七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案 新人教版 (2)

人生当自强一、学习目标：1.、清晰知道理想对于自强的航标作用2、能反思自身弱点，并尝试克服自己的弱点和缺点。

3、懂得每个人都是有长处和短处的，要从自己长处着手培养兴趣。

二、学习重点：战胜自我，自强的关键。

三、学习难点：如何做到扬长避短。

四、自学指导：1、阅读课本51--57页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1. 要自强，首先就要树立坚定的。

2.为人生的理想执着追求，是所有的共同特点。

真正的强者确立了目标后，就会不屈不挠地，矢志不移地，直到成功。

3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。

人最大的敌人不是别人，而是。

能够战胜的人，必定能自强。

4.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。

许多人碌碌无为，原因是多方面的。

其中，，，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。

5.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。

只有战胜它，才会进步，才能自强。

6.要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，知道自己适合做什么，不适合做什么。

要发扬自己的，避开自己的。

7.根据自己的和确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。

自强的人要善于发现自己的、和，据此确定自己前进的方向。

8.自强要从少年始。

只要我们选准，战胜自身的，发现自己的，就能在自强的人生征途中披波斩浪，抵达成功的彼岸。

六、合作探究：１.怎样理解理想是自强的航标？２怎样认识“战胜自我是自强的关键”。

３.怎样才能较好的做到扬长避短？七、课堂检测：１、小宁从小就立志长大后要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想办法克服，从不向困难低头。

这说明（）A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，就能逐步自强。

B．一个人要想当科学家，就从不向困难低头C．只要想当科学家，就一定会克服困难 D．有了理想，就一定能实现2、贝多芬一生遭遇了数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。

七年级思想品德下册第二单元做自立自强的人导学4 第四课人生当自强：少年能自强眼前多少难干事，自古男儿当自强。

——李咸用学习目标1、我要掌握一些自强的方法，做自强好少年。

2、我要培养自强的生活态度，渴望自强。

自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、为什么要自强就要树立坚定的理想？2、每个人都有自己的弱点，这些弱点有哪些表现？战胜自己的弱点，培养自强的品质，你准备怎样做？3、你准备怎样扬长避短培养自己的自强品质？4、培养自强的品质的方法有哪些呢？合作探究------小组合作，探究质疑！张云成从娘胎里就得了进行性肌营养不良症，从懂事那天起，他就面临着只能活到28岁的无情命运。

10岁：他只能举起一个枕头；12岁：他只能拄着拐棍走路；14岁：他走不出院子；16岁：他完全不能行走，只能直直地站着；18岁：不能下地；20岁：胳膊举不过头顶；如今，他拿不动一杯水……生活完全不能自理！“只要我的手一天还能握住笔，我就一天不会放笔，虽然写字费劲了些，但我一定会把我的书写出来！没有什么能阻止我实现我的梦想！”张云成凭着这种自强不息、坚忍不拔的信念终于成就一部十七万字的书稿—《假如我能行走三天》。

读上述材料后回答1、凭着什么精神，张云成完成他的书稿，这种精神对他的成长有何作用？2、张云成的成长过程对我们的成长有什么样的启示？展示交流-----我来展示我的风采！达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、单项选择1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。

”对这一论断理解正确的是( )A、只要有理想就能获得成功B、树立理想是自强的关键C、坚定而伟大的理想是自强的动力D、要自强，就必须扬长避短2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )A、要看到自己的长处和短处B、要看到梅与雪的差异C、要看到别人的优点和长处D、要扬长避短，自强不息3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( )①选准航向②战胜自身弱点③发挥自己的特长④千万别暴露自己的短处A 、①②③④ B、②③④ C 、①②③ D 、①②④4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。

