清末新政教育宗旨

1．阐述孔子关于道德教育的主张，说明他建立儒家学说的原因及对后代教育的影响。

（见书P41）（1）在孔子的私学教育中，道德教育居首要地位。

道德观念以文化知识为基础，道德教育主要通过知识传授进行仁、知、信、直、勇、刚，是君子应具备的六种道德品质。

德育过程最重要的还在于行为实践。

主张以“礼”为道德规范，以“仁”为道德教育的主要内容，礼与仁的关系是形式与内容的关系。

最重要的道德规范是忠与孝。

道德修养不是依靠外加强制，而是依靠自觉努力。

德育原则与方法：立志乐道、自省自克、身体力行、中庸之道、改过迁善（2）背景：春秋时期出现了铁犁牛耕，生产力发展了。

而生产力决定生产关系，所以西周前的井田制被破坏，出现了土地私有，从而使旧贵族分化成新兴的地主阶级，于是他们为了要更多的土地和人民（劳动力）便有了春秋的争霸战争。

而孔子是旧的奴隶主贵族代表，他认为春秋的战乱是因为没有了西周等级森严的制度（春秋的战乱是因为诸侯国把周天子给灭了，所以孔子觉得是下级触犯了上级，因为下级无视那些等级制度。

）所以他主张恢复周礼。

同时又提出了仁礼中庸等思想，又开创了私学，把他的思想传下去……于是形成了儒家学说。

（3）影响：儒学创始人孔子，在对其前传统文化特别是西周礼乐文化的损益更新中，以“仁”为核心，以“礼”为规范，以修己安人的价值取向为追求，创立了儒家学说的思想体系。

降至战国时期，孟子和荀子在与诸子百家的学术论争中，丰富发展了孔子创立的儒家学说。

秦朝政权推重以法家思想治国，儒家文化受到了政权力量的重创。

西汉初期在经历了以黄老之学治国的历程之后，汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家文化在中国传统社会中取得了“独尊”的社会文化地位，上升为占据统治地位的意识形态。

两汉不仅是儒学全面走向成熟的朝代；也是中国历史上第一个把儒家思想作为政治的理论基础的朝代；同时两汉又是历史上是第一个人光是靠着读书就可以作大官的朝代；两汉的儒学研究和传播也是空前绝后的。

清朝末年的新教育制度中的体操课和奏定学堂章程戊戌变法失败后，西太后叶赫那拉氏废除了百日维新期间光绪皇帝颁布的改革命令。

但是，由于维新思想的影响，变法前后开办的公私立的学堂，不仅继续存在，而且又纷纷开办了许多私立学堂。

义和团运动，八国联军入侵中国以后，一些大臣请求停办科举，广泛设立学堂。

清政府迫于形势不得不作一些改革，乃于1901年(光绪二十八年)宣布实行"新政"，在教育方面，颁布了兴学诏书，要求"除京师已设大学堂应切实整顿外，着各省所有书院，于省城均改设大学堂，各府、厅、直隶州均设中学堂，各州县均改设小学堂，并多设蒙养学堂"。

并改变科举的八股为策论，废除武举。

1902年，管学大臣张百熙拟出一个《钦定学堂章程》，被称为《壬寅学制》但未实行。

1903年(癸卯年)，张百熙和张之洞、荣庆等重新拟订了《奏定学堂章程》，正式公布在全国实行，被称为"癸卯学制"，这是我国第一个新教育学制。

1905年，清政府又明令废止科举制度。

从此，结束了两千多年的封建教育体制和一千余年的科举制度。

也开始在学校教育中开设体操课，才开始有了体育。

关于体操课，在《奏定学堂?学务纲要》中规定:"各学堂兼习兵学--中国素弱，士不知兵，积弱之由，良非无故。

……兹于各学堂一律练习兵式体操，以肆兵事，并于文高等学堂中讲授各国海陆空军政学，俾文科稍娴戎略。

"在各级学堂的规程中，进一步说明了体操的意义，对体操课程的任务、教材及课外体育活动等都作了明确规定，现分述如下: 奏定学堂章程中有关体操课的规定(一)初等小学堂的体操课章程规定，小学堂的教育宗旨是:"以启其人生应有之知识，主其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育"。

