人教版六年级美术风景写生

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。

二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。

2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。

3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。

2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。

人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一节课。

本节课的教学内容主要是让学生通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的风景图片，供学生参考和欣赏。

同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。

通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的美术素养，培养对自然美的感知和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画技巧和方法有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢表达自己的感受和想法。

然而，学生在风景写生方面可能还存在一些问题，如对自然景观的观察不够细致，构图和色彩搭配能力有待提高等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和发现，帮助他们提高风景写生的技巧和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和交流，学生能够提高自己的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的技巧和方法进行风景写生，表现出自己对自然美的理解和感受。

2.教学难点：学生对风景的观察和分析能力，以及构图、色彩搭配和创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和交流的教学方法，引导学生主动参与课堂学习。

2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，引导学生进行观察和欣赏；提供风景写生的示范和指导，帮助学生掌握技巧和方法。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组美丽的风景图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对风景写生的兴趣。

2.讲授新课：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等，为学生提供写作指导。

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。

教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。

2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。

教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。

2. 线条、色彩的运用及画面构图。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。

b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。

今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。

2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。

b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。

c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。

3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。

4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。

b. 强调观察自然、发现美的重要性。

c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。

板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。

人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧表现自己的感受。

教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同风格的风景画欣赏以及实际操作的写生练习。

通过本课的学习，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，丰富创作思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然风景有一定的认识和感受。

但部分学生可能对风景写生技巧掌握不够，对风景画的表现力有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受自然风景，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本技巧，学会运用绘画表现自然风景。

2.培养学生对自然美的感知能力，提高审美素养。

3.引导学生观察生活，激发创作热情，培养创新精神。

四. 教学重难点1.风景写生的观察方法及技巧。

2.如何在绘画中表现自己对自然风景的感受。

五. 教学方法1.实例分析：通过欣赏不同风格的风景画，让学生了解风景写生的基本技巧。

2.示范教学：教师现场演示风景写生的过程，讲解绘画技巧。

3.实践操作：学生分组进行风景写生练习，教师个别指导。

4.互动交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价、学习。

六. 教学准备1.教师准备不同风格的风景画示例、风景写生示范视频。

2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

3.户外风景写生场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的风景画，引导学生关注风景画的特点，激发学生对风景写生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放风景写生示范视频，边播放边讲解风景写生的基本技巧，如观察方法、构图、用色等。

3.操练（10分钟）学生分组进行户外风景写生练习，教师个别指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）学生回到教室，教师学生展示自己的作品，让学生分享创作心得，互相评价、学习。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行风景写生的创新尝试，如运用不同的材料、技法等，提高学生的创作能力。

人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然景观，运用绘画技巧表现风景之美。

教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧指导和实践练习。

通过本课的学习，学生能够了解风景写生的基本方法，提高绘画技能，培养对自然美的感知和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。

但部分学生可能对风景写生较为陌生，需要老师在教学中给予引导。

此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的绘画技能和审美能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。

2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，发挥创意表现个性化的风景。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片资料、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。

2.讲解示范：讲解风景写生的基本方法，示范如何运用绘画技巧表现风景之美。

3.学生实践：学生分组进行实地观察，运用所学技巧进行风景写生。

4.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，老师给予指导。

5.总结提升：总结本课所学内容，强调风景写生中的观察和创意表现。

七. 说板书设计板书设计注重直观、清晰，突出本课的重点内容，包括风景写生的基本方法和绘画技巧。

板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价注重过程性、多元化，采用自评、互评、师评相结合的方式。

人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计一. 教材分析《5.风景写生》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生，培养学生的审美能力和绘画技能。

教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同类型的风景写生实例以及名家的风景写生作品欣赏。

二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

但风景写生对于他们来说还比较陌生，需要通过本课的学习，让学生掌握风景写生的基本技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然风景的热爱，培养学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：风景写生的基本技巧。

2.教学难点：如何观察自然风景，将其生动地表现在画纸上。

五. 教学方法1.讲授法：讲解风景写生的基本技巧和注意事项。

2.示范法：教师示范风景写生的过程，引导学生学习。

3.实践法：学生动手进行风景写生实践。

4.欣赏法：欣赏名家的风景写生作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.课件：风景写生的基本技巧和名家的风景写生作品。

3.教材：人教新课标六年级上册美术教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发学生对风景写生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并展示名家的风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，互相评价，教师总结学生在写生过程中的优点和不足，进行针对性讲解。

5.拓展（5分钟）教师提出风景写生的拓展任务，如运用所学技巧进行创意绘画，引导学生发挥想象，创作出独特的风景作品。

人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教新课标六年级上册美术的一节课。

本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生，培养学生的审美能力和绘画技能。

教材中提供了多种风景图片，供学生参考和欣赏。

同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的认知和感受。

然而，学生在进行风景写生时，可能会遇到一些困难，如构图不稳、色彩搭配不当、描绘细节不精细等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生解决问题，提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解风景写生的基本技巧和方法，学会观察和描绘自然风景。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3.情感态度与价值观：学生感受自然风景的美，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用基本的绘画技巧进行风景写生。

2.教学难点：学生能够合理构图，恰当搭配色彩，精细描绘细节。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，教师示范绘画过程，学生实践练习。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风景写生的兴趣。

2.讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。

3.示范：教师进行风景写生的示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。

4.练习：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计包括课题《风景写生》和教学重难点。

在教学过程中，教师可以根据需要，在黑板上展示构图、色彩搭配、描绘细节等风景写生的基本技巧和方法。

人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇Teaching plan of "landscape sketching" in Art Volume 1 of grad e 6 of PEP人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术上册《风景写生》教案2、篇章2：人教版六年级美术上册《风景写生》教案篇章1:人教版六年级美术上册《风景写生》教案教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。