金笔作文七级3课4课

金笔作文2-7级串讲[共5篇]第一篇：金笔作文2-7级串讲金笔作文2——7级教案第13课的串讲(金笔二级第13课活动课教学目标：体会团队合作的重要性；复习所学过的知识（人物的表情、外貌、服饰描写）；教学重点：通过游戏复习学过的知识；教学难点：调动学生观察的能力，将所学知识巩固好；操作步骤：（课堂设计活动要有针对性，本堂课可设置两个小游戏，分别巩固所学知识）1、简单讲解猜人游戏的规则；2、操作游戏：按照教案上的操作规则，每猜完一组要及时让学生来说自己看到了什么，根据学生的介绍，其他同学来猜。

注意在学生说的同事教师要及时给予引导，如：我看到台上同学留着短发，圆圆的脸盘，笑起来还有两个小酒窝。

高高的鼻梁上架着一幅宽边眼镜……（在这个环节中重点训练学生对人物的外貌和服饰的描述）本游戏环节结束后，教师给出总结，当对人物的外貌和服饰进行描写的时候需要注意哪些方面。

3、挑其中一个小环节写一写，重点写写一个人的外貌和服饰。

（片段即可）4、砺智故事：《老鼠的技艺》5、操作游戏：你做我猜（表情）——焦急恐惧气愤眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞目不转睛怒目而视东张西望举目远望挤眉弄眼……（此环节中选择的词语可以由简单到复杂，每表演一个词语，让学生来介绍，重点描述人物的表情）6、挑其中一个表演写一写。

金笔三级第13课百字新事（一）教学目标：1、培养学生发现生活中素材的能力；2、训练口语表达能力。

教学重点：培养学生发现生活中素材的能力；教学难点：打开思维，从生活中广泛找百字新事。

注意事项：1、初步了解素材，接触素材；2、学生只要找到百字新事就行，主要培养学生找的意识。

3、不限定哪些百字新事不能说；4、准备百字新事5、让学生意识到找素材很简单，生活中处处有素材操作步骤：1、教师先通过举例的方式讲解什么是百字新事；如：妈妈换新发型；罢工的闹钟；调皮的小猫；我帮爸爸买报纸；重复的课间操；踢毽子比赛；都是墨水惹的祸……2、学生找百字新事，这个过程教师要引导，如：学生会用简短的几句话说出一件事情（今天早上我起床起晚了，于是妈妈拉着我一路小跑着去学校，结果还是晚了十分钟），这是教师要引导学生总结出题目——上学迟到；3、引导学生说出的百字新事题目要“显事”；4、大量找百字新事（分组比赛方式、限时找百字新事的方式等）四级第13课修改教学目标：学会修改，夯实知识点；学会分段，修改要细致；教学重点：了解段落，学会分段；教学难点：细致修改，学会修改操作步骤：1、导入：人是由哪几部分组成的？（头、身子、四肢）如果这几部份都混在一起的话，那这个人还美吗？其实作文也像人一样，是要分成几部份的，也就是我们常说的分段，这样文章内容才会更加清晰。

金笔作文教材体系订阅字号默认分类|举报|2012-04-21 11:23:51| 分类：金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。

在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。

新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。

5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。

8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。

11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。

各级别教学目标及招生对象如下：学生升21一级总教学目标：（入学）1年级下或知识目标：、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习1 惯。

、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；2、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子3 完整、具体；、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想4 用到句子中；、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；5 、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；6 、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；7 育人目标： 1、学会尊重父母和他人； 2、训练学生良好的学习和生活习惯； 3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施； 4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；1 、做事认真努力、勤于思考；2．3、做事要有计划性，并且善始善终。

[体裁作文]金笔作文活动课教案金笔作文活动课教案课题：第四课感动之心教学目标：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学重点：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学难点：将感动的事情说一说，写一写德育目标：学会珍惜，珍惜生活中的一切。

教学用具：教学课件教学过程：一、组织教学1. 点名2. 金笔诵读―P16 渔歌子王维西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