讲堂同步教案七年级思想道德编写：第四课人生当自强（教学设计）第二框少年能自强一、学习目标1、知道培育自强精神的主要方法。

（知识目标）2、掌握一些培育自强质量的方法，试试做自强少年；能对照剖析自强与自弃，逐渐形成鉴别是非的能力。

（能力目标）3、明确自强要从少年开始。

（感情、态度和价值观目标）4、预习纲要：（1）在成长的过程中，我们会碰到哪些困难？这些困难来自哪些方面？（2）我们能不可以听任自己？为何？（3）为何说战胜自我是自强的重点？自强的人是如何对待自己的弊端和短处的？（4）自强的人是如何确立自己行进的方向的？二、过程与方法：学生先独立思虑找出答案，而后小组议论、合作研究；教师评论明确答案.三、知识构造图要自强，先要建立坚定的理想理想，自强的航标对理想执着追求是自强者的共同特色自强的人是用于并擅长战胜自己短处的人少年能自强战胜自我，自强的重点战胜掌握，才会进步，才能自强要想自强与成功，就要扬长避短做自信的中国人自强的人要擅长发现自己的兴趣和喜好自强要从少年开始四、讲堂安排<一、导入： >(师:复习上节课知识，检查掌握状况。

以此来敦促学生课下对知识的稳固。

）引出本课主题 : 少年能自强。

（板书：第四课人生当自强第二框少年能自强）<二、学习流程>流程一：·合作研究1·与·自学指导1·( 5分钟)（阅读课本51 页至 52 页活动）分组思虑并议论问题，把答案画在书上。

（板书：理想，自强的航标。

）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？2、（ 52 页）小梅在学习上的困难比正常人大，她为何能实现自己的大学梦并事业有成？（师：要修业生有问题能够小组内进行研究；小组内解决不了的问题班内提出，由其余小组进行增补与改正；最后，老师进行评论与改正。

投影显示）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？有了理想就有了方向，有了进步的不停动力。

第二框少年能自强
我们都希望自己是一个自强的人，为
么，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢
有了前进的目标，有了进取的恒久动力。

因此，理想，是自强的航标。

要自强，首明确：为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自
，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于
页中学生小萍的故事，思考两个问题：
第一：小萍为什么转学后成绩下滑？
？
、讲述：“金无足赤，人无完人”，如果我
打拼
道理吗？
页爱迪生的故事。

讨论：爱迪生每天工作。

七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版教学目标：知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。

能力目标：理解自强的重要作用，尝试做自强少年。

情感、态度价值观目标：感受到自强对个人、民族的作用，培养自强的品质。

前置学习：、要求：自主阅读教材，思考解决以下问题2、内容：（1）什么是自强？表现在哪些方面？（2）为什么要培养自强的品质？（自强的作用）（3）自强的对立面是什么？它的含义、后果是什么？质疑：教学过程一、协进学习内容：（1）自强的含义、表现（2）自强的作用（3）自弃的含义、后果二、协进解疑：导入新：同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

我们应当趁此大好时光，努力学习，奋发进取，培养良好的品质。

结合已学内容列举哪些品质？（自尊、自信、自立），阅读教材P47小涛的故事，思考：他取得成绩的原因？给我们的启发？活动一：教师呈现感动中国年度人物－洪战辉的感人事迹，学生讲述自强人物故事XX感动中国：《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。

在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。

”活动二：组织学生开展P48活动结合事例、活动内容体会自强的含义、表现、作用(对个人成长）活动三：结合教材图片学生介绍自强不息的中国人的事迹，启发学生理解自强不息也是我们的民族精神，对我国发展的重要作用。

自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪、桑兰；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；结论：自强，是进取（个人成长、社会发展）的动力活动四：P49安排“给故事安排结局”的活动，通过活动由学生自己感悟、分析得出成功与自强品质的关系。

山东省日照经济开发区中学七年级政治第四课第二框题少年能自强导学案人教新课标版一、教学目标情感、态度和价值目标：初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。

知识与能力目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。

过程与方法目标：举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。

二、教学的重点和难点（1）自强精神表现是本框的教学重点，也是难点。

（2）自强的意义和作用也是本框的重点。

三、教学过程1.导入新课多媒体展示:李月的照片启发提问（多媒体展示）：这是谁?你了解她的事迹吗?学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。

多媒体展示课题：〈人生自强少年始〉2、讲授新课活动一：多媒体展示：李月的事迹学生思考、讨论、总结发言出自强含义。

多媒体展示： 1、自强的含义活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？多媒体展示：2、自强精神的表现活动三：多媒体展示：林浩的事例以及2018年感动中国委员会颁给“全体中国人”特别奖的颁奖词。

