重庆市涪陵第十九中学校七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版

政治七年级下人教新课标2.4.1人生自强少年始》导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标1、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始。

2、能力目标：能举例说明自强精神的意义，尝试做自强少年。

3、情感态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度。

重点自强的含义和表现难点自强，通向成功的阶梯教法情境教学法、自主学习法；讨论学习法；列举法教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并结合教材内容收集一些古今中外优秀人物的故事。

要求：用10分钟左右的时间细读课文P47-50内容，解决下列问题。

边读、边划、边记。

重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。

首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。

（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。

2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。

3、自强不息是中国人的精神。

4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。

自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。

5、是走向成功的。

一个人能否取得成功，原因是多方面的。

自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。

（意义或作用）6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。

自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

、自强与自弃的关系是的。

)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。

（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。

《人生自强少年始》教案【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。

2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。

3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。

【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。

【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。

下载歌曲《男儿当自强》。

【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。

动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。

于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸。

一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？（东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。

大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。

）问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。

师：下面，请同学们用5分钟时间预习课文。

同时，思考下面两个问题：（什么是自强？用一句话概括它。

青少年为什么要自强？）（板书）1。

什么是自强？（老师巡视指导）（5分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。

老师给予鼓励并总结出自强的含义。

）（自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。

）师（提醒）：初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。

第四课《人生当自强》（一）自学范围：人生自强少年始—自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。

2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。

自学过程：一、认真学习47—48页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页）1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、说说什么是自强？3、概括自强的表现及对个人成长的意义4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。

材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。

一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。

苏洵的成功给了我们什么启示？二、自主学习49—50页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。

归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系4 、自弃的含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。

小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。

处于青少年的我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课《人生当自强》（二）自学范围：少年能自强—理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。

自学过程：一、认真学习51—52页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？2 、小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。

第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。

了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。

学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。

2、自强是一种。

3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。

4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。

1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。

一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。

后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。

吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。

2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案新人教版(II) 一、学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。

２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。

３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。

二、学习重点和难点：学习重点：是自强的含义、表现和作用。

三、自主学习1、什么是自强？有什么表现？2、为什么要自强？3、什么是自弃？它对人有什么影响？四、巩固检测：(一)判断题1．自强是一种精神，一种美好的道德品质。

( )2．为人生的理想执著追求，是部分自强者的特点。

( )3．战胜“放任自我”，才能自强。

( )4．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好。

( )(二)选择题1、下列词语中能够体现自强精神的有( )①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城A．①④B．②③ C．①②D．①③2、下列属于自弃者的表现有( )①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④3、<<男儿当自强>>这首歌告诉我们( )A．人要自立 B．人要自重C．人要自强D．人要自信4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是( )(1)屈原 (2)戚继光 (3)秦桧 (4)詹天佑 (5)林则徐 (6)汪精卫A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5)C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6)5、<<西游记>>唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( )A．正常的智力B．自强不息的精神C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为( )A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。

人生当自强课题第一框《人生自强少年始》主备审核人学习目标：1．懂得自强的含义和重要性2．能辨别自强与自暴自弃3．感受自强对个人成长的巨大作用，懂得人生自强少年始。

二、学习重点：自强和成功的关系三、学习难点：自强的重要性四、自学指导：1、阅读课本46----50页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自学导航：1．一个自强的人，必然对未来充满，奋发向上，积极进取。

自强是一种，一种美好的。

对于一个人的成长具有巨大的作用。

２．自强精神表现在方方面面：在困难面前，不丧气；，不卑不亢；勇于开拓，；志存高远，等等。

３．自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。

４.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

５.一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。

６.自弃与是对立的。

所谓自弃，是指自己，得过且过，不求上进，。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不原奋斗，最终自然。

