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![金笔作文2-7级串讲[共5篇]](https://uimg.taocdn.com/8f5cd23a58eef8c75fbfc77da26925c52cc59137.webp)
金笔作文2-7级串讲[共5篇]第一篇：金笔作文2-7级串讲金笔作文2——7级教案第13课的串讲(金笔二级第13课活动课教学目标：体会团队合作的重要性；复习所学过的知识（人物的表情、外貌、服饰描写）；教学重点：通过游戏复习学过的知识；教学难点：调动学生观察的能力，将所学知识巩固好；操作步骤：（课堂设计活动要有针对性，本堂课可设置两个小游戏，分别巩固所学知识）1、简单讲解猜人游戏的规则；2、操作游戏：按照教案上的操作规则，每猜完一组要及时让学生来说自己看到了什么，根据学生的介绍，其他同学来猜。
注意在学生说的同事教师要及时给予引导，如：我看到台上同学留着短发，圆圆的脸盘，笑起来还有两个小酒窝。
高高的鼻梁上架着一幅宽边眼镜……（在这个环节中重点训练学生对人物的外貌和服饰的描述）本游戏环节结束后，教师给出总结，当对人物的外貌和服饰进行描写的时候需要注意哪些方面。
3、挑其中一个小环节写一写，重点写写一个人的外貌和服饰。
（片段即可）4、砺智故事：《老鼠的技艺》5、操作游戏：你做我猜（表情）——焦急恐惧气愤眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞目不转睛怒目而视东张西望举目远望挤眉弄眼……（此环节中选择的词语可以由简单到复杂，每表演一个词语，让学生来介绍，重点描述人物的表情）6、挑其中一个表演写一写。
金笔三级第13课百字新事（一）教学目标：1、培养学生发现生活中素材的能力；2、训练口语表达能力。
教学重点：培养学生发现生活中素材的能力；教学难点：打开思维，从生活中广泛找百字新事。
注意事项：1、初步了解素材，接触素材；2、学生只要找到百字新事就行，主要培养学生找的意识。
3、不限定哪些百字新事不能说；4、准备百字新事5、让学生意识到找素材很简单，生活中处处有素材操作步骤：1、教师先通过举例的方式讲解什么是百字新事；如：妈妈换新发型；罢工的闹钟；调皮的小猫；我帮爸爸买报纸；重复的课间操；踢毽子比赛；都是墨水惹的祸……2、学生找百字新事，这个过程教师要引导，如：学生会用简短的几句话说出一件事情（今天早上我起床起晚了，于是妈妈拉着我一路小跑着去学校，结果还是晚了十分钟），这是教师要引导学生总结出题目——上学迟到；3、引导学生说出的百字新事题目要“显事”；4、大量找百字新事（分组比赛方式、限时找百字新事的方式等）四级第13课修改教学目标：学会修改，夯实知识点；学会分段，修改要细致；教学重点：了解段落，学会分段；教学难点：细致修改，学会修改操作步骤：1、导入：人是由哪几部分组成的？（头、身子、四肢）如果这几部份都混在一起的话，那这个人还美吗？其实作文也像人一样，是要分成几部份的，也就是我们常说的分段，这样文章内容才会更加清晰。
金笔作文教案教案标题：金笔作文教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，使他们能够写出富有个性和独特性的作文。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评价和修改自己的作品。
教学内容：1. 金笔作文的定义和特点。
2. 金笔作文的写作要求和技巧。
3. 金笔作文的评价和修改方法。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍金笔作文的概念和特点，解释其与普通作文的区别。
2. 引导学生思考为什么金笔作文被认为是高水平的写作形式。
主体活动：3. 分析金笔作文的写作要求和技巧，包括：a. 主题选择：鼓励学生选择有趣、独特、有深度的主题。
b. 结构安排：引导学生使用合适的段落结构和过渡词语，使作文结构清晰。
c. 语言表达：指导学生使用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。
d. 想象力和创造力：鼓励学生发挥想象力，创造出独特的情节和人物。
e. 真实感和细节描写：要求学生用具体的细节和感官描写增加作文的真实感。
f. 修辞手法：介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升作文的表达力。
4. 指导学生进行金笔作文的实践：a. 给学生提供一些话题，让他们选择一个进行写作练习。
b. 鼓励学生用上述的写作要求和技巧进行写作，并在写作过程中提供指导和反馈。