初等小学堂学制五年，六岁入学至十岁，共学课程八门，第八门为"体操"。

所规定的体操要旨是:"其要义在使儿童身体活动，发育均齐，矫正其恶习，流动其气血，鼓舞其精神，兼养成其群居不乱，行立有礼之习，并当导以有益之游戏及运动，以舒展其心思"。

清末新政的教育改革内容摘要：19世纪末20世纪初，清政府通过一系列的改革试图保留自己的基业，这些措施虽然是在腐朽的清政府的领导下进行的，但对中国的影响起到了积极的促进作用，尤其是教育改革措施，学制的颁布，科举的废除，教育体制的变更对20世纪的中国的教育的发展起到了铺垫的作用。

关键词: 新政教育改革学制一、教育改革的背景19世纪末，正当日本和欧洲列强为瓜分中国而矛盾重重的时候，美国抛出了“门户开放”政策，被大多数国家接受，为了达到加速瓜分中国，他们进行了一系列的协调，旨在最终完全瓜分中国。

于是在新世纪的第一年，八国联军大举进攻，天津北京相继沦陷，最终通过签订《辛丑条约》，才撤出中国。

此时各列强的势力范围已经到达了最广泛的程度，中国几乎一半的土地都沦为了列强的势力范围。

他们主要的行动在于对中国矿山，铁路的争夺，外国在华的投资也大大的发展起来。

事实上他们通过《辛丑条约》来控制中国，主宰中国。

据统计“甲午战争之前，帝国主义在华投资总不过二三亿美元，但是在实施新政的那天达到了1.5亿美元。

”列强控制了中国的经济命脉，也控制了晚清政府。

为此，1901年1月29号，慈禧太后以光绪的名义在西安颁布了“预约变法”的上谕，承认了“世有万古不变之常，无一成不变之治法”，并且指令“各个部门，各举所知，各抒所见”。

事实上揭开了新政的序幕。

事实上作为清政府的实际统治者，慈禧的心态的变化对本次的新政的事实起到了重大的作用，“历经庚子之变,慈禧深切地感到自己的权力和地位面临着威胁,同时出于对造成庚子之变的愧疚心理,希望振兴国家以及迎合列强巩固政权等方面的原因,于是决定实行新政。

慈禧心态的变化,成为清末新政启动的契机。

”1901年4月，清政府成立了督办政府处，作为督化“新政”的机构，命李鸿章、荣禄等6人为督办政务大臣，刘坤一、张之洞遥为参预。

从此逐步推出“新政”，事实上主要包括改革管制，改革兵制，改革学制，奖励工商四个大的方面，本篇只对改革学制的内容以及教育当中其他的内容进行探讨。

清末学校教育政策研究清末时期，中国面临着前所未有的社会变革和教育困境。

为了应对这些挑战，清政府推出了一系列的学校教育政策，旨在推动教育现代化，培养新式人才，促进国家发展。

本文将深入探讨清末学校教育政策的制定过程、实施情况及其影响，以期为当今的教育改革提供借鉴。

在清末时期，张之洞、李鸿章等重臣极力倡导教育改革。

他们认为，传统的教育体系已经无法满足国家发展的需要，必须创立新式学校，引进西方教育理念和方法。

在这种背景下，清政府开始着手制定学校教育政策。

政策的制定过程中，主要参与者包括张之洞、李鸿章等朝廷重臣，以及伍廷芳、罗振玉等具有新思想的教育家。

他们深入探讨了西方教育的优势和劣势，并参照了中国传统的教育经验，制定了学校教育政策的基本框架。

此外，政策的制定还得到了外国传教士和民间教育团体的支持和参与。

清末学校教育政策主要包括以下几个方面：首先，推广西方近代科学知识，设置自然科学、社会科学等课程；其次，注重实用技能的培养，以培养国家需要的新式人才；第三，强调母语教学，传承中国传统文化；推行全民教育，提高国民素质。