二、导入同学们，你们知道七一是什么节日吗？--中国共产党建党日同学们，你们知道今年是建党几周年吗？--90华诞同学们，你们真的太棒了！能够胸怀祖国，纵观天下！黄老师考考同学们，八一是什么节日？--建军节十一是什么节日？--国庆节这个月的一号是什么节日呀？--儿童节！儿童节用英语怎么说呀？---Children’s Day!同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候，全体同学共同表演了一个节目，节目的名字叫--？ ----《感恩的心》点击视频《感恩的心》，请全班同学跟唱并做动作。

同学们，这首歌好听吗？在这首歌曲中，大家有没有喜欢的句子呀？我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落，我一样会珍惜。

老师也很喜欢这两句话，希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭，以此鞭策自己！也许有学生不记得歌词，没有关系，进一步引导学生说。

第一课自我介绍一、【金笔诵读】看谁记得牢将入门，；将上堂，；，对以名；吾与我，。

二、给词语填上修饰词，让短语变美。

（）的大眼睛（）的嗓门步伐（）口齿（）（）的脸庞身姿（）三、请回忆一下“喜羊羊”这位卡通人物，试着描绘出他的外貌特征来吧！四、唐僧师徒四人历经艰险终于取得正果，位列仙班。

不过，刚刚步入雷音寺的他们也要做一做自我介绍。

请任选一位，帮他写一篇自我介绍吧！第二课一图多看一、【金笔诵读】看谁记得牢用人物，；，即为偷;借人物，；，有勿悭。

二、测测你的眼力1、从多个角度观察这幅图，你能看出几种意思？2、根据不同的意思，想想这幅图讲的是什么事？三、大显身手（看图，确定图片主要表达的意思，然后写一写）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第三课围绕一个意思来看图一、【金笔诵读】看谁记得牢凡出言，；，奚可焉。

，不如少；；。

二、仿写句子1、麦穗在月光里闪动。

____________________________ ____________________________ 2、一片片叶子绿油油的，好像竖起无数只机灵的小耳朵。

________________________________________________________________ 三、读图看图，看谁的笔头最流畅。

1、图上讲了一件什么事情？________________________________________________________________________2、假如让你来写“狮子阿姨的幸福”为题，你会怎么写呢？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四课写好作文的开头和结尾一、【金笔诵读】看谁记得牢刻薄语，____________________，市井气，____________________；见未真，____________________，知未的，____________________。

金笔作文教材体系2012-04-21 11:23:51| 分类：默认分类|举报|字号订阅金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。

在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。

新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。

5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。

8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。

11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。

各级别教学目标及招生对象如下：一级总教学目标：（入学）1年级下或1升2学生知识目标：1、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习惯。

2、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；3、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子完整、具体；4、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想用到句子中；5、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；6、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；7、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；育人目标：1、学会尊重父母和他人；2、训练学生良好的学习和生活习惯；3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施；4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：1、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；2、做事认真努力、勤于思考；3、做事要有计划性，并且善始善终。

精彩的一节课作文众所周知，语文想要拿高分，作文就必须要写好，写作体现了一个人的思想、体现了一个人的气质，体现了一个人想要表达的东西，如何才能在写作上得高分。

接下来为同学们分享关于精彩的一节课作文，欢迎阅读!精彩的一节课作文1叮铃铃，上课了，同学们争先恐后的回到了自己的班级，快速的回到了自己的座位上，期待着这节课的到来。

这是一节语文课。

伴着清脆的脚步声，王老师站在了讲台上，她带来了一个小玩偶。

说要玩一个游戏，“击鼓传花”。

原来，老师要以游戏的形式来检验一下我们的积累成语的能力。

游戏开始了，由徐芳来拍。

布偶一个一个传下去。

徐芳突然停下，布偶正好在王捷手里。

“ABAB式成语，3个。

”徐芳说。

“通红通红，雪白雪白，乌黑乌黑。

”王捷答。

游戏继续往下进行，又落到了王卓和苏茹手里，他俩正好僵持不动，所以两个都被提问了。

“AABB,王卓答。

”“红红火火，平平安安，指指点点。

”语话刚落，苏茹接着说：“老老实实，诚诚恳恳，认认真真。

”我说：这不是在说他自己吗?“”对!“大家随声应和着。

接着有许多同学接二连三的被提问，有的说表现人类品质的，有的说描写花草树木的，有的说反义词近义词的，还有的说含有数字的……游戏就这样进行着，我明白了老师的用意:让我们在玩乐中成长!精彩的一节课作文2在这星期四的下午，我们班举行了一个“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”活动，那是一个精彩的一堂课。

