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第7课听听，秋的声音分层作业
参考答案：
一、基础类
1 . 蟋蟀．（shuài suài）歌吟．（yín yíng）掠．过（luè lüè）
2.kuò dǒu
宽（阔）（抖）动
（扩）大蝌（蚪）
（括）号（陡）峭
3. 一（片）叶子一（朵）小花一（滴）汗水
一（颗）谷粒一（阵）秋风一（棵）大树
4. 振震阵
（振）奋（阵）地地（震）
（震）惊（振）翅高飞一（阵）风
5.抖抖振动追上掠过
白云翅膀田野手臂
6.（1）辽阔（2）宽阔（3）广阔
二、提升类
7.（1）虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。
（2）小燕子时而掠过水面，时而飞上天空。
8. 谷粒一（颗颗）谷粒一（颗颗饱满）的谷粒
歌吟一（片片）歌吟一（片片丰收）的歌吟
笑脸一（张张）笑脸一（张张可爱）的笑脸
9.例如：我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着跳着。
我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！我还能听到“呱呱呱呱”的声音，这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。
10.（1）D C A B
（2）ACD
三、拓展类
11.示例：
听听，
秋的声音，
青蛙值了最后一班岗，
“呱呱”，
是和田野告别的歌韵。
12.录制视频时注意读准字音，读出感情。
13.画的时候，注意色彩的搭配。
14.略。
语文园地七课《丰收的季节》【引言】在三年级下册的语文课本中，第七课《丰收的季节》是一篇生动有趣的课文，通过对农村丰收景象的描绘，让我们深刻领会了勤劳农民在丰收季节的辛勤劳作和丰收的喜悦。
本文将从多个角度对这篇课文进行深入分析和探讨，让我们一起领略这个丰收的季节带给我们的美好和教益。
【背景介绍】第七课《丰收的季节》是三年级下册语文园地的一篇课文，全文生动地描绘了农村丰收的景象，以及农民们在丰收季节的忙碌和喜悦。
本文将对这篇课文从不同角度进行深入探讨。
【正文】1. 课文概要课文以农村丰收的场景为背景，通过描述丰收季节的一系列景象，如金灿灿的稻田、红彤彤的辣椒、沉甸甸的果实等，展现了大自然的慷慨和农民们的辛勤劳作。
描写了农民们在丰收季节的欢乐场面，以及他们对美好生活的向往和追求。
整篇文章以美丽的画面和真挚的情感，让读者深刻感受到了丰收带来的喜悦和丰富的成果。
2. 文字表达在课文中，作者运用了丰富的形象化语言，如“金灿灿的稻田”“红彤彤的辣椒”“沉甸甸的果实”等，让读者如同置身其中，感受丰收带来的美好。
作者还巧妙地运用了对比手法，通过描写农民们在丰收季节的欢乐场面和对美好生活的向往，以及农民们辛勤劳作的场景，让读者在欢乐中感受到了农民的辛劳和付出，在辛劳中感受到了丰收的喜悦。
3. 主题思想课文的主题思想贯穿着对丰收和农民劳作的赞颂，以及对美好生活的向往和追求。
通过对丰收季节的描绘，使读者深刻领会到劳动的伟大、丰收的喜悦，以及对美好生活的向往。
也引发了我们对丰收的背后付出和奉献的深思，以及对美好生活的珍惜和追求。
4. 个人观点课文《丰收的季节》通过对丰收景象的生动描绘，让我们深刻领会了劳动的伟大、丰收的喜悦，以及对美好生活的向往和追求。
而丰收的背后是农民们的辛勤劳作和付出，这种伟大的劳动精神是值得我们学习和借鉴的。
希望我们能珍惜美好的生活，也能懂得付出和劳动的价值。
【总结】《丰收的季节》这篇课文生动有趣，通过对丰收景象的描绘，让我们深刻领会了劳动的伟大、丰收的喜悦，以及对美好生活的向往和追求。
最新部编版7-9年级语文上册读读写写汇编部编版七年级语文上册读读写写注音及解释注第1课春1.朗润lǎng rùn2.酝酿yùn niàng3.卖弄mài nòng4.喉咙hóu long5.应和yìng hè6.嗡wēng7.嘹亮liáo liàng8.烘托hōng tuō9.静默jìng mò10.风筝fēng·zheng11.抖擞dǒu sǒu12.健壮jiàn zhuàng13.黄晕huáng yùn：昏黄，不明亮。
14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
15.呼朋引伴hūpéng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴。
引:牵引，招引。
常用于鸟类招呼同伴。
16.花枝招展huāzhīzhāo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
第2课济南的冬天1.镶xiāng2.发髻jì3.单单dān dān4.安适ān shì5.着落zhuóluò6.慈善císhàn7.肌肤jīfū8.秀气xiù·qi9.宽敞kuān·chang10.贮蓄zhùxù11.澄清chéng qīng12.空灵kōng líng13.地毯dìtǎn第3课雨的四季1.蝉chán2.花苞huābāo3.娇媚jiāo mèi4.棱镜léng jìng5.粗犷cūguǎng6.睫毛jiémáo7.衣裳yī·shang8.铃铛líng·dang9.端庄duān zhuāng10.屋檐wūyán11.凄冷qīlěng12.化妆huàzhuāng13.淅沥xīlì14.干涩gānsè15.草垛cǎo duò16.绿茵茵lǜyīn yīn17.静谧jìng mì：安静。