政策实施后，社会反应不一。

一些开明人士积极支持教育改革，认为这有助于国家发展；而保守派则持反对态度，认为这会破坏中国传统文化。

在实施过程中，还存在诸多问题，如资金不足、师资力量薄弱等。

针对这些问题，政府采取了一系列的应对措施，如设立专项资金、培养教师等。

清末学校教育政策的影响是深远的。

首先，它为中国的教育现代化奠定了基础，为后来的教育发展提供了重要的借鉴和启示。

其次，政策培养了大量的新式人才，为中国的社会变革和经济发展提供了强有力的人才支持。

同时，这一时期的学校教育政策也为中国近代教育体制的建立和完善提供了重要的经验。

然而，清末学校教育政策也存在一些问题和不足。

一方面，政策实施过程中对传统文化的重视程度不够，导致传统文化逐渐被边缘化；另一方面，由于资金和师资力量的不足，政策的实施效果存在一定的局限性。

清末新政时期教育改革及启示摘要：20世纪初期，随着义和团的排外运动和帝国主义列强对中国的大举侵略，清朝统治者深感政权统治的危机，被迫宣布实行新政，在政治、经济、军事、教育等方面自上而下地进行了一系列的改革,开始了为期十年的清末新政。

其中教育改革是清末新政中最富有积极意义的一项内容，清政府在教育改革中废除了科举制,兴办了大量的新式学堂,颁布了新的学制,健全了教育行政机构,极大地促进了中国教育的近代化,对后来的中国社会产生了深远影响。

但是,清末的教育改革并没有脱离”中体西用”的原则,并且改革滞缓,当然也没有挽救其灭亡的命运。

关键词：清末新政教育改革现代启示一、清末教育新政实施的背景1.王朝统治危机加深。

这是清王朝实行新政的根本原因。

义和团的排外行动以及其后的八国联军侵华，使中国彻底沦为半殖民地半封建社会，清王朝深感统治危机，被迫实行新政。

清政府实行了一系列的教育改革，使教育能够跟上时代步伐，对内满足国民对新式教育的需求、缓和阶级矛盾，对外希望培育新式人才以维护帝国的封建统治。

2.戊戌变法的影响。

资产阶级维新派在光绪帝的支持下制定了一系列法令，教育领域改革的内容包括改革科举制、设立京师大学堂、各地广开新学堂等。

戊戌变法虽然持续时间比较短，但其教育改革在社会中产生了极其深远的影响，各种学堂的建立大大改变了人们传统的思想意识。

这一时期的教育改革处于承上启下的重要阶段，为清末新政时期的教育改革既提供了理论上的借鉴又为其提供了实践上的借鉴，为晚清新政的教育改革打下了坚实的基础。

3.日本教育改革成功的影响。

日本明治维新实行教育改革之后，日本近代教育获得了长足的发展。

日本建立了完善的资产阶级教育体系，日本教育近代化迅速发展，并挤入世界一流国家之列。

中国与日本同处东亚，国情相似，文化相似，日本教育改革的成功成为清末新政教育改革的范本和重要借鉴，晚清统治者便以日本学制为蓝本制定了壬寅癸卯学制。

日本教育改革成功的经验，对晚清教育改革产生了极其深远的影响。

略论清末新政时期教育改革摘要：清末新政时期，清政府进行了一系列改革，其中影响较大的要数教育改革。

清末新政教育改革是清政府当时迫于内外压力而不得不进行的；而在改革的深度和力度上，虽然具有一定的局限性，但是随着教育改革的实施，对当时的中国社会产生了重大影响，并促进了中国教育的近代化。

关键词：清末新政；教育改革；教育近代化1.清末新政时期教育改革背景2.1政治背景清末时期封建统治处于没落期，民族危亡迫在眉睫，再加上西方列强侵略的步步深入，迫使清政府为了挽救其统治而不得不进行了新政改革。

八国联军侵华给当时的中国社会带来了沉重的灾难，民族危亡就在旦夕之间。

作为当时最高统治者的慈禧，经过八国联军之战，也是自身难保，甚至再次上演了清王朝最高统治者出逃的一幕。

慈禧为了不让大权完全落入他人之手，继续取得帝国主义的扶植，并安抚统治阶级内部各派系和资产阶级上层人物及欺骗人民，慈禧在逃亡西安期间便发布了“罪己诏”和“改革”的谕旨。

