人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。

二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。

2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。

3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。

2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。

教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。

2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。

教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。

2. 线条、色彩的运用及画面构图。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。

b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。

今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。

2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。

b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。

c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。

3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。

4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。

b. 强调观察自然、发现美的重要性。

c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。

板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。

人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教案2一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然风景，提高他们的审美能力和绘画技巧。

本课内容主要包括了解风景写生的基本知识，学习观察和描绘风景的方法，以及运用不同的绘画技巧表现风景。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，他们对手绘风景感兴趣，并且渴望通过绘画表达自己的情感和感受。

但在观察和描绘风景时，部分学生可能存在观察不细致、绘画技巧不够熟练等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们细致观察，逐步提高绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，提高他们的审美能力。

2.培养学生观察和描绘风景的能力，发展他们的绘画技巧。

3.引导学生通过绘画表达自己对自然风景的感受，培养他们的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解风景写生的基本知识，学习观察和描绘风景的方法，运用不同的绘画技巧表现风景。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，提高绘画技巧，以及如何表现自己对自然风景的感受。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解风景写生的基本知识，引导学生学习观察和描绘风景的方法。

2.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

3.练习法：学生通过实践，不断提高绘画技巧，表达自己对自然风景的感受。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥潜能，提高自信心。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等教学资源。

2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然风景图片，引导学生关注和欣赏美丽的自然景色，激发他们学习风景写生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本知识，如风景写生的意义、方法和要求等。

同时，通过示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

第五课风景写生（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，提高他们对自然美的感知和表现。

3. 引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。

二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 写生的方法和步骤3. 风景画的基本构图和色彩运用4. 自然景观的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和步骤，自然景观的观察与表现。

2. 教学难点：如何引导学生观察自然，运用绘画技巧表现自然景观。

四、教学过程1. 导入：通过展示一组风景画作品，引导学生关注自然美，激发他们对风景写生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和步骤，强调观察自然、表现自然的重要性。

3. 示范讲解：以一幅风景画为例，讲解构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生学习。

4. 实践操作：学生分组进行户外写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的写生作品，相互评价，教师给予总结性评价。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然美，提高环保意识。

五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，自主选择一个自然景观进行写生。

2. 完成一幅风景画作品，注意构图、色彩运用和绘画技巧。

六、教学反思1. 教师应关注学生在写生过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 鼓励学生创新，培养他们的绘画兴趣和自信心。

3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然美的感知。

本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握风景写生的基本概念、方法和步骤，培养他们的观察能力、表现能力和创新精神。

同时，引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画兴趣和需求，不断提高他们的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。

小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文教学目的：1、培育表现力2、大胆运用颜色作画3、驾驭风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画精确。

（近大远小的透视）主要驾驭近景、中景、远景三个层次。

表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。

驾驭得好，有了虚实，也就塑造了空间感。

2、观赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻驾驭好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发觉美。

城市和乡村，都有漂亮的景色。

一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径都可以吸引敏感的眼睛。

5、学生绘制，老师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色调画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评其次课时教学目的：1、培育视察实力2、进一步学习风景的有关学问3、驾驭色调画学问教学重点及难点：1、构图2、取景电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写生（二）二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。

怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，依据画面的须要可以有取有舍。

在取景构图中，视平线在画面上的凹凸位置是很重要的，画面上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为详细充溢。

这是依据须要来确定的。

在画风景写生时，还要留意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。

2、老师带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先细致视察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。

（2）落笔时，留意留天、留地，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。

新人教版小学美术六年级上册第5课《风景写生》教学设计教学导航【教材分析】本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。

而本课所增加的内容也一目了然——取景框。

在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。

这其实涉及“构图”问题。

和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。

所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。

【教学目标】1、了解风景写生的题材，学会如何使用取景框，并能灵活地运用所学知识进行风景写生。

2、掌握线在线描风景画中的运用，能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描的方式进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立的画一幅简单的风景画。

3、通过写生训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注生活以及热爱家乡的美好情感。

【教学重点】学习取景框的使用方法以及线描风景画的绘画方法。

【教学难点】如何灵活的使用取景框，用线描风景画的方式进行风景写生。

【教学准备】教师：多媒体课件、线描风景范画。

学生：北辰区风景照片、勾线笔、图画纸。

【课时安排】1课时教学过程今天我们上一节关于风景写生的美术课，说到风景我想大家肯定不会陌生，每到假期父母就会带着你们出去游玩，沿途会看到许多美丽的景色，请同学们想一想你们是用什么方法记录这些美景的学生回答：用手机或者数码相机师：今天老师给同学们带来了一段视频，看一看视频当中的主人公是如何记录沿途美丽的景色。