7．（１）自强是一个人、、的必备品质；强大动力。

（２）自强不息是民族精神。

（３）.自强是通向的。

（４）我们要培养，努力，奋发。

六、合作探究：１.什么是自强？２.自强的表现是什么？３.列举几个生活中具有自强不息精神的人。

４.自强和成功有何关系？５.什么是自暴自弃？它的危害是什么？六、课堂检测：1．王洋小时候因医疗事故导致双耳失聪，但他并未丧失生活的勇气。

在学校里，他完全靠老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含混不清的语言或书写反复地“问”老师和同学。

在家里，自己的事情尽量自己做。

凭着刻苦学习和顽强毅力，他以优异成绩考取了北方电力大学。

你认为（）A．王洋非常不幸，他是生活的弱者B．王洋不会扬长避短C．王洋战胜了自己的残疾，是一位生活的强者D．汪洋应该到聋哑学校就读2．世界著名的盲聋作家、这会活动家海伦凯勒，从小生活在没有声音、没有光明的世界里。

第四课人生当自强（1）《人生自强少年始》导学案【教学目标】知识与技能知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。

过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。

情感、态度与价值观初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。

【教学重难点】重点：自强的意义和作用难点：自强精神表现【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师] 在非洲大草原的奥兰河两岸，生活着许多羚羊。

动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

对这些差别，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。

于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。

一年后，送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。

东岸的羚羊为什么如此强健？原来，东岸的羚羊周围生存着一群狼，面对这样的生存挑战，它们必须是自己强健起来。

问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强！二、活动探究（一）多媒体展示：李月的事迹启发提问（多媒体展示）：李月是靠什么成为芭蕾女孩的？”学生思考、讨论、总结发言出自强含义。

多媒体展示：1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？学生思考、讨论。

多媒体展示：2、自强精神的表现自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……[ 设计意图] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。

实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。

七年级政治第四课人生当自强第一框人生自强少年始学案（无答案）人教新课标版班级：姓名：学习目标：知道自强的含义、表现和作用。

学习重点：1、自强的含义。

2、自强的意义和作用。

学习难点：自强的含义和表现。

学习过程：一、阅读教材第46页“奇怪的羚羊”思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？二、揭示学习目标三、自主探究（一）阅读《自强，进取的动力》一目，思考下列问题：1、阅读教材第47页“小涛的故事”问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？2、什么是自强？3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？4、学生完成教材48页表格中的问题问：自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？5、自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……（二）阅读《自强是通向成功的阶梯》一目，思考下列问题：1、阅读教材P49（1）给故事安排一个结局，并说明理由。

（2）使哈默获得成功的内在动力是什么？2、自强品质对于人生有怎样的重要意义？3、阅读教材P50“云雀拔羽毛”问：这则寓言说明了什么？4、什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？5、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

”我们青少年能不能自强呢？我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力？三、课堂小结四、当堂训练（一）单项选择题1.我国古语说：“天行健，君子以自强不息。

”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

”这些古语告诉我们的道理是（）A.我们要有自强不息的精神B.我们要努力培养自立能力C.战胜自我是自强的关键D.自强精神表现在方方面面2．在我们的日常学习和工作中，经常会遇到困难和挫折。

《人生自强少年始》班级＿＿＿组号＿＿＿姓名日期＿＿＿【学习目标】1．懂得自强的含义、表现和作用。

2．理解自强的重要作用，尝试做自强少年。

3．感受到自强对个人、民族的作用，培养自强的品质。

【重点】自强的含义、作用。

【难点】感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。

一、课前预习【课前预习、自主学习】1．对未来充满希望，奋发向上，积极进取。

是一种精神，是一种美好的，对一个人的成长具有巨大的作用。

2．自强表现在方方面面：在困难面前__ 、__ ；勇于开拓，__ ；志存高远，__ ；等等。

3．自强，是一个人_________ ____、活出个性、实现的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的___ ____。

4．自强不息是中华民族几千年来熔铸的_____ ，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒___ __。

5．所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，____ _____，____ ____，____ ____。