其自身亲自举起了改革大旗。

除此之外，统治阶级内部的政治力量的变化也为新政改革提供了内部助动力，主要体现在改革派地位的上升和顽固派的失势。

这一变化是在义和团运动失败之后，帝国主义在允诺保留慈禧太后的地位的条件下胁迫清政府发生的。

在义和团运动之后，清政府迫于帝国主义“惩凶”要求，清廷处罚了一批王公大臣和官绅，顽固派此次遭到了前所未有的打击。

至此，改革派在清统治集团内部取得了优势,这无疑为新政改革的进行减少了不少阻力。

而与此同时，帝国主义对中国的侵略也愈加深入。

《辛丑条约》签订后，帝国主义各国的军队虽陆续从华撤走，但沙俄的大军依然盘踞在我国的东北，妄想实现把我国东北变成“黄俄罗斯”的野心，这与日本夺取我国东北的侵略政策发生了严重冲突。

此时，帝国主义对华政策也发生了改变，帝国主义在出兵镇压义和团时,由于列强之间的矛盾放弃了原定的瓜分中国的政策。

同时各列强也认识到在中国实施瓜分政策可行性不强，从而改行为“以华治华”的“保全主义”政策。

考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷18(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.西周时期的学校有大学、小学之分。

其中以礼乐射御为教学内容的是（分数：2.00）A.大学√B.小学C.国学D.乡学解析：解析：西周时期以礼乐射御为教学内容的是大学。

小学的主要教育内容为书数等。

设在王都的小学、大学总称为国学，设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。

3.“行”是我国古代教育方法论中的重要范畴。

孔子主张“听其言而观其行”。

在“行”这方面，主张“合其志功而观焉”“言必信、行必果”的是（分数：2.00）A.墨子√B.韩非子C.荀子D.庄子解析：解析：这是墨子的观点。

在墨子看来，“志”是动机，“功”是效果，主张以动机和效果的统一去评价别人的行为。

4.王充将当时知识分子分成五个级别，即文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。

这五个级别的知识分子中，是王充的思想体系中的培养目标的是（分数：2.00）A.文吏、儒生B.儒生、鸿儒C.通人、文人D.文人、鸿儒√解析：解析：王充的培养目标是知识分子中五个级别中的后两种，即文人、鸿儒。

王充是把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目标。

5.被称为中国书院发展史上的纲领性学规的是（分数：2.00）A.《白鹿洞书院揭示》√B.衡州石鼓书院记C.《东林会约》D.《学海堂章程》解析：解析：南宋淳熙六年，朱熹呈报朝廷，请求恢复废弛100余年的白鹿洞书院。