c. 学生完成作文后，进行同伴互评，鼓励学生提出建设性的修改意见。
总结活动：5. 对学生的作文进行评价和修改指导：a. 强调作文的优点和亮点，鼓励学生保持并发展这些方面。
b. 指出作文的不足之处，并提供具体的修改建议。
c. 鼓励学生在下一次写作中运用所学的技巧和方法。
评估方法：1. 学生的课堂参与和讨论表现。
2. 学生的作文质量和进步程度。
3. 学生对同伴作文的评价和修改能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛，展示他们的金笔作文。
2. 组织写作分享会，让学生互相交流和学习。
教学资源：1. 金笔作文的范文和例句。
第一讲：汉语赋予文学创作的千万种美丽一首英文诗翻译成中文以后究竟有多美？英文原文：You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains...You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines...You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows...This is why I am afraid;You say that you love me too...普通翻译版：你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞；你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地；你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。
我害怕你对我也是如此之爱。
文艺版：你说烟雨微芒，兰亭远望；后来轻揽婆娑，深遮霓裳。
你说春光烂漫，绿袖红香；后来内掩西楼，静立卿旁。
你说软风轻拂，醉卧思量；后来紧掩门窗，漫帐成殇。
你说情丝柔肠，如何相忘；我却眼波微转，兀自成霜。
诗经版：子言慕雨，启伞避之。
子言好阳，寻荫拒之。
子言喜风，阖户离之。
子言偕老，吾所畏之。
离骚版：君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。
五言诗版：恋雨偏打伞，爱阳却遮凉。
风来掩窗扉，叶公惊龙王。
片言只语短，相思缱倦长。
郎君说爱我，不敢细思量。
七言绝句版：恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。
欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。
范文欣赏《春天，毕竟是春天》范文一晨曦的微风击打着窗户，望着窗外，一切略无春日的光彩。
湿漉的泥土上，满是落红，那光秃的枝头唯独剩下几片兴许还是凌晨才刚刚抽出的绿芽。
他们在微风中颤抖着，不知是恐惧现在，还是迷惘未来。
似乎，这个春天，不再像以前那样温柔，那样生机。
金笔作文二级教案教案标题：金笔作文二级教案教案目标：1. 帮助学生掌握金笔作文的基本要素和技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达和思维能力。
3. 引导学生在写作过程中注重细节和逻辑性。
教学准备：1. 金笔作文教材及相关学习资料。
2. 针对金笔作文的练习题。
3. 板书工具和教学素材。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入金笔作文的概念，解释其特点和重要性。
- 提问学生对写作的看法和感受。
2. 介绍金笔作文的要素和技巧（10分钟）- 解释金笔作文的结构，包括引子、主体和结尾。
- 强调金笔作文中的观点陈述、论证和总结的重要性。
- 提供一些例子来说明金笔作文的特点和技巧。
3. 练习写作（30分钟）- 分发练习题，让学生按照金笔作文的结构和要求进行写作。
- 提醒学生注意观点的清晰性、逻辑性和语言的准确性。
- 鼓励学生在写作过程中多加思考，提高表达能力。
4. 互评和讨论（15分钟）- 学生交换作文，进行互评和讨论。
- 引导学生从内容、结构和语言等方面给予建设性的意见和反馈。
- 鼓励学生相互学习和借鉴优秀的写作技巧。
5. 总结和展望（5分钟）- 总结金笔作文的要素和技巧。
- 强调写作的重要性以及持续练习的必要性。
- 鼓励学生在平时的学习和生活中多加运用写作技巧。
教学扩展：1. 给学生布置金笔作文的作业，鼓励他们在课后继续练习和提高写作能力。