（播放视频—铁盒里的风景）学生回答：这位画家是把自己所看到的风景都画在了一个小铁盒里师：像这样用绘画的方式记录风景的方法就叫风景写生。

一、认识线今天老师给大家带来了一幅范画请同学们欣赏一下师：请同学们看一看在这幅范画中都画了哪些景物？生：有小桥、亭子、房屋和树。

师：这幅线描风景画用的什么样的绘画语言？生：用的线的方式描绘的。

人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计一. 教材分析《5.风景写生》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生，培养学生的审美能力和绘画技能。

教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同类型的风景写生实例以及名家的风景写生作品欣赏。

二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

但风景写生对于他们来说还比较陌生，需要通过本课的学习，让学生掌握风景写生的基本技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然风景的热爱，培养学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：风景写生的基本技巧。

2.教学难点：如何观察自然风景，将其生动地表现在画纸上。

五. 教学方法1.讲授法：讲解风景写生的基本技巧和注意事项。

2.示范法：教师示范风景写生的过程，引导学生学习。

3.实践法：学生动手进行风景写生实践。

4.欣赏法：欣赏名家的风景写生作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.课件：风景写生的基本技巧和名家的风景写生作品。

3.教材：人教新课标六年级上册美术教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发学生对风景写生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并展示名家的风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，互相评价，教师总结学生在写生过程中的优点和不足，进行针对性讲解。

5.拓展（5分钟）教师提出风景写生的拓展任务，如运用所学技巧进行创意绘画，引导学生发挥想象，创作出独特的风景作品。

六年级美术风景写生教案人教版第一章：风景写生的意义与价值1.1 了解风景写生的概念：引导学生理解风景写生是指直接在户外对自然风景进行绘画创作的活动。

1.2 探讨风景写生的意义：通过风景写生，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，激发创作灵感。

1.3 强调风景写生的价值：风景写生有助于学生增强对自然环境的保护意识，提升审美情趣，丰富美术素养。

第二章：风景写生的基本技巧与方法2.1 学习风景写生的基本技巧：讲解如何观察光线、色彩、形状、质感等，引导学生运用绘画工具表现景物。

2.2 掌握风景写生的方法：教授学生如何构图、打草稿、上色等步骤，培养学生的绘画意识和能力。

2.3 欣赏优秀风景写生作品：分析大师的作品，让学生了解不同的风景写生风格和技巧。

第三章：风景写生的观察与表现3.1 学习观察风景：引导学生关注自然风景的线条、色彩、空间等元素，培养学生的观察力和表达能力。

3.2 风景的表现手法：教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画元素表现风景，提高学生的绘画技巧。

3.3 实践风景写生：组织学生进行户外风景写生，让学生将所学技巧应用于实际绘画过程中。

第四章：风景写生的创新与拓展4.1 激发创新意识：鼓励学生在风景写生中尝试不同的绘画材料、工具和表现手法，培养学生的创新能力。

4.2 探索个性化风格：引导学生感悟自然风景的独特魅力，培养学生形成个性化的绘画风格。

4.3 开展风景写生作品展示：组织学生展示自己的风景写生作品，提升学生的自信心和成就感。

第五章：风景写生的评价与反思5.1 学生自评：鼓励学生对自己的风景写生作品进行自我评价，反思写作过程中的收获和不足。

5.2 同伴互评：组织学生互相评价风景写生作品，培养学生的批判性思维和审美能力。

5.3 教师评价：教师对学生的风景写生作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习动力。

第六章：风景写生的环境保护意识6.1 引入环境保护的概念：让学生了解环境保护的重要性，认识到保护自然风景的必要性。

2024年六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年六年级美术上册教材，第四章“美丽的自然”，第三节“风景写生”。

详细内容包括：风景写生的概念、风景写生的观察方法、风景写生的表现技巧、优秀风景写生作品欣赏。

二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握风景写生的观察方法和表现技巧。

2. 培养学生的审美能力和绘画表现力，提高他们发现自然美景的能力。

3. 培养学生的团队协作精神，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：风景写生的观察方法、表现技巧。

