拓展阅读：了解一位著名风景画家及其作品，了解其绘画风格和艺术成就，下节课分享给同学们。
3.互帮互助：学生在讨论过程中相互学习、交流，共同解决绘画过程中遇到的问题，提高绘画技能。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.单独创作：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘流动风景线的作品。
2.教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予针对性的建议和指导。
3.小组合作：学生分组进行绘画创作，相互交流、讨论，共同完成一幅具有流动感的风景画。
江西版小学六年级美术上册《亮丽的城市景观》课件
城市景观的视觉效果营造
空间感的营造
通过合理规划建筑、绿化 、雕塑等元素，形成具有 空间感的城市景观。
焦点景点的设置
通过设置具有标志性的建 筑、雕塑或景观，吸引人 们的目光，提升城市的形 象。
景观的连续性
保持城市景观的连续性和 整体性，使人们在行进中 感受到城市的整体风貌。
城市景观的灯光设计
灯光设计的原则
生态优先
在城市景观规划中，优 先考虑生态环境的保护 和改善，确保城市的可
持续发展。
资源节约
在城市景观建设中，注 重资源的节约利用，减 少浪费，实现可持续发
展。
文化传承
在城市景观设计中，注 重文化的传承和发展， 保留城市的历史和文化
特色。
社会公平
在城市景观建设中，注 重社会公平，为不同社 会群体提供均等的发展
通过立法手段，对城市景观进行保护，禁 止随意破坏和改建。
成立专门的机构，负责城市景观的保护、 修缮和维护工作。
提高公众保护意识
实施城市景观修复工程
通过宣传教育，提高公众对城市景观价值 的认识，鼓励公众参与城市景观保护。
对受到破坏的城市景观进行修复，恢复其 历史风貌和文化价值。
城市景观的可持续发展理念
学生互评与交流
总结词
促进互相学习和交流
详细描述
学生之间相互评价作品，分享创作思路和技巧，互相学习和交流。通过互评，学生可以了解他人的创作过程和想 法，拓宽自己的视野，提高审美能力和创作水平。
感谢您的观看
THANKS
现代城市景观注重生态、文化和人性 化的设计理念，强调可持续发展和多 元化，注重与自然环境的和谐共存。
近代城市景观
随着工业革命的发展，城市规模不断 扩大，城市景观逐渐注重功能性和实 用性，但也带来了环境破坏和视觉单 调等问题。
六年级上册美术教案5《风景写生》 人教版
5《风景写生》一．教学目标：1、通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现的方法，并能灵活的运用所学知识进行风景写生。
2、能运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住主体，分清层次，能独立完成一幅简单的风景画。
3、感受生活中的美景，激发学生发现生活中的艺术。
二．教学重难点教学重点：学习线描写生的方法。
教学难点：运用取景框选取一处风景进行线描写生。
三．教师准备：屏幕遥控、画笔、画架、课件、粉笔、取景框、八开素描纸、小喇叭。
学生准备：画笔、取景框、课本。
四．教学过程（一）组织教学（播放风景写生的线描作品图片）孩子们，为上课做好准备了吗？二、导入新课同学们喜欢旅游吗?在我们生活中有许多美丽的风景，让我们伴随着音乐一起去欣赏吧。
（播放风景图片）这景色宜人的风景，老师想把它永远留在记忆里，瞧，老师用的什么方法？（出示范画）。
知道画的哪儿吗？老师表现的是上海的代表性建筑------东方明珠。
在这幅画中老师用的造型元素是什么？这些简单而富有变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆里。
这节课我们也用线描的方法画一画美丽的风景。
同学们把书翻到第12页看到第五课。
（板书课题）（二）讲授新课过渡：有许多人也和我们一样喜欢画美丽的风景，让我们一起来欣赏欣赏吧。
1、作品欣赏A、凡高《露天咖啡馆》，第一幅是名家的作品，是荷兰画家凡高为创作而画的速写，取名为《露天咖啡馆》，仔细观察，说出你的发现。
谁想来说一说？画家用灵活多变的线条表现了一个生活中的场景。
画面让人感到宁静而和谐。
让我们仿佛听到有音乐声从画面中缓缓流出来。
体会画家作者对生活的热爱。
画家遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，表达出强烈的空间感。
B、谁愿意和大家交流一下你的发现？第二幅作品画家用线描的形式描绘了一处具有江南风味的街道和小屋。
画家同样遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，并加强了线条的疏密对比关系。
使画面产生节奏的韵律美。
我们再来欣赏一幅我们同龄人的作品。
六年级美术下册《色彩风景》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结色彩风景画的创作方法和技巧。
2.强调色彩知识在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3.布置课后作业：要求学生运用所学知识，创作一幅自然风景画，进一步巩固所学内容。
4.告诉学生，下一节课将进行作品展示和评价，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。
-设计具有针对性的练习，让学生反复练习，巩固所学知识。
3.个性化指导，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的绘画技能。
-鼓励学生勇于尝试，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
4.合作学习，共同进步：