次年三月竣工。

书院修复后，朱熹任洞主，并亲自制定《白鹿洞书院揭示》(亦称《白鹿洞书院学规》《白鹿洞书院教条》)。

清末新政知识点总结清朝末年，国家内外形势愈发严峻，鸦片战争、太平天国运动等一系列事件使得中国的落后面临严峻的考验。

在这样的重要历史时刻，清政府提出了一系列的变革和改革，以求挽回国家的命运。

这一时期的改革被称为“清末新政”，其涉及面广，理念新颖，成效惊人。

本文将从多个维度对这一时期的清末新政作出分析和总结。

一、新政的目标与意义清朝新政的最终目的依旧是为了保持清王朝的统治地位，维护国家的稳定，但其与以往的“帮助士大夫统治”的政策有所不同。

清朝新政的重点是推行普及教育，鼓励产业发展，提高人民生活水平，打破沉闷守旧的状况，加强国家实力，这样才能保证清王朝在国内外的统治地位不会动摇。

而其意义则是打破了封建势力，改变了农村落后面貌，使国民逐渐受到更多的启蒙，进而意识到个人权利的可贵。

二、科举制度改革科举制度是中国古代的一项重要制度，有“千古一帝”之称的明太祖朱元璋实行科举制度已有600多年历史。

科举制度改革是新政最为重要、影响力最大的一项举措。

新政府将选贤任能的思想推广到了全国，取消了大量唯族裔、唯贡生的政策，在科举考试中减少诗词作文篇幅，增加了针对国情的科目。

通过这一改革，不仅仅破除了旧有的士族制度，也让农民、商人等普通人有了更多机会参加科举考试，实现社会阶层的流动。

三、法律制度改革清政府在法律制度改革方面也做出了一系列努力，实施了《大清律》、《大清章程》、《民法通则》等一系列法律，形成了基本的法律制度。

其中，《大清律》是新政中的代表作，其继承了康熙、乾隆时期的传统，但也增添了新的刑律。

这些法律制度的实施，标志着清政府开始在法律上承认新制度的合法性，而不再局限于封建制度的思想。

这种法律制度改革和现代法制建设是类似的，标志着中国社会关注了司法平等，为日后民主法治的建立奠定了基础。

四、精神文明建设清朝新政还在文化上大力推进，为时代发展起到推动作用。

其中一项重大措施是推广国粹文化，提高国民文化修养。

新政府在国粹文化中大量采用古典文化，强调封建原本扭曲的文化脉络，更增强了传统文化的延续性，又能为时代进一步发展打好基础。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷111(题后含答案及解析)题型有：1.1．教育把人从自然人变成社会人，这体现了教育的( )。

A．社会功能B．个体功能C．正向功能D．显性功能正确答案：B解析：教育的功能分为个体功能和社会功能。

教育的个体功能是指教育对个体所产生的影响与变化。

教育把个体从自然人变成社会人，体现的就是教育的个体功能。

知识模块：教育学原理2．提倡科学教育，认为科学知识最有价值的是A．乌申斯基B．斯宾塞C．洛克D．杜威正确答案：B解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的了解情况。

斯宾塞认为教育的目的是“为未来完满的生活做准备”，他提倡科学教育，认为在所有的知识当中，科学知识最有价值。

他把人的活动分成五类，并分别确定不同的教学内容。

因此，正确答案为B。

知识模块：教育学原理3．提出“教学与发展”思想的是( )A．赫尔巴特B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始重视( )。

A．培养学生创新精神和实践能力B．学生全面掌握基础知识和基本技能C．发展职业教育D．义务教育均衡发展正确答案：A 涉及知识点：教育学原理5．下列属于马克思主义教育学起源说的是()A．教育的劳动起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的神话起源说正确答案：A 涉及知识点：教育的产生与发展6．人的发展离不开社会，并总是受到社会的制约，这意味着A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发展的需要C．教育要为社会生活做准备D．教育目的的确定不应从个人出发正确答案：B解析：本题旨在考查考生对教育目的的确立依据的理解与掌握程度。

教育的最终目的是要使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，这使得教育目的的制定离不开入的身心发展和需要。

同时，人的发展总是受到社会的制约，教育又必须充分考虑到社会发展的需要。

论清末“新政”期间中国高等教育制度的变革作者：蒋映洪李江源来源：《高教探索》2009年第03期摘要：本文认为，清末“新政”期间，中国高等教育制度进行了一系列变革，取得了一定的成绩，但是在高等教育制度变革的过程中，既有较成功的经验值得借鉴，更有深刻的教训值得总结。

关键词：清末“新政”；高等教育制度；制度变革“戊戌变法”的失败无疑是清末整个改革事业遭遇的一大挫折，不过，就近代中国教育制度变革的过程而言，这挫折只不过是一首乐曲中的休止符，短暂的无声之后却是更为汹涌澎湃的改革浪潮。

在传统教育制度模式的合法性根基已经受到普遍质疑的世纪之交，随着清政府内政与外交危机的加剧，外来观念与知识以更加迅猛的势头冲击着我们这古老的土地和文化，也极大地刺激了中国社会各阶层的危机意识和变革意识。

变法图强，走西方的路，成为愈来愈多的人的共识。

至1901年，清廷在内外压力之下，不得不宣布实行“变法”。

一、清末“新政”期间中国高等教育制度变革的主要内容清末“新政”时期，整个教育处于大变革、大改组、大分化时期，清政府有关政策的鼓励和导向、科举取士制度的废除、改书院为学堂、新式学堂的迅速发展、大批学生留学日本以及对日本进行大规模的学务考察等促使了教育制度的迅速变革。