小学三年级上册语文第七课生字组词苏教版小学三年级上册语文第七课生字组词妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政小学三年级上册语文第七课知识点1.这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。
2.拉萨为什么被称为：“日光城”?答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。
3.课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶。
4.拉萨：日光城重庆：山城昆明：春城哈尔滨：冰城苏州：姑苏城南京：石头城济南：泉城5.体会语句：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。
这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。
“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。
6.“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。
说说此句运用了什么手法突出了什么?答：句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。
7.背诵全文。
尤其是最后一段。
小学三年级《拉萨的天空》课后练习一、选字填空。
1、拉萨是有( )的日光( )。
2、( )亮的灯光( )这举世闻( )的( )市里一道亮丽的风景线。
3、一年四季中，布达拉宫的上空总是( )晶晶的。
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、( )丽。
4、这个竹( )的形( )可真够奇怪的!名明成城二、根据课文内容填空。
1、课文中有许多描写、赞美拉萨天空的词语，写下来：2、欣赏了《拉萨的天空》这篇课文，你会情不自禁地说三、阅读课文片段，回答问题。
7鹿角和鹿腿【注意字音】匀称( chèn chēng) 撒开(sāsǎ) 挣脱( zhèng zhēng) 狮子( shīsī) 皱眉(zhòu zòu) 传来( chuán zhuàn)【形近字】塘(池塘) 赏(欣赏) 致(精致)糖(糖果) 堂(课堂) 到(达到)【反义词】美丽—丑陋精美—粗糙机灵—迟钝犹豫—果断凶猛—温顺没精打采—神采突奕【近义词】抱怨—埋怨机灵—机敏欣赏—观赏没精打采—垂头丧气灰心丧气—心灰意冷【词语搭配】两(只)角一(个)池塘一(面)镜子一(阵)清风两(条)腿一(头)狮子一(条)小溪一(阵)脚步声(漂亮)的鹿(清清)的池水(美丽)的珊瑚(痛痛快快)地喝水(精美别致)的角(有力)的长腿(悄悄)地逼近(没精打采)地离开【重点句段】1.鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”两个“多么”写出了鹿自豪、骄傲的心理,最后一句话运用比喻的修辞手法,把鹿角比作两束美丽的珊瑚,突出了鹿角的美丽。
2.一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写以及鹿叹息着说的话,充分表现了鹿对自已的腿的不满。
3.鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”狮口逃生后,鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用,外表难看的东西有时很有用。
【篇章整体】本文讲了这样一个故事:在丛林中,一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的角,抱怨自己细长的腿,这时狮子扑来,细长的腿帮鹿脱离了险境,而美丽的角差点儿让鹿送了命。
《听听，秋的声音》知识点1、多音字别 bié(道别) biè (别扭)“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。
2、近、反义词近义词道别一告别叮咛一叮嘱掠过一拂过辽阔一宽阔匆匆一匆忙反义词辽阔一狭窄匆匆一缓缓3、词语搭配(暖暖)的叮咛(辽阔透明)的音乐厅(饱满)的谷粒(匆匆)地来4、拟声词唰唰呼呼咚咚哗哗滴答嗡嗡呼啦5、思考题1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的手法。
秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2、为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。
小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。
小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。
我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。
(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。
生字学习：《听听，秋的声音》练习题一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
1.叮咛:2.歌韵:3.歌吟:4.道别:二、我会积累文中的量词。
一排排()一片()一朵()一阵阵()一滴()一颗(三、我知道这些词的近义词。