-组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生互相评价、借鉴，从他人的作品中汲取营养，共同提高。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，巩固学生所学知识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以自然风景为主题，运用所学色彩知识和绘画技巧，进行一幅色彩风景画的创作。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，互相评价，教师点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示优秀的色彩风景画作品，让学生感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
-组织户外写生活动，让学生亲身体验自然风景，培养学生的观察力和实践能力。
2.分步骤教学，循序渐进：
-将色彩知识和绘画技巧分解成若干个步骤，由浅入深地引导学生学习，使学生在实践中逐步掌握。
3.培养学生的环保意识，让学生认识到保护自然风景的重要性，从而自觉珍惜和保护环境。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结色彩风景画的创作方法和技巧。
2.强调色彩知识在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3.布置课后作业：要求学生运用所学知识，创作一幅自然风景画，进一步巩固所学内容。
4.告诉学生，下一节课将进行作品展示和评价，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。
-设计具有针对性的练习，让学生反复练习，巩固所学知识。
3.个性化指导，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的绘画技能。
-鼓励学生勇于尝试，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
4.合作学习，共同进步：
-组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生互相评价、借鉴，从他人的作品中汲取营养，共同提高。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，巩固学生所学知识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以自然风景为主题，运用所学色彩知识和绘画技巧，进行一幅色彩风景画的创作。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，互相评价，教师点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示优秀的色彩风景画作品，让学生感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
-组织户外写生活动，让学生亲身体验自然风景，培养学生的观察力和实践能力。
2.分步骤教学，循序渐进：
-将色彩知识和绘画技巧分解成若干个步骤，由浅入深地引导学生学习，使学生在实践中逐步掌握。
3.培养学生的环保意识，让学生认识到保护自然风景的重要性，从而自觉珍惜和保护环境。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》_7
《风景写生》教案(一)教学目标:学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点:了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程:(一)引导阶段(10—12分钟)欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师:“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师:“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成(二)发展阶段(28—30分钟)1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
《风景写生》教案(二)教材分析:本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
六年级美术上册《窗外的风景》教案、教学设计
3.讨论法：组织学生就风景画的创作展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.实践法：给予学生充分的创作时间，让他们在实践中提高绘画能力，培养审美情趣。
5.评价法：组织学生互相评价作品，学会欣赏他人的优点，发现并改进自己的不足。
（三）情感态度与价值观
1.培养对自然美的热爱和敬畏之心，学会珍惜和保护我们的生活环境。
设计意图：让学生掌握风景画的基本创作方法，为实践创作打下基础。
2.示范讲解：现场示范如何观察窗外的风景，并进行绘画创作。
学生活动：认真观看示范，了解绘画步骤和技巧。
3.知识拓展：介绍风景画的历史背景和不同风格，提升学生的审美素养。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：组织学生分成小组，讨论如何创作一幅富有创意的窗外风景画。
六年级美术上册《窗外的风景》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《窗外的风景》是六年级美术上册的教学内容，旨在引导学生观察生活中的自然景观，通过绘画表达对窗外风景的感受。在教学过程中，我将帮助学生：
1.掌握风景画的构图原则，如前景、中景、背景的划分，以及线条、色彩的运用。
2.学习运用不同的绘画技法，如水彩、蜡笔、炭笔等，表现窗外的风景。
3.积极参与课堂讨论，与同学们互相学习、共同进步。