2. 提供更多的金笔作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 组织写作比赛或展示活动，鼓励学生展示他们的写作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生完成的练习作文，包括内容的丰富性、结构的合理性和语言的准确性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对金笔作文教学的理解和学习效果。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法。
同时，鼓励学生多加练习和实践，提高写作能力。
金笔作文五年级教案金笔作文五年级教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。
(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
要求：(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。
同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。
怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。
(板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))五、动笔练习(出示课件6)根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
公开课祥稿（扩句）各位家长各位同学大家好，欢迎大家来到金笔作文的试听课堂，我是慧通教育金笔作文老师，我姓向那么今后大家可以叫向老师。
很高兴认识在座的各位家长和同学。
在上课之前老师先想和大家一起来热热身。
首先请大家高高地举起双手当老师大声地喊出“调整坐姿”的时候你们就要大声地说出“一二三”并且端正的做好。
大家明白了吗？我们一起来一遍。
（反复玩两遍巩固一下）大家表现得非常好，给每一位同学加一分。
（说明加分的原因）。
（导入）现在我们开始上课。
今天，老师给大家带来两张图片和大家一起来分享。
提问一“你觉得这两棵树你更喜欢哪一棵？”提问二“同样是两棵树，同学更喜欢第二棵枝繁叶茂的树。
如果把你们平时写的作文比做这两棵树，你觉得更像哪一棵呢？”（引出扩句的解释）那今天你们来听向老师的课就来对了。
今天向老师要教你们一个秘密武器。
这个秘密武器就是扩句。
虽然老师已经告诉你们这个秘密武器是什么但是怎么使用的呢，唉，关键有两点，老师先不说，我把它们藏在下面两组句子中看谁的火眼金睛最先发现。
好我们看第一组句子（形式：我读第一句，请一位同学来读第二句。
加分）提问一：“你们觉得哪个句子更生动？说说你的理由？”提问二：“如果老师把五彩缤纷变为黑白相间的。
可不可以呢，为什么？”（总结：不合适，所以这个秘密武器的第一个关键点是：加入一些好的合适的修饰词）同学们可真聪明。
那第二个关键点你们能不能找到呢？我们一起来看一下组句子。
（形式：我读第一句，请同学们快速的浏览下一个句子）提问一：“第二句用上了我们刚刚找到的第一个关键点：加入合适的关键词，但是他们的意思是一样的吗？关键的第二点就在这里。
有没有同学帮我总结一下。
‘虽然……但是……’ ”同学们都是火眼金睛呀。
我想大家现在已经知道什么是扩句了。
（形式：一起读一读我们一起努力的劳动成果，给每一位同学加分。
）这就是扩句。
在这个句子中有一个非常重要的词语就是“修饰词”。
什么是修饰词呢？让我们一起带着这个疑问来找找修饰词。
观察公开课教案
一、开场白（热情、专业）：
（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。
我是**学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。
很高兴认识今天的每一位同学。
（2分钟）
游戏一感谢同学和家长们的参与。
在比赛的过程中同学们发现什么有趣的事情了吗？（互动，3个人说说就可以。
）还有好多同学举手，都找到有趣的事情了，如果把这些写下来，是不是就形成了一篇作文了？同学们刚才开心吗？金笔作文有很多的活动课来激发学生的兴趣，大家再也不会觉得作文课枯燥无味了！
课前要求：
“调整坐姿、1、2、3、”
“棒——真棒——你真棒！”
二、作文的重要性：
三、作文中存在的问题：
1、没兴趣
2、缺素材
3、写不具体（记流水帐）
4、中心不明确
正式上课
