幼儿园中班数学教案：幼儿园中班数学教案：按标记分类

幼儿园中班数学教案《分类》含反思一、教学目标：1.认得不同形状和颜色的物品，加强分类意识。

2.能够理解“相同”和“不同”的概念。

3.激发孩子的爱好，提高察看和分析本领。

二、教学重难点：重点：分类意识的培育。

难点：判定物品的形状和颜色。

三、教学内容：1.物品分类将不同形状和颜色的物品分类，让孩子感受到分类的好处，并教会他们如何分类。

2.相同和不同通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会区分“相同”和“不同”。

四、教学步骤：1.导入：用图片、玩具等真实物品向孩子呈现一些形状和颜色不同的物品。

让孩子说说看，这些物品有没有什么不同之处？2.引导：依据孩子的回答，引导孩子将物品分类。

在孩子分类的过程中，可以适当地予以引导，例如：相同的放在一起，不同的分开。

要让孩子明白“分类”的概念。

3.巩固：让孩子自由地分类，老师在旁边辅佑襄助。

然后讲解孩子分类的方式是否正确。

4.拓展：引入不同颜色或形状的物品，让孩子将这些物品分类。

5.总结：让孩子总结今日学到的学问，回答以下问题：（1）怎么样才能将物品分类呢？（2）物品分类有哪些好处？（3）怎样区分“相同”和“不同”？五、教学反思：本次教学通过引导孩子分类，让孩子认得不同形状和颜色的物品，提升了孩子的分类意识。

同时，通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会了区分“相同”和“不同”的概念。

孩子在教学中表现积极，并能够较好地完成分类。

但是在实践中发觉，一些孩子对物品的颜色和形状辨别本领较差，有时会混淆，这说明老师在教学中需要更加重视对孩子的细致引导，加强孩子的辨识本领。

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：
一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形
1。

幼儿园中班数学教案《数字标记》教学目标
1.能够对数字0-9进行认知，并能用语音和手势表达每个数字。

2.能够在标记0-9的同时，认知数值的大小关系。

3.进行数值连线，辨别数值顺序。

教学重难点
1.认知数字0-9，学会用语音和手势标记每个数字。

2.辨别数字的大小关系，建立数字大小认知体系。

3.进行数字连线，引导孩子学会对数字的排列和排序。

教学准备
1.数字标记卡片（0-9）各10个。

2.连线卡片（数字连线用）各10个。

教学过程
1. 导入新知
老师用0-9的数字标记卡片，向全班展示，让孩子们学习、模仿和发音。

2. 数字认知互动
让孩子们围成一个圈，老师选择一个学生发出一个数字的口号，让这个孩子用相应的手势和发音来表达数字。

大家在互动中学习和感受数字。

3. 数字比较筛选游戏
老师用数字标记卡片在黑板上展示出一列数列，让孩子们进行数字的大小关系比较、筛选。

例如：挑出比3小的数字等等。

4. 数字连线游戏
老师发放数字标记卡片和数字连线卡片，让孩子们按照数字卡片上的顺序进行配对，如果顺序错误，让孩子们重新配对，以练习数字排列和排序的能力。

总结
通过本节课的学习，让孩子们了解数字并记忆数字，同时建立数字大小比较、排序的认知体系，以及提升练习数字卡片配对和排序的能力。

以上为幼儿园中班数学教案《数字标记》的内容，仅供参考。

幼儿园中班数学分类教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《有趣的分类》，主要内容包括：了解分类的概念，掌握基本的分类方法；通过实践活动，培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解分类的概念，掌握简单的分类方法，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分类的概念，掌握分类方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、实践、讨论的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片，分类板。

2. 学具：每组一份水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市货架的图片，引导幼儿观察货架上的物品，并提出问题：“小朋友们，你们看这幅图，货架上的物品是怎么摆放的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解分类的概念和基本方法。

例题1：将水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片进行分类。

例题2：将相同颜色的水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题，让幼儿动手操作，巩固所学分类方法。

练习题1：将学具中的水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片进行分类。

练习题2：将学具中相同颜色的水果、蔬菜、动物、交通工具等实物图片进行分类。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习中的发现和体会。

六、板书设计1. 板书《有趣的分类》2. 板书内容：分类概念分类方法实践活动七、作业设计1. 作业题目：将家里的玩具按照类别进行分类，并记录下来。

观察家里的物品，找出三种不同类别的物品，并进行分类。

2. 答案：玩具分类记录表（可自行设计表格）家里物品分类记录表（可自行设计表格）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

幼儿园中班数学教案《按标记分类》 (一)幼儿园中班数学教案《按标记分类》是一篇很有趣和有益的教案，这篇教案的主要目的是帮助幼儿园的孩子们通过对物品的标记进行分类，来加强他们的逻辑思维和观察能力。