“叮!叮!”上课玲l响告诉我们，上课了。

同学们兴高采烈地拿着手中的民间资料，个个同学都高兴的叫啊!跳啊!蹦啊!高兴的像吃了密糖似的。

突然，老师来了，同学们安静了下来。

“同学们，今天下午我们就举行一个“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”活动。

老师笑咪咪地说。

顿时，课室里安静了下来，连一根针掉下也听的见。

于是，老师在黑板上写着大大的几个字，那就是“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”现在开始了。

老师首先说：“那个小组先来演讲。

”我们组的黄韵霏自信满满地说：“老师，我来。

七年级记叙文作文500字：别开生面的金笔课堂今天我盼望几天的金笔作文就要上课了，我怀着喜悦的心情来到了学校，不过老师说：“今天我们不上作文课了，我们吃水果吧!”老师的话让我大吃一惊，老师这是要干什么呢?真是让人不能理解。

老师接着说：“上次谁写的作文好，我就奖励他一个水果。

”心里想：会不会是我呢?说着，老师拿出来一个梨和一个苹果，接着拿出刘书帆的作文念了起来，还表扬了刘书帆，这下完了，水果不是我的了。

不过表扬完之后却把水果给了王延帅。

老师的举动让我心里非常难过，心想：为什么老师不把苹果给刘书帆或者给我呢?却把苹果给了作文写得不如我们的王延帅，老师真的好偏心啊!哦!我知道了，原来这是老师教学的一种方法啊，想让我们体验人物不同的心理活动。

让我在一瞬间就伤心起来这个办法可真是太灵验了!当我写完第一篇作文的时候，老师突然从门口大摇大摆地走进来。

我们一看“呀”，老师成什么样子了?真像个小丑，难道老师化妆不照镜子吗?口红都抹到下巴上啦，脸上一块块红红的东西，额头上还有一个小红点，扎着一个讨厌的朝天辫，真是太难看了。

同学们都哈哈大笑起来，这时老师可生气了，张开大嘴怒气冲冲地对我说：“郭研孜，你别笑了，你再笑就滚出去吧!”听到老师说这样的话我既害怕又伤心，都快要哭了出来。

心里打着哆嗦还在想，平时最疼爱我的老师，现在怎么变成这样了?教室里的气氛一下子紧张了起来。

老师在鸦雀无声的教室里坐了一会终于出去了，不一会又回来了，但她依然还是小丑的摸样，老师亲切地对我说：“郭研孜你不要伤心，老师是故意这样做的。

因为老师想让你体验伤心和恐惧的心理感觉，只有亲自经历和感受才能够写出动人的文章。

”哦，我明白了，原来老师不是真的凶我啊!老师抱了抱我又说：“对不起，亲爱的。

”我眼含热泪马上就要夺眶而出，但我还是努力坚持着。

下课了，老师像个丑八怪一样和同学们合了一个影，然后去洗脸了。

我真是好喜欢我的老师啊，老师，我爱您!谢谢您老师，您辛苦了!。

课间（集锦15篇）课间（1）今天，我来到金笔作文上课，看到我的同位邵星楷也早早的来到了金笔作文。

邵星楷拿着一瓶雪碧让我帮他拧开，可是我用尽所有的力气也打不开。

我本想着让老师帮忙拧开，可是就在这时候，上课铃突然响了，我不得不回到座位上，耐心的听老师讲课。

好不容易熬到了课间，我拿着汽水，跑到老师面前说：“老师，你帮帮我打开这瓶汽水吧？”老师二话不说，拿起来就拧，可是，这个小瓶盖子好像一个“顽皮的小精灵”一个劲的跟老师作对。