看同学们，老师今天要送大家每人一种超能力，大家想不想要啊？我送给大家的是观察超能力放大镜，那就让我们要一起来学习这种超能力吧。
首先我们一起来看一下老师手里这张图。
金笔作文公开课教案教案标题：金笔作文公开课教案教案目标：1. 帮助学生理解金笔作文的概念和重要性；2. 培养学生的写作技巧和创造力；3. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学内容：1. 金笔作文的定义和特点；2. 金笔作文的写作技巧和方法；3. 金笔作文的例子和练习。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍金笔作文的概念和重要性，解释为什么金笔作文对于学生的写作能力和表达能力的提高非常重要。
主体：2. 解释金笔作文的写作技巧和方法，包括：a. 清晰的写作目标：学生需要明确自己写作的目的和要表达的内容；b. 组织良好的结构：学生需要学会使用合适的段落和过渡词来组织自己的文章；c. 丰富的词汇和句式：学生需要学会使用多样化的词汇和句式来增强文章的表达力；d. 准确的语法和拼写：学生需要注意语法和拼写的准确性，以确保文章的质量；e. 独特的观点和创造力：学生需要学会表达自己独特的观点和想法，展示自己的创造力。
3. 展示金笔作文的例子，让学生理解如何运用上述写作技巧和方法来写作。
实践：4. 给学生一些写作练习，让他们运用金笔作文的写作技巧和方法来撰写文章。
a. 给学生一个话题或题目，要求他们在一定时间内完成一篇金笔作文；b. 提供一些写作素材，让学生选择一个素材并写一篇金笔作文；c. 学生可以选择自己感兴趣的话题或题目来写一篇金笔作文。
总结：5. 总结金笔作文的重要性和写作技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用金笔作文的写作方法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性；2. 评估学生在写作练习中的表现，包括写作技巧的运用和文章的质量。
教学资源：1. 金笔作文的定义和例子；2. 写作练习的话题或题目；3. 写作素材。
拓展活动：1. 组织金笔作文比赛，让学生展示他们的写作能力；2. 鼓励学生在日常生活中多读书和写作，提高他们的写作水平。
注：根据具体的教学阶段和学生年级，可以对教案进行适当的调整和修改。
金笔作文活动课教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况进行设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编收集整理的金笔作文活动课教案金笔作文活动课教案供各位参考课题：第四课感动之心教学目标：找到生活中让人感动的事情2.将感动的事情说一说写一写教学重点：找到生活中让人感动的事情2.将感动的事情说一说写一写教学难点：将感动的事情说一说写一写德育目标：学会珍惜珍惜生活中的一切教学用具：教学课件教学过程：一、组织教学1.点名2.金笔诵读—P16渔歌子王维西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归二、导入同学们你们知道七一节日中国共产党建党日同学们你们知道今年是建党几周年90华诞同学们你们真的太棒了！能够胸怀祖国纵观天下！黄老师考考同学们八一节日建军节十一节日国庆节这个月的一号节日呀儿童节！儿童节用英语说呀Children’sDay同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候全体同学共同表演了一个节目节目的名字叫《感恩的心》点击视频《感恩的心》请全班同学跟唱并做动作同学们这首歌好听在这首歌曲中大家有没有喜欢的句子呀我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落我一样会珍惜老师也很喜欢这两句话希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭以此鞭策自己！也许有学生不记得歌词没有关系进一步引导学生说同学们老师要给大家讲一个小故事：老师还是小学生的时候因为家离学校比较近每天都是自己一个人背着书包去上学放学就算偶尔天气变化很大天空突然下雨了我也是自己一个人冒着雨跑回家有一次那是一个夏天中午的太阳还是高高的挂在天空可是转眼到了下午第二节的时候,太阳公公突然很害怕立即躲起来原来是它的远方表弟来了它的表弟可厉害了带了连个秘密装备在身上一露手我的同学们都害怕起来它来拉开大大的黑幕拿起它的吹风筒一阵狂吹还冷不丁的按下它的手电筒在漆黑的幕布中划过好多人都被吓着了我突然明白了狂风暴雨要来了不一会天空像倒水一般刷刷落下好大的水珠顺着窗户直直的留下来我心想糟糕哦！