自暴自弃的人没有理想和追求，___ ，___ 最终自然一事无成。

二、【合作探究】1．活动探究一：（仔细阅读教材P47页）小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活艰难。

……获得“中国好儿童”“全国十佳少年”等光荣称号。

回答问题。

（1）小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠得是什么精神？（2）生活中，这种精神表现在哪些方面？（3）小涛最终获得了诸多的荣誉，这给我们什么启示？2．活动探究二：七年级的小坤同学很聪明，但成绩在班里是中等，而且平时学习不努力，家长、老师怎么鞭策都没有用。

他认为：“如果考不上好的高中我就不读书了，反正自己没有什么大志向。

”回答问题。

（1）你认为小坤同学表现出的是什么心理品质？（2）如果让你劝说他，你会用到哪些道理？三、课堂检测【巩固新知识】1．第四届全国道德模范王结，13岁时的一场飞来横祸，让他双目失明。

面对人生的不幸，他以超常的毅力，借助盲文和录音自学考取了大学、攻读研究生，在自己的事业有成时，大力帮助其他残疾人和下岗职工实现就业创业梦想。

4.1 人生自强少年始（导学案）一、学习目标1、理解自强的含义。

2、了解自强的表现和作用。

3、明白自强应从少年开始。

二、学习重难点1、学习重点：自强的含义。

2、学习难点：自强对个人成长的意义。

三、自主学习1、自强的含义？（了解即可）2、自强的表现？（理解并识记）3、自强和成功的关系？（理解）四、展示提升1、阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？2、阅读教材48页的材料，合作探究以下问题：（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？（2）选择最重要的一条填写在下表中。

3、阅读教材50页的表格材料，合作探究以下问题：这则寓言说明了什么？4、材料：郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是分不开的。

“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标。

正是她的这种精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。

（1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？（2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大的成就吗？这种精神究竟有什么重要意义？五、当堂检测在学习的过程中，我们经常遇到一些困难。

面对困难，小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此，意志消沉，不敢面对困难；而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。

结合材料，运用所学知识回答：（1）小华和小明的心理分别属于一种什么样的心理？（2）小华和小明的心理分别对他们以后的学习有什么影响？（3）上述材料给我们什么启示？。

人生自强少年始学习目标与要求：1、懂得自强的含义、主要表现和作用，知道自强是一种精神，一种美好的道德品质。

2、能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。

3、懂得自强要从少年始，激发珍惜初中时光的情感。

【重点】：掌握自强的含义和表现；掌握自强对人成长的巨大作用。

【难点】：知道自强是一种精神，并努力培养自强精神。

模块一： 自主学习（独立进行）模块二:交流研讨 学习内容摘记 从课本中找出相关知识点，用红笔标记，认真默读。

请阅读书本独立完成下面自主学习的内容。

1、一个自强的人，必定对未来充满 ，奋发向上，积极进取。

自强是一种 ，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

2、自强精神表现在方方面面：在困难面前 ，不丧气； ，不卑不亢；勇于开拓， ；志存高远，执著追求；等等。

3、自强，是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备 ；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大 。

4、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 ，正是这种精神，使中华民族之林。

5、一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想 ，往往起着十分重要的作用。

6、自强与是 对立的（1）自弃的含义：是指自己 ，得过且过，不求上进， （2）自弃的表现：自弃的人没有 ，不愿 ，不愿 （3）自弃的结果：最终课前充分预习课本P47—P50，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学稿的自主学习内容，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学稿完成情况进行检查。