启发提问（多媒体展示）：从这些事例中你得到什么？学生思考、讨论、发言教师总结多媒体展示：自强的作用活动四：多媒体展示：自强与自弃对比启发提问（多媒体展示）：从上图中你得到什么？学生思考、讨论、发言教师小结（多媒体展示）：要自强，不要自弃多媒体链接：音乐《男儿当自强》启发提问：请你谈谈在今后的人生旅途中，你将如何实现你的梦想与追求？学生踊跃发言，畅想心中无数的梦想与追求。

3、课堂小结四、达标练习一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。

）（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。

）1．自强就是争强好胜。

( )2．苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

( )3．自强者很少弱点，自强者也无需他人帮助。

( )4．真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。

少年能自强教案2七年级政治教案●一、说课标教材1、教材简析：初中思想品德课共安排了4块内容(心理健康、道德、法律、国情),《少年能自强》是人教版七年级思想品德下册第二单元第四课《人生当自强》的第二框题。

属于心理健康这块内容,由“理想——自强的航标”，“战胜自我——自强的关键”，“扬长避短——自强的捷径”三目组成。

根据学生的实际情况，这一框我安排了两课时，今天说的是第一课时,即前两目的内容。

学好本节内容对帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年有重要意义。

2、对应课标：本节内容主要对应了课标中“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”;第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”。

●二、说教学目标依据我对课程标准的理解和教材内容的分析,结合七年级大部分学生自强精神的缺失这一现状,我确定本节课的教学目标主要是：1、情感态度价值观目标：初步培养自强的生活态度。

渴望做一个自强的人。

2、能力目标掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、知识目标明确要自强，首先要树立坚定的理想。

懂得战胜自我，是自立自强、走向成功的关键。

●三、说教学重、难点通过第一框的学习，学生已经能作出正确的选择——从少年开始就要自强，那么怎么样才能做到自强呢?所以培养自强品质的方法本节课的重点。

在教材列出的今天要学习的两中方法中,我把重点放在：“战胜自我，自强的关键”。

七年级学生生活范围有了很大的扩展，但是认识自我的能力还有待提高，意志力还比较薄弱，因此，我把教学重难点确定为“引导学生战胜自我”。

●四、说教法、学法1、教法：创设情境、启发引导、激励表扬2、学法：活动探究、交流讨论、积极思考根据我对教学目标的分析和认识，以及思想品德课特殊的学课性质，我在设计教法、学法和教学过程时主要基于以下理念：2、教师是学生学习的合作者、引导者。

情境要由老师来设置、情感由老师来激发、思维要由教师来诱导、问题要由老师来启发，行为要由老师来指导。

第四课人生当自强第二框少年能自强【教学目标】（1）知识目标自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要。

2、为人生的理想而，是所有自强者的。

3、自强的人不是没有的人，而是勇于并善于战胜的人。

4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .5．理想与自强的关系？6．如何培养自强？7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：1．从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系？2．小梅的事例让我们明白一个什么道理？3．了解自强的关健是战胜自我4．了解自强的捷径是扬长避短小结：课后练习：1．我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（）A.树立远大的理想B.摆脱依赖 C．战胜自我 D.扬长避短2.自强的航标是（）A、理想B、自立C、自弃 D.自主3．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。

后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

斯培克的经历告诉我们（）A、自强的人不能放任自我 B、对人生的不同态度造成就不同的结果C、自信是成功的基础营 D、扬长避短，是自强的捷经４．家喻户晓的作家韩寒，小时候数学常常不及格。

数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终于走上了文学创作之路，写出的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。

韩寒的成功之路给我们的启示（）A．学不好的科目就要及时放弃 B．要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向C．完全可以根据自己的兴趣、爱好来学习 D．在学习上要学会走捷径5．“胜人者有力，自胜者强”老子这句话主要说明（）A．战胜自我是自强的关健 B．战胜别人不需要有实力C．人要有自信心 D．自尊是自强的关健6．自强的人（）A．都是没有弱点的人 B．都是勇于并善于战胜自己弱点的人C．都是过度自尊的人 D．都是夸夸其谈、十分自负的人多选题１．有的同学认为自己不够聪明，也有的同学认为自己马虎，有的同学认为自己的人生没有明确目标。