我没带散放学回去呀下课之后想问同学借雨伞可是好多人都没带伞在等家长送伞来而我也只能等雨停了才回去可是雨一直下丝毫没有停下来的意思而有些同学已经有家长接回去了我一直望着窗户好期盼妈妈来送伞但我知道她今天白班没有这么快回来正当我望着窗户出神时突然听到一个很熟悉的声音—阿丽快收拾好书包回家吧！我跑到教室门口看到了我慈爱的妈妈穿着一身深绿色的雨衣和水鞋雨衣的帽子处看到妈妈被雨水打湿的两个辫子妈妈呀妈妈……三、新授同学们这个故事讲的是父母和孩子之间感动的事你与父母、亲人之间发生过让你感动的事父母都为你做了什么事呢他们是关心你的什么事情让你感动了呢你的亲人为你做了什么让你感动的事位同学来说一说看谁最棒能够为自己的小队赢得积分教师指导学生思路：1、从小到大父母为你做了很多事情从早上起床开始一直到放学比如为你穿衣为你叠被你都有感动这是父母必须为你做的不论天气多冷时间多早身体多不舒服都要为你准备早餐你有感动不管路上有多拥挤不管时间有多紧张都要送你上学你有感动同学们你一天的生活中有很多感动的事情发生你都想到了2、感动只存于你与父母之间你与亲人之间呢你去你外婆家去其他的亲戚家里发现他们提前为你准备饭菜你有感动过当他们打电话问候你的时候你感动了其实生活中的点点滴滴存在着好多感动你找到他们之间的感动的事了3、同学们身边有你熟悉的小伙伴有你的好朋友你的同学你的兄弟姐妹叔叔阿姨你们之间发生了令你感动的事了在你与你的好朋友玩耍的时候有发生了让你感动的事情了比如朋友之间吵架了可是他却能谦让你你会觉得感动你与同学之间兄弟姐妹之间一起玩耍一起学习你们之间有发生感动的事情你平时见到的叔叔阿姨的时候有什么事情让你感动的让每一个学生都开口说出来并把他们说的要点列出来写在黑板上提纲：人物性别身份、职业年龄令人感动的实例教师引导学生思维：1、同学们感动不单是存在于熟悉的人之间其实陌生人也有感动同学们感动只是发生在你的亲人、朋友间生活中还有些感动的事例如在你上学路上或是回家的路上有没有遇见一些人他们有没有做了让你感动的事呢2、感动无处不在不仅在人与人之间有感动动物之间也有感动请看课件四、小结—请看课件五、励志故事六、作业：写一件发生在你身边的令你感动的事不少于400字。
金笔作文基础班试听课教案新一、课程目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生写作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。
2. 观察生活、表达情感的方法指导。
3. 作文修改和润色的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。
2. 实践法：学生现场写作，教师指导。
3. 讨论法：学生之间互相交流，分享写作心得。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文基本框架和结构，让学生明白作文的结构和要素。
3. 实践：学生现场写作，教师巡回指导，引导学生观察生活、表达情感。
4. 分享：学生之间互相交流，分享自己的写作心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业布置1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 观察生活中的人、事、物，写一篇观察日记。
教学评价：通过学生作业的完成情况，了解学生对作文基本框架和结构的理解和运用情况，以及观察生活、表达情感的能力。
关注学生在写作过程中的兴趣和自信心，为后续教学提供参考。
六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本框架和结构的讲解，观察生活、表达情感的方法指导，作文修改和润色的技巧。
2. 作文素材：提供一些生活素材，供学生写作时参考。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生作文进行客观评价。
七、教学评价1. 学生作文：通过学生作文的完成情况，了解学生对作文基本框架和结构的理解和运用情况，以及观察生活、表达情感的能力。
2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。
3. 教师观察：观察学生在写作过程中的兴趣和自信心，了解学生的学习效果。
八、教学拓展1. 组织作文比赛：鼓励学生参加作文比赛，提高学生的写作积极性。
2. 开展写作小组：鼓励学生组建写作小组，互相交流、学习和进步。