我们班的同学也过来帮忙出主意，有的说用刀划开，有的说使劲拧，还有的说用牙咬。

可是老师开了一个玩笑说：“用脚踩，把汽水放到地上，来一个人一屁股坐一下马上就开。

”这个玩笑逗得我们大家都合不拢嘴，这时候一个同学拿着摇晃了几下。

然后给老师拧，老师拿着又拧了起来，这一回，可不像上次那会那么难拧了，而是一下子拧开了！老师正想夸那个同学，可是汽水就像“深水炸弹”一样，里面的汽水全都一涌而出，幸亏老师拧上了，要不然准涌出来完。

我们再也控制不住，哈哈大笑了起来。

课间（2）当老师在讲台上用尖锐的眼睛扫视着同学们的时候，同学们一个个坐得端端正正，规规矩矩。

可是，当老师不在时……“叮铃铃”清脆的下课铃声划破了寂静的空气。

上完了一节课的同学们，无精打采地，听到铃声后，一个个腰板挺直，坐得有模有样。

老师说了一声“下课”便走出了教室。

说时迟，那时快，“刷”的一声，同学们的屁股立刻自动弹开座位。

于是，令人期待的课间style便拉开了序幕。

狂改诗歌惹人笑“笑星”李嘉树缓缓地走上讲台，双手摇摆，喊道：“静一静，静一静，各位大哥、大姐、大爷、奶奶看过来！”他“自我介绍”“我叫‘李白树’是李白的后代，所以，我会作诗！”“你行吗？”“就你？”台下的“观众”不安分了，响起了一片质疑声。

“肃静！我要作诗了！锄禾日当午，地雷埋下土。

李白走过去，炸成二百五。

”“哈哈哈！”笑声响成一片。

有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，还有的仰天大笑。

多结合教材内容。

学校里的作文放电影写动作看图多结合前面的知识在后面的出现，巩固训练。

第一阶段：写作的基础知识训练（七次课）这一阶段的教学重点同启蒙级。

第一阶段安排了三次写作，其中包括摸底考试和重新写的一篇，第三篇为《蚂蚁和蝈蝈》。

第一次课：同启蒙级。

印制家校沟通函，第二次发下去。

第二次课：第一节：摸底考试，完成习作1。

第二节：做游戏：词语接龙；聊聊会学习的问题；初步学习审题的知识。

第三节：做游戏：脑筋急转弯；继续学习审题的知识。

作业1：完成45页单兵作战。

要让家长签字。

作业2：阅读7页故事两遍。

第三次课：第一节：通过抄写例文《狼和奶牛》，学习规范的书写格式。

第二、三节：做游戏：传气球和咬耳朵（内容：鹅要过河，河要渡鹅，你最近好吗？）；学习好句子的六个标准。

作业1：会背句子的六条标准。

作业2：抄写7页《没把话说明白的小猴子》，注意书写格式和标点符号。

第四次课：第一节：学习拟人方法。

第二节：对照前面学的知识，看看自己的文章是否有病句第三节：重新写，完成习作2。

作业1：背诵好句子的六条标准。

作业2：阅读8——13页的内容。

作业3：批改同学的作品。

第五次课：第一节：想象力训练——《蚂蚁和蝈蝈》第二节：写作训练——《蚂蚁和蝈蝈》。

第三节：做游戏：词语接龙。

继续写《蚂蚁和蝈蝈》。

完成习作3。

作业1：阅读35页——39页的内容。

作业2：批改同位作品。

第六次课：第一节：老师面批习作3。

第二、三节：做游戏：咬耳朵：你嘴靠近一点好吗？十四个人吃四十个柿子。

傻瓜吃西瓜。

）学生把存在的问题改过来，重新写，完成习作3。

老师巡视指导。

作业1：默写好句子的六条标准。

作业2：阅读29页《麻雀和蟾蜍》。

第七次课：第一节：作文的一二三人称。

第二节：做游戏：词语接龙。

作文的一二三人称。

第三节：学习比喻。

作业1：40页单兵作战前6题。

作业2：80页1、2、3题。

第二阶段：如何才能把文章写得更具体，更生动的训练——初步学习多用语言描写（2次课）第八次课：第一节：学习什么是人物的语言描写。