教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生在创作过程中的表现，鼓励他们发挥个性和创意，不断提高美术素养。
Байду номын сангаас（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示窗外的风景，引导学生关注身边的美，激发他们的创作欲望。
教学活动：组织学生观察窗外的风景，讨论并分享自己的感受。
2.知识传授，技能培养：教授风景画的构图原则、绘画技法，帮助学生掌握创作方法。
4.实践法：给予学生充分的创作时间，让他们在实践中提高绘画能力，培养审美情趣。
5.评价法：组织学生互相评价作品，学会欣赏他人的优点，发现并改进自己的不足。
（三）情感态度与价值观
1.培养对自然美的热爱和敬畏之心，学会珍惜和保护我们的生活环境。
设计意图：让学生掌握风景画的基本创作方法，为实践创作打下基础。
2.示范讲解：现场示范如何观察窗外的风景，并进行绘画创作。
学生活动：认真观看示范，了解绘画步骤和技巧。
3.知识拓展：介绍风景画的历史背景和不同风格，提升学生的审美素养。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：组织学生分成小组，讨论如何创作一幅富有创意的窗外风景画。
六年级美术上册《窗外的风景》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《窗外的风景》是六年级美术上册的教学内容，旨在引导学生观察生活中的自然景观，通过绘画表达对窗外风景的感受。在教学过程中，我将帮助学生：
1.掌握风景画的构图原则，如前景、中景、背景的划分，以及线条、色彩的运用。
2.学习运用不同的绘画技法，如水彩、蜡笔、炭笔等，表现窗外的风景。
3.积极参与课堂讨论，与同学们互相学习、共同进步。
教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生在创作过程中的表现，鼓励他们发挥个性和创意，不断提高美术素养。
Байду номын сангаас（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示窗外的风景，引导学生关注身边的美，激发他们的创作欲望。
教学活动：组织学生观察窗外的风景，讨论并分享自己的感受。
2.知识传授，技能培养：教授风景画的构图原则、绘画技法，帮助学生掌握创作方法。
六年级上美术教学设计-风景写生-人教新课标
六年级上美术教学设计风景写生人教新课标教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够了解风景写生的基本技巧，包括透视、光影、色彩运用等，并能运用这些技巧进行简单的风景写生。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握风景写生的基本步骤和方法，培养观察力和表现力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏和创作风景画，学生能够培养对自然美的感受和热爱，提高审美情趣。
教学内容本节课的教学内容主要为风景写生，包括：1. 风景写生技巧：介绍透视、光影、色彩运用等基本技巧。
2. 风景写生步骤：讲解观察、构图、草图、上色等基本步骤。
3. 风景写生实践：组织学生进行户外或室内风景写生实践。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的风景写生。
2. 教学难点：透视、光影、色彩的运用，以及如何将观察到的自然景色转化为绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范画具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的风景画作，引起学生对风景写生的兴趣。
2. 新授：讲解风景写生的基本技巧和步骤，进行示范。
3. 实践：组织学生进行户外或室内风景写生实践，教师进行个别指导。
板书设计1. 六年级上美术教学设计风景写生人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计作业设计应具有针对性和实践性，包括：1. 必做题：完成一幅简单的风景写生。
2. 选做题：收集一些自己喜欢的风景画作，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教学效果：学生对风景写生的基本技巧和步骤的掌握情况。
2. 教学方法：教学过程中使用的教学方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法等的反馈意见。
4. 改进措施：针对课后反思的结果，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。
重点关注的细节是“教学过程”。
人教版小学六年级美术上册《风景写生》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们不但可以用线描的方式表现风景写生，还可以将作品涂上淡淡的水彩，
创作出色彩绚丽的彩色风景写生作品！
希望同学们今后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风景！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 西方风景画代表人物—霍延（Jan Josephszoon van Goyen，1596～1656）， 男，荷兰画家。17世纪荷兰现实主义风景画创始人之一。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）风景画与生活 风景画与人们日常生活有着紧密的联系，我们来了解一下有哪些联系吧。
1.可以选择用纸壳或着卡纸制作。 2.用铅笔画出宽窄适中的内框线，制 作一个大小合适的方框，注意取景框的宽 度不要太窄，否则使用时容易断裂。 3.用剪刀剪掉一个内框部分（使用剪 刀要注意安全）。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 同学制作