难点：如何引导学生运用所学的观察方法和表现技巧进行风景写生创作。

四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、颜料、投影仪、优秀风景写生作品。

学具：画板、画纸、画笔、颜料、速写本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示优秀风景写生作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对风景写生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍风景写生的概念。

（2）讲解风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察。

（3）讲解风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图。

3. 实践环节（10分钟）（1）组织学生进行户外风景写生，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧。

（2）教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一幅风景写生作品，分析其观察方法和表现技巧。

（2）讲解如何将这些技巧运用到自己的写生作品中。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅风景写生作品。

6. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师评价学生的作品，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 风景写生的概念2. 风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察3. 风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以身边的自然风景为题材，完成一幅风景写生作品。

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对自然景观的感知和表达能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美情趣。

二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。

2. 风景写生的观察方法和技巧。

3. 风景写生的构图原则和注意事项。

4. 风景写生的绘画材料和工具。

5. 风景写生的实践练习和作品展示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。

2. 教学难点：如何引导学生正确观察和表现自然景观，提高他们的构图能力和绘画水平。

四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的理论知识资料、风景写生的实践案例、绘画材料和工具。

2. 学生准备：笔记本、绘画材料和工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对风景写生的兴趣和热情。

2. 新课导入：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧、构图原则和注意事项。

3. 实践练习：教师带领学生进行风景写生实践，引导学生正确观察和表现自然景观，解答他们在实践过程中遇到的问题。

4. 作品展示：教师组织学生展示自己的风景写生作品，让学生互相欣赏、评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。

5. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结风景写生的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平。

六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解风景写生的基本理论和方法，让学生系统地了解风景写生的相关知识。

2. 采用示范法：教师现场演示风景写生的过程，让学生直观地学习绘画技巧。

3. 采用练习法：学生通过实践练习，提高风景写生的技能和水平。

4. 采用互动法：学生之间相互展示、评价和交流作品，促进彼此的进步和提高。

七、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察风景，了解风景写生的基本概念和意义。

2. 第二步：讲解风景写生的观察方法和技巧，让学生学会如何观察和表现自然景观。

六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。

教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。

2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。

3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。

4. 引导学生进行风景写生的实践操作。

教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。

难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。

3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。

4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。

作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。

2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。

课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。

在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。

在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。

这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。

人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计1一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过风景写生的方法，让学生学会如何观察自然景物，并用画笔将其表现出来。

教材中提供了多种风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等，同时还提供了丰富的风景图片供学生参考。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，培养对自然美景的热爱和保护意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景物有一定的认识和了解。

但他们在风景写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握风景写生的基本方法和技巧。

2.培养学生观察自然景物的能力，提高他们的审美能力。

3.培养学生对自然美景的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景写生的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生细致观察自然景物，并运用不同的绘画手法来表现风景。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示风景写生的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。

2.引导法：教师引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。

六. 教学准备1.教师准备：风景图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并谈谈自己对这些风景的感受。

通过欣赏美丽的风景图片，激发学生对自然美景的热爱和绘画兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等。

同时，教师现场演示如何进行风景写生，让学生直观地了解和掌握这些方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法和技巧，自行选择一个风景进行写生。

六年级美术风景写生教案人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对自然景观的审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的美好情感。

二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义。

2. 风景写生的观察方法和技巧。

3. 风景写生的绘画步骤和要点。

4. 不同季节、不间的风景写生特点。

5. 风景写生的创新与实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生把握风景写生的整体构图和色彩搭配，以及在不同季节、不间的表现手法。

四、教学准备1. 教师准备：风景写生的理论知识、案例和示范作品。

2. 学生准备：绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）、观察风景的场所。

五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的示范作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对风景写生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧，以及绘画步骤和要点。

3. 实践：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，针对性地解决学生遇到的问题。

4. 总结：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享写生心得，总结风景写生的要点。

5. 作业：布置课后风景写生作业，要求学生在下节课前提交。

教案编辑专员敬上六、教学评价2. 学生能够理解并运用风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配等。

3. 学生能够表达自己对自然景观的感悟和情感，展示出创作能力和审美水平。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让他们亲身感受大自然的美丽。

2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解风景写生的魅力。

3. 组织风景写生作品展览，让学生互相欣赏、学习和交流。

八、教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，分析教学效果、学生反应和自身教学方法，以便于改进教学策略，提高教学质量。