1. 颁布高等学校立学宗旨和教育宗旨“新政”以前，虽然孙家鼐、盛宣怀等人曾提出过高等学校的立学宗旨，但清政府一直没有全国统一的、明文规定的立学宗旨。

“新政”以后，随着学制的制订，清政府先后颁布了各级各类学堂的立学宗旨和教育宗旨。

1903年11月，张百熙、荣庆、张之洞在《重订学堂章程折》中说：“至于立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其智识，练其艺能，务其他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才、慎防流弊之意。

”[1]1903年11月，张百熙、荣庆、张之洞在《奏定学堂章程·学务纲要》中说：“京外大小文武各学堂均应钦遵谕旨，以端正趋向、造就通才为宗旨，正合三代学校选举德行道艺四者并重之意。

清末新政教育改革内容
1. 废除科举制啊！这可是个大动作，就好比一直走的老路突然给封了，逼着大家另找新途径。

以前大家都奔着科举去，现在不行啦！那那些读书人为了前途，就得去尝试新的教育方式了呀！
2. 兴办新式学堂呢！嘿，这就像给教育开了一扇全新的大门呀！不再是死板的读四书五经，而是有各种新学科，天文地理、数理化啥都有，这不就更有意思了嘛！看看现在的学校，不就是那时候发展起来的嘛！
3. 鼓励出国留学呀！哎呀，这多新鲜，国内学不够，还能出去长见识！就好像小鸟出笼，能飞到更广阔的天地去探索、去学习，回来把好东西都带回来。

你想想，这得给国家培养多少人才呀！
4. 制定新的教育宗旨呢！不再是单一的要求，而是全面发展，德、智、体、美都要顾上，这不跟现在培养全面人才一个道理嘛！这就像给教育定了个明确的方向，大家都知道往哪使劲啦！
5. 建立新式教育行政管理机构呀！有了专门管的，教育才能更规范、更有条理呀！就像一个家得有家长管着一样，教育也不能没个主儿呀！
6. 改革教育内容呀！那些老一套的东西可不行啦，要加新的知识。

这就好比给饭菜换了新口味，让人更有兴趣去吃，去吸收营养！
7. 重视师范教育呵！老师培养好了，学生才能教得好呀！就像只有好的工匠，才能造出好东西一样，这道理多简单！
8. 允许女子接受教育啦！以前哪有这事儿呀，这可是大突破呀！这就像给女子也打开了知识的大门，让她们也能有机会变得有学问呀！
总之，清末新政的教育改革那可真是给中国教育带来了巨大的变化呀，开启了一个新的时代，对现在的教育那也是有着深远影响的呢！。

简述清末新政的主要内容
清朝末年，面临内忧外患的局面，国家急需变革。

这时，光绪皇帝的叔父慈禧太后和庆亲王奕劻联手，发动了戊戌政变，推翻了百日维新，重新掌握了政权。

然而，清政府意识到改革的迫切性，于是在1901年成立了北洋政府，开始了一系列的变革措施，这就是我们所称之为“清末新政”。

新政的主要内容包括：
1. 兴学育才：
为了加强国家的教育体系，清政府大力兴办学校，举办考试，并派遣留学生赴西方国家学习先进科技和知识。

同时，废除了科举制度，建立了新式学堂，推动了教育事业的发展。

2. 建设铁路：
新政时期，铁路建设成为国家发展的重要任务。

清政府大力支持铁路建设，修建了北洋铁路、江南铁路等重要干线，极大地促进了经济的发展和交通的便利。

3. 推行法制：
清政府开始推行法制化建设，颁布了一系列的法律法规，加强了国家的治理能力。

这一举措有效地提升了社会秩序和安全稳定。

4. 发展工业：
清政府积极引进西方的技术和设备，大力发展工业，推动了现代产业的兴起。

他们兴办了纺织、造船、矿山等重要工业，并促进了商品经济的发展。

5. 建设军队：
为了增强国家的军事实力，清政府进行了一系列军事改革。

他们引进了西方的军事技术和战略思想，改革了军队的组织结构和装备装备，提高了军队的战斗能力。

清末新政虽然取得了一些成果，但由于种种原因，最终并没有能够挽救清朝的命运。

然而，这段历史仍然给我们带来了宝贵的启示：只有变革才能让国家不断发展，只有创新才能使我们走向更美好的未来。