接下来，请每个同学根据自己带来的风景图片，选择风景中喜欢的部分
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 绘画远景
远景在绘画中一定要注意不要过于详细，因为远处的景物距离已经非常
远，通常采用比较虚的处理方法，运用简单流畅的线条表现远景，这样画面
的效果会更好。
远景应起到烘托气氛的作用，使画面更加有空间感、更加深入。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）教师风景写生 接下来，老师也展示一下画好的风景写生作品。
作业要求： （1）请同学们拿出课前准备的风景图片，利用取景框进行取景。 （2）选自己感兴趣的风景用线描的方法进行绘画，构图注意取舍，主 体要突出，在绘画时应注意近、中、远景的不同层次。
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六年级简单风景画
篇一：六年级上心中的风景_美术孙晋军
篇二：小学六年级美术上册《心中的风景》教案]
小学六年级美术上册
第3课：《心中的风景》教案
一、教学目标
初步了解和掌握色彩风景画和钢笔风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
二、教学重点与难点
重点：色彩画风景和钢笔画的作画要求和一般方法。
难点：运用不同的形式进行作画。
三、教具与学具准备
教具：教材、风景挂图、示范用水彩画具材料等。
学具：教材、钢笔、彩笔画工具材料和图画簿等。
四、教学过程
(一)组织教学。
检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。
(二)歌曲导人，板书课题。
1．师唱《谁不说俺家乡好》导入。
2．简析画面构图特点。
简单、有重点，主次得当，当选择好景物之后开始勾画草图，注意取舍，主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
今天我们就一起来描绘心中的风景吧！
3．提出并板书课题：3.心中的风景。
(三)讲授新课。
1．欣赏风景画作品。
请大家搭乘老师的旅游车，一起去看看如诗如画的风景吧！（师放风景投影）
2.观察课本上的范画并思考。
(1）游戏：找亮点
请同学们打开课本第3课，欣赏课本中的风景图片，找出它们最美的亮点。
想一想，现在如果让你描画出你心中的风景，你会怎么画呢？
3.教师示范(边讲边示范)
（1）选景
用较大的彩色风景挂图作为实景，告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。
当选择好景物之后开始勾画草图。
可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，符合自己的审美需要。
主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
（2）构图。
（3）从远到近或从近至远描绘景物。
（4）修改细节。
板书：绘画方法: 取景——构图——描绘——修改
4．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。
即近景一中景一远景。
板书：绘画步骤：远景—中景—近景
近景—中景—远景
(四)布置学生作业，提出作业要求。
1．参照挂图，或参照书上临摹画，或自行想象一幅风景画。
2．作画形式：可以用水彩画形式进行创作表现，也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。
(五)学生自行作业，教师指导完成。
(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。
宣布下课。
篇三：新人教版美术上册第五课《风景写生》
新人教版六年级美术上册
第五课风景写生（教学设计）
教学目的:
1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法. 2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.
3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美.
教学重点难点:
1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画 2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具:风景写生的范图
教学设计:
一,组织教学
二,导入风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣. 揭示课题,《风景写生》,板书
三,学习新课: 老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析. (学生踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.) 老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现. (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.) 学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园. 课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动. 四,学生作业,教师巡回指导.
五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.
六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.
教学反思:。