部编版道德与法治九年级下册2.1 推动和平与发展(教案)

推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解和平与发展的定义、内涵及其重要意义；2.掌握和平与发展的基本政策和实践；3.分析历史中的和平与发展，并探讨和平与发展的未来方向。

二、教学重点1.和平与发展的定义和内涵；2.和平与发展的基本政策和实践。

三、教学难点1.如何分析历史中的和平与发展；2.如何探讨和平与发展的未来方向。

四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论；3.案例分析；4.展示汇报。

五、教学内容第一节：和平与发展的定义和内涵1.定义：和平与发展是指维护和平、促进发展的一种现代价值观和外交政策，是国际社会普遍追求的目标之一。

2.内涵：和平与发展是相互依存、不可分割的，只有和平才能发展，只有发展才能实现和平，以和平促进发展，以发展巩固和平，是和平与发展的重要内涵。

第二节：和平与发展的基本政策1.独立自主：发展自己，独立自主，根据本国国情实施发展战略。

2.合作共赢：秉持互利共赢、合作共赢的开放战略，加强和其他国家的交往与合作，实现共同发展。

3.公平正义：双方的关系应该是和谐的平等的，公平正义是和平共处、合作共赢的基础。

第三节：历史中的和平与发展1.第二次世界大战后，国际形势逐渐向和平和发展方向发展，许多国际合作组织相继成立，如联合国、世界贸易组织等。

2.在和平共处五项原则指导下，中国积极参与全球事务，开展对外经济合作，对世界和平与发展作出了重要贡献。

3.21世纪以来，国际社会面临的保护主义、单边主义、恐怖主义等各种新风险挑战不断，和平共存、合作共赢的和平发展理念每况愈下。

第四节：和平与发展的未来方向1.推动经济全球化走向更加平衡、普惠、可持续发展；2.以共同发展促进和平战略的长期实施，确保和平、发展、公正、公平的国际秩序不断巩固和完善；3.全方位、多层次的应对全球性挑战。

六、课堂练习1.分组讨论：请就和平与发展的基本政策进行讨论，每组根据讨论结果，列出一份不少于五条的具体建议，用于推动和平与发展的发展。

第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困。

2教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。

同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。

这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。

这是2014年巴以在加沙开战以来最血腥的一次。

想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。

这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。

二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。

2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。

有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。

据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。

(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。

法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。

他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。

自2015年1月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。

2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。

《推动和平与发展》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。

本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。

”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。

本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。

本目主要表达了三层意思。

其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。

其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。

其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。

第二目“推动可持续发展”。

本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。

和平问题和发展问题相互交织，密不可分。

本目主要表达了三层意思。

其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。

其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。

引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。

其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。

二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。

对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。

本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。

通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。

但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。

在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。

同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。

2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。

2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。

3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。

人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》是本学期起始阶段的教学内容，旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的思想道德素养，培养学生的国际视野。

二. 学情分析九年级学生已具有一定的道德与法治基础，对国际事务有一定的了解。

但针对和平与发展的内涵、意义以及我国在国际事务中的地位和作用等方面，部分学生可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高认识。

三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。

2.了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。

3.培养学生的国际视野，提高学生为世界和平和发展做出贡献的意识。

4.提高学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.和平与发展的内涵及其关系。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的认识水平。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、探讨，增强学生的参与意识，提高课堂活力。

4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备典型案例，以便于分析和讨论。

3.准备课件，设计教学过程中的互动环节。

4.准备黑板，以便于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，引发学生对和平与发展的思考。

2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，阐述和平与发展的重要性。

【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。

教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。

但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。

同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。

三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。

2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。

四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.我国在国际事务中的态度和主张。

五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.相关的案例和资料。

3.课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。

可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。

6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。

人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。

本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。

教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。

三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。

2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。

3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.我国对外政策的基本内容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。

3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。

第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程,增强民族责任感,树立反对战争、维护和平的意识;身体力行,将视野投向社会,关注社会,关爱他人,帮助弱势群众。

【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因,分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平,爱好和平。

【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。

了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响,明确国际社会为消除贫困所作出的努力。

◇教学重难点◇【教学重点】和平与发展成为时代的主题。

【教学难点】消除贫困,促进可持续发展。

◇教学过程◇【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题?提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。

教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题,今天,我们就一起来学习《推动和平与发展》。

【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考:纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。

其中第一次世界大战中死1000余万人,伤3000余万人,经济损失达2700多亿美元。

“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”,也称“千码凝视”。

这是美国人在二战时诞生的一句术语,描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤,眼神空洞、目光呆滞的状态。

1975—2018年,越南战争已经过去43年,战争的结束不代表伤害的停止,恰恰相反,战争的伤害仍在继续。

未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。

2017年3月15日,叙利亚危机爆发6周年。

联合国难民署数据显示,已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。

上述材料说明了什么?2.阅读教材P17上面的“探究与分享”,思考:(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少?提示:上述材料共同反映的是第二次世界大战的历史。

【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。

本节课的主要内容有：和平与发展的世界主题，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等。

本节课的内容旨在让学生了解当今世界的主题是和平与发展，认识到我国在国际事务中的地位和作用，了解我国面临的机遇与挑战，明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会责任感和历史使命感，他们对国际事务有一定的了解，但不够深入。

在学习本节课的内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等方面有较强的兴趣。

同时，他们也有一定的分析问题和解决问题的能力，但在综合运用所学知识分析问题时，可能还有一定的困难。

三. 教学目标1.让学生了解当今世界的主题是和平与发展。

2.使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。

3.让学生了解我国面临的机遇与挑战。

4.明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。

四. 教学重难点1.和平与发展的世界主题。

2.我国的国际地位和作用。

3.我国面临的机遇与挑战。

4.青少年如何为世界和平和发展作贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的复杂性和我国在国际事务中的重要作用。

2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和分析问题的能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发他们的探究欲望，培养他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.案例材料。

3.分组讨论的问题。

4.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的内容和目标。