研讨内容摘记请小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在导学稿上进行记录。

【内容一】自强，进取的动力阅读教材P47页“小涛的故事”，思考：1、小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成就靠的是什么？2、什么是自强？你从中得到什么启示？【内容二】自强，通向成功的阶梯阅读教材P49页哈默的故事，思考：1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？使哈默获得成功的内在动力是什么？2、根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由模块三：巩固内化学习内容摘记阅读教材P50页云雀的故事，思考：1、这则寓言说明了什么？2、什么是自弃？它有什么危害？3、我们应该如何面对生活学习中的各种困难和压力？模块四：当堂训练班级：姓名：单项选择：1、下列选项中属于自强精神表现的是（）①在困难面前不低头、不丧气②自尊自爱，不卑不亢③勇于开拓，积极进取④志存高远，执著追求⑤好高骛远，不切实际⑥做事认真，遇事斤斤计较A、①②③⑤B、①②③④C、②③⑤⑥2、一个人能否在学习、事业上取得成功，有很多复杂因素，但往往起决定性作用的是（）A、主观上是否努力，是否愿意自强B、是否经历过困苦的磨难C、外界是否创造了有利于成功的条件3、清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，鲜明地体现了中华民族几千年来熔铸成的（）A、勤劳勇敢的民族精神B、团结统一的民族精神C、自强不息的民族精神4、下列语句中能体现自强精神的是（）①自信人生二百年，会当击水三千里②天生我才必有用，千金散尽还复来③命里有时终需有，命里无时莫强求④锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂⑤吾日三省吾身⑥老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄A、①②③④B、①②④⑥C、①③④⑤5、一位工人因企业经营困难而下岗，当他拿了下岗补助金后，不思进取，慢慢地养成了好吃懒做的享乐思想，最终因穷困潦倒而死亡，这一事例告诉我们（）A、企业工人不能下岗B、自弃的危害C、对下岗应持无所谓的态度6、简答：歌曲《男儿当自强》：“豪气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打，骨如精钢，胸襟百千丈，眼光万里长，我发愤图强做好汉，做个好汉了每天要自强……”请问：男儿为什么要自强？。

人生自强少年始(七年级政治教案)_七年级政治教案：2009-4-208:36:32人生自强少年始教案[本课知识目标]1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始[本课能力目标]1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入:2005感动中国:《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词:当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。

事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。

在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。

”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;……师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。

生:一个人自尊、自信、自立,对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。

板书:1.自强的含义师:对,洪战辉就是凭着这种自强不息的精神,从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉,赢得了2005年中国的感动。

同学们,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长作用巨大。

初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期,我们应向洪战辉学习,主动培养自强的品格,让自强的品格成为我们努力学习,奋发进取的动力。

人生自强少年始一、学习目标1.理解自强的含义。

2.认识自强的表现和作用。

3.理解自强应从少年开始。

二、学习重难点1.学习要点：自强的含义。

2.学习难点：自强对个人成长的意义。

三、学法指导第一请同学们联合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，而后把情形资料后边的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作商议）。

其次，环绕导教案，完成相关任务。

最后，要利用一准时间增强记忆重要知识点。

四、课前预习部分1.自强的含义？（认识即可）2.自强的表现？（理解并识记）3.自强和成功的关系？（理解）五、课堂商议部分1.阅读教材 47 页的情形资料，合作研究以下问题：小涛每日都要忍耐疾病的难过，却在各方面都获得那么大的成绩，靠的是什么？2.阅读教材 48 页的资料，合作研究以下问题：（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？（2）选择最重要的一条填写在下表中。

3.阅读教材 50 页的表格资料，合作研究以下问题：这则寓言说了然什么？六、课堂交流展现部分1.分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评价，学生展现完此后，一定有必定的时间增强记忆，牢固基本知识点。

2.第二部分展现内容是课堂商议部分，组与组之间睁开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提高1.请同学们总结本课时所学内容，互相评论。

2.资料：郎平小时候是一个微小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉建立目标是分不开的。

“追上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军” ，是郎平不一样阶段确立的不一样目标。

正是她的这类精神，激励着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。

（1）什么是自强？这类精神又表此刻哪些方面呢？（2）假如郎平没有这类自强的精神，会获得那么大的成就吗？这类精神终归有什么重要意义？八、达标检测1．是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长拥有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。