接下来，我们将详细介绍一下这篇教案的内容和步骤。

一、教学目标1. 能够理解标记的概念，并能使用它们对物品进行正确的分类。

2. 能够对教师所提供的物品进行自主分类，并能够解释分类标准。

3. 提高孩子们的逻辑思维和观察能力，培养他们的自主学习和探索精神。

二、课前准备1. 准备一些带有标记的物品，例如颜色、形状、大小、材质等方面的标记。

2. 准备一些卡片或标签，上面写有与物品标记相对应的信息。

3. 准备一个分类板或盒子，用于装载分类好的物品。

三、教学步骤1. 导入新知识教师先给孩子们展示一些标记物品，然后问孩子们是否认识这些标记，引导他们猜测每个标记代表什么。

接着，教师用多媒体或展示板上展示几张带有标记的照片，然后向孩子们介绍每个标记代表的含义，例如颜色、形状、大小等。

2. 指导分类教师指导孩子们对准备好的一堆物品依照标签信息进行分类。

教师可以先给出一个示例，让孩子们观察，然后再鼓励他们逐渐探索和尝试自己分类。

在这个过程中，教师应该引导孩子们将分类标准清晰地表达出来，例如“这些是红色的，这些是蓝色的”，以帮助孩子们更好地理解分类标准。

3. 竞赛和小组活动教师可以组织学生进行竞赛或小组活动，让他们在更加积极的氛围中探索学习。

例如，可以让孩子们在规定的时间内，尽可能地分类更多的物品。

或者，可以将孩子们分成小组，由小组竞争，哪个小组先完成分类任务，就会获得一个小小的奖励。

4. 讨论和总结在本节课的结束时，教师可以再次与孩子们讨论分类标准，并引导他们自行总结这一堂课所学到的东西。

教师可以引导孩子们回答以下问题：1）分类的目的是什么？2）标记的作用是什么？3）你在本节课中学到了什么？四、教学反思教师应该注意到，这个教案有很多优点。

写一篇幼儿园中班数学活动教案：分类教案(附教学反思)的报
告，600字
《分类教案》
一、概述
本次活动旨在帮助幼儿园中班的小朋友们学习并掌握分类的概念及其实际应用。

通过系统的教学和实践，能够使学生学会如何将事物按照不同的标准划分成不同的类别，以增强他们的思维能力和分析能力。

二、内容
1. 了解分类：讲解分类的概念，让学生明白为什么要进行分类，以及分类需要遵循的原则和方法。

2. 实际练习：活动中，学生将会看到一堆杂乱无章的物体，要求他们根据形状、颜色等不同的标准，将物体分类。

三、教学方法
1. 讲解分类：由老师采用问答的形式，让学生先行接受介绍分类的概念，以及归类物品需要具备的基本条件。

2. 实践操作：老师准备一堆不同的物品，要求学生根据他们之前学到的知识去分类，老师利用观察和指导的方式，确保孩子们理解并正确的实施分类操作。

四、教学反思
本次分类教案小朋友们都表现出了高度的积极性和认真性，通过老师的讲解和指导，他们都能够快速的认识分类概念，并且能够较好的理解和实施分类操作。

通过教学，孩子们能够从中体会到分类的重要性，从而提高他们思维能力和分析能力，为他们日后的学习和生活打下基础。

幼儿园中班数学《分类》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索日常生活中物体的分类方法，学习根据物体的某一特征进行分类，并通过实践活动，培养幼儿的分类意识和能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解分类的概念，知道可以根据物体的某一特征进行分类。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的某一特征进行分类。

重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：各种水果、动物、交通工具等卡片，分类盒。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种水果、动物、交通工具等卡片。

请幼儿轮流从箱子中抽取一张卡片，观察卡片上的物品，然后按照某一特征将卡片分类。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿理解分类的概念，学习根据物体的某一特征进行分类。

苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜、草莓分类方法：按照水果的颜色进行分类。

兔子、小鸟、小鱼、大象、狮子、猴子分类方法：按照动物的生活环境进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学分类方法。

自行车、汽车、火车、飞机、船、摩托车分类方法：按照交通工具的种类进行分类。

铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、书分类方法：按照文具的用途进行分类。

4. 小组讨论与分享（10分钟）问题1：你们在生活中还见过哪些分类的事物？问题2：分类有什么好处？六、板书设计1. 板书《有趣的分类》2. 板书内容：分类概念分类方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的分类事物，用画纸和彩笔记录下来，并注明分类方法。

2. 答案：示例：衣物分类上衣、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子分类方法：按照衣物的种类进行分类。