九、课后作业1. 学生完成一幅风景写生作品，要求体现本次教学所学的技巧和方法。

六年级人教版艺术美术《风景写生》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解风景写生的基本知识，包括取景、构图、透视、色彩等在风景写生中的运用。

掌握风景写生的步骤和方法，如如何观察和选择合适的风景，运用绘画工具准确地表现出景物的形状、比例、质感和空间关系。

学会运用不同的绘画材料和表现手法（如水彩、水粉、素描等）进行风景写生，提高学生的绘画技能和艺术表现力。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践操作等活动，培养学生的观察力、分析能力、空间想象力、创新能力和动手能力。

在写生过程中，提高学生对自然风景的感知能力和审美能力，以及应对户外复杂环境进行创作的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生用艺术的眼光发现和欣赏生活中的美。

让学生在风景写生中体验创作的乐趣，培养学生耐心、细心和专注的品质，增强学生对环境的保护意识。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察自然风景中的元素，如天空、山脉、树木、建筑、河流等，理解它们的形态、色彩、光影和空间关系，以及这些元素之间的相互联系和组合规律。

帮助学生掌握风景写生的构图方法，如运用三分法、三角形构图、S形构图等突出主题和营造美感；掌握透视原理（一点透视、两点透视、三点透视）在风景写生中的应用，使画面具有空间感和立体感。

2.教学难点如何启发学生在风景写生中捕捉到自然风景的独特魅力和瞬间的美感，将自己的情感和想法融入作品，避免机械地复制景物，创作出具有个性和艺术感染力的写生作品。

在户外写生过程中，指导学生应对光线、天气等环境因素的变化，以及处理好画面中复杂的细节和色彩关系，确保写生作品的质量。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法。

四、教学准备1.教师准备收集风景写生的优秀作品图片、视频资料，包括不同风格、不同季节、不同地域的风景写生作品，展示丰富多样的表现手法和艺术风格。

准备绘画工具和材料，如画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水粉颜料、毛笔、调色盘、画架、折叠椅等，以及户外写生所需的防晒、遮阳等装备。

人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。

通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。

这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。

通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。

2. 运用透视和构图知识进行风景写生。

教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。

2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。

他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。

因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。

五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。

先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。

（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。

学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。

教师：非常好！你们观察得很仔细。

这些元素就是构成风景画的重要部分。

在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。

请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。

透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。

六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选2篇）六年级美术上册《风景写生》设计篇1学习目标1、合理安排游记的顺序，使文章有层次，有条理。

2、能运用各种感官和视角描绘景物或游览场所的特点。

3、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程：名句引入：子曰：“知者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。

仁人志士，爱山爱水；迁客骚人，写山写水。

繁华的都市、静美的乡村、悠远的古迹怎能不触动你我的心弦呢？拿起朱笔，展开画卷，走进美文，抒写心灵。

一、方法回顾，经验分享请同学们回顾我们本单元所学的游记总结游记的一般写法以及注意事项。

《壶口瀑布》——抓住景物特征进行描写、多角度观察、运用多种修辞细腻生动地描写；《在长江源头各拉丹东》——所写景物融入主观情感、寓情于景；《登勃朗峰》——写出游览过程中的特别经历，增强文章的可读性；《一滴水经过丽江》——运用新颖别致的'视角，以“一滴水”的视角贯穿全文。

二、链接丛书，对号入座速读《游石钟山记》《月亮湖行记》两篇文章，联系上述技法，实践品析。

《桐庐行》：游踪清晰，运用移步换景的手法来描绘景色，如“从钱塘、富春溯江而上，经富阳到桐庐”“过了富阳”“船转过山脚”“渡水过桐庐”；《云和梯田》：运用时间顺序，条理清晰地描写了一年四季云和梯田的景色变化。

如“春梯田，是一轴淡淡的水墨画”“夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品”“秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画”“冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻”。

三、选定题目，明确要求请运用所学知识写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣，不少于600字。

四、小组互评，班内展示组内互相传阅，推选出组内最好的文章进行班级展示，其他同学认真倾听，从精彩亮点和修改建议两方面进行点评。

五、范文欣赏，病文诊断优秀作品展示，师生评点。

病文（匿名）诊断，提出意见。

六、自我反思，总结提升这一节课，你有哪些知识方法、阅读体验方面的收获或者问题困惑？请进行梳理反思。