人生自强少年始班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1、把握自强的含义。

2、认识自强精神的表现。

3、知道自强是人生进取的动力。

4、了解自强与自弃的关系。

5、知道自强是通向成功的阶梯。

第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】自强的含义自强的表现自强对于一个人的成功意义重大自暴自弃与自强是对立的【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P25第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P25探究一：自强品质的表现“大衣哥”身上体现了哪些优秀品质？给了我们怎样的启示？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P25探究二：自强与成功的关系请探讨：丘吉尔的“决不放弃”体现了一种什么精神？这告诉了我们什么道理？第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P269、阅读材料，回答问题（1）漫画中乞讨者的表现对吗？你认为他身上缺少点什么？（2）结合所学知识，请你对“职业乞讨者”说几句话。

第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P25二、非选择题8、阅读材料，回答问题。

（1）在霍金身上体现了哪种优秀的品质？（2）这种品质对他的成功有什么影响？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P26你认为小坤同学的言行表现出的是什么心理？如果让你劝说他，你会用到哪些道理？。

第四课第一框《人生自强少年始》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】懂得自强的含义、表现和作用，知道自强要从少年始。

【过程与方法】通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警惕和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。

突出自强的重要意义。

【情感态度与价值观目标】感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用，初步培养自强的生活态度，渴望做个自强的人。

学习重点和难点：【重点】自强的含义、表现和作用。

【难点】自强的含义、自弃与自强是对立的。

（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是自强？②自强表现在哪些方面？③我们为什么要培养自强的优秀品质？二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：《带着妹妹上大学》——洪战辉13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。

在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。

”设疑：①这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？②你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么共同点呢？活动二：“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。

挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。

设疑：从以上两则材料中同学们得到什么启示？活动三：一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。

云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。

”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。

讲堂同步教案七年级思想道德编写：第四课人生当自强（教案）第一框人生自强少年始一、学习目标1、知道自强是一种精神，是一种美好的道德质量。

（知识目标）2、认识自强精神的重要表现。

（知识目标）3、能感觉到自强对一个人的成长拥有巨大作用。

（能力目标）4、逐渐培育自信、自立、自强的生活态度。

（能力目标）5、预习纲要：（1）什么是自强？（2）自强对个人成长的作用有哪些？（3）自强精神的表现有哪些？（4）发奋图强精神对我们民族有什么影响？（5）什么是自弃？自弃的人为何会一事无成？二、学习流程流程一：自学指导·( 5 分钟 )仔细阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。

1、自强含义2、自强精神表此刻哪些方面？3、自强的作用。

2、仔细阅读课本47 页活动内容并回答以下问题·深入认识 1 ·（ 4 分钟）1、以下对于自强的认识正确的选项是（）①自强是实现人生价值的必备质量②自强是我们健康成长的强盛动务③发奋图强是中华民族的民族精神④自强就是依赖自己的力量而强盛A 、①②③B 、②③④C 、①③④D 、①②④2、小强是个13 岁的乡村男孩，在半年以内，父亲因车锅逝世，母亲蒙受不了这深重的打击，也接踵逝世。

在街坊的帮助下，他自己耕作农田，自己做饭、整理房屋，他还坚持上学，而且学习成绩优秀。

这说明（）①任何人都能做到不怕困难②他是值得同学们学习的楷模③这是自强的表现④这是自弃的表现A、①② B 、②③ C 、②④D、①④流程二：·自学指导2 · (5 分钟 )1、仔细阅读课本 49页资料并议论自强与成功的关系？2、阅读课本50 页资料并指出这则寓言说明什么？·深入认识 2 ·（ 4 分钟）1、有一名学生这样说：“我的初中生活能够说是在艰辛、‘转战’中度过。

从家里到乡间中学要经过一条长达8 公里的沟，因为道路条件差，只好步行。

我每周起码回家一次。

背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。