第八组有点儿和一点儿

一年级上册8课雨点儿生字组词
课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生从云彩里飘落下来的雨点，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。

本课是篇科学童话。

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。

问wèn（学问、问答、不问）
有yǒu（没有、有力、有关）
半bàn（半空、一半、半天）
从cónɡ（从前、从来、从军）
你nǐ（你好、你们、你的）
数shǔ（数数、数一数、数不清）
彩cǎi（彩色、彩虹、云彩）
空kōng（天空、空间、空军）
到dào（到了、到家、迟到）
方fāng（方向、前方、东方）
没méi（没有、没来、没空）
更gèng（更加、更好、更多）
绿lǜ（绿色、绿草、绿叶）
出chū（出来、长出、出去）
长zhǎng（长高、长大、成长）。

8雨点儿文本分析：课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。

在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。

他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草，让学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。

教学目标：1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点：1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

2.读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。

教学难点：体会雨点儿给大地带来的美好变化。

课时安排：2课时1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁“彡”、“穴”“刂”3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.初读课文，理清课文结构，了解课文大意。

识字、写字；初步了解雨点儿的作用。

一、激趣导入，揭示课题1.（播放儿歌《小雨沙沙》音频）师生互说。

导语：小朋友们听到了什么，看到了什么？（生自由作答）在生活中，你见过雨吗？它是什么样的？（生答：大雨、小雨、雷阵雨。

大雨有时伴着雷声、闪电，落在地上的雨很快就汇成溪流。

）雨点儿还会落在哪些地方呢？让我们学习本课——《雨点儿》。

2.板书课题（板书：雨点儿），全班齐读。

注意：“雨点儿”中含有儿化音，要将它读准确。

文中的“大雨点儿”“小雨点儿”也是儿化音，教师指导学生读准确。

二、初读课文，自学生字1.教师范读课文，学生认真倾听，注意节奏。

2.出示自读要求。

（1）自由读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

（2）在小组内由组长带领交流这一课生字的读音。

部编版语文一年级上册课文8 雨点儿［教学目标］1.掌握“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，并能正确书写“问、有、半”等5个生字和横钩这一笔画。

同时，应能准确读出多音字“数、长”的字音。

2.能正确、流利的语调进行分角色朗读。

3.能正确掌握逗号和句号的停顿，以确保语意清晰。

4.通过理解课文内容，学生应能理解雨水与植物生长之间的关系，并从中感受到雨点儿的可爱，以及它给人类和世界带来的美丽。

［教学重难点］1.进行分角色朗读，确保在逗号和句号处进行适当的停顿。

2.通过朗读课文，使学生了解雨水和植物生长之间的密切关系。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.能够认出10个生字和3个偏旁（三撇、穴宝盖、立刀），并准确读出多音字“数、长”的发音。

掌握横钩1个笔画，并能够正确书写5个生字。

2.借助拼音，准确、流畅地朗读课文。

一、歌曲导入，揭示课题小朋友们，让我们一起来欣赏一首歌曲《小雨点》，好吗？播放一段与歌曲相关的动画，让我们一起来看看。

雨点儿是非常可爱的，你们想和它交朋友吗？现在，让我们一起读一读今天的课题“雨点儿”，注意读准“点”和儿化音。

二、感知全文1.请聆听课文录音，确保对每个字的发音有清晰的认识。

2.请自由朗读课文。

在阅读过程中，请仔细数清楚课文一共有几段，并在每段开头标注上自然段号。

3.进行交流。

请检查您的自然段标注是否正确。

然后，请您简要描述一下这篇课文主要讲述了谁和谁之间的故事？(板书：大雨点儿小雨点儿)三、指导识字1.出示生字：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

（1）教师需领读这组生字，学生需跟读两遍。

（2）学生需自由读这组生字，并接受指导以正确发音。

2.教师引导学生自行思考并分享识字方法，例如：（1）对于“彩、空、到”这三个字，可以通过“熟字+偏旁”的方法来记忆，同时还可以认识三个新的偏旁：“彡、穴、刂”。

（2）对于“半、刀、出”等字，可以展示这些字的字形演变过程，帮助学生理解这些字的含义。

三年级第八单元知识点三年级的学习进程已经来到了第八单元，这个单元的知识对于小朋友们来说可是很重要的哦！接下来咱们就一起详细看看都有哪些需要掌握的内容。

首先是语文方面。

在字词方面，会学习到一些新的生字生词，比如“称”“杆”“柱”等等，小朋友们要注意它们的读音和写法。

对于多音字，像“称”字，在“称重”中读“chēng”，在“称心如意”中读“chèn”，一定要分辨清楚，在不同的语境中正确使用。

在阅读理解上，这个单元的课文会引导小朋友们学会理解故事的内容和含义。

要能够抓住课文中的关键语句，体会人物的情感和想法。

比如说《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，通过裁缝和顾客之间有趣的对话，展现出他们不同的性格特点，小朋友们要能读懂这些，并且能够自己说一说。

写作方面，重点是学习如何编写有趣的故事。

要把故事的情节写清楚，有开头、经过和结尾。

同时，还要注意把人物的语言、动作、神态等描写得生动形象，让读者能够像看到画面一样。

数学方面，第八单元主要学习的是分数的初步认识。

小朋友们会接触到分数的概念，知道什么是分子，什么是分母。

比如把一个蛋糕平均分成两份，每份就是这个蛋糕的二分之一，写作“1/2”。

其中“1”是分子，表示取的份数；“2”是分母，表示平均分的份数。

分数的比较大小也是重要的知识点。

同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；分子相同的分数，分母越大，分数越小。

例如，“1/3”小于“2/3”，“1/2”大于“1/3”。

在解决实际问题时，要能够运用分数的知识来解决。

比如，有一堆苹果，小明吃了其中的 1/4，小红吃了其中的 1/3，问谁吃得多？这就需要小朋友们根据分数的大小比较来回答。

英语方面，在单词上，会学习到一些新的关于动物、水果、颜色等的单词，比如“tiger”（老虎）、“apple”（苹果）、“red”（红色）等等。

要能够正确拼写和认读这些单词。

在语法方面，会学习一般疑问句的简单用法。

例如，“Is this a pen?”（这是一支钢笔吗？）以及肯定和否定的回答，“Yes, it is”（是的，它是。