教科版小学六年级下册语文《海的女儿》教案

四年级语文下册《海的女儿》教案优秀范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。

1.3了解童话故事的特点，能够复述故事。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，学会分析人物形象，体会故事的情感。

2.2学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.2培养关爱他人、勇敢善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学会生字词。

1.2分析人物形象，体会故事情感。

2.教学难点：2.1理解课文深层含义，感悟故事寓意。

2.2运用阅读策略，提高阅读理解能力。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一幅海洋的图片，引导学生观察并描述画面。

1.2学生分享对海洋的印象和了解。

2.自主阅读2.1学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

3.2学生分享生字词的读音、意思和运用。

4.分析人物形象4.1教师引导学生分析海的女儿的形象，学生分享自己的看法。

5.体会故事情感5.1学生分角色朗读课文，体会故事情感。

6.阅读策略指导6.1教师引导学生关注故事情节，学会抓住关键词句。

6.2学生练习运用阅读策略，提高阅读理解能力。

7.拓展延伸7.1学生发挥想象，编写一个关于海的女儿的故事。

7.2学生分享自己的故事，教师给予评价和指导。

8.2布置作业：写一篇关于海的女儿的读后感。

四、板书设计课题：四年级语文下册《海的女儿》1.生字词2.人物形象：勇敢、善良、关爱他人3.故事情感：美好、感人4.阅读策略：关注关键词句、理解故事情节五、教学反思重难点补充：教学过程：1.导入教师出示一幅海洋的图片。

教师：“同学们，你们看到了什么？你们对海洋有什么了解？有没有什么故事想和大家分享的呢？”学生们纷纷举手，描述自己看到的画面和对海洋的印象。

2.自主阅读教师发放课文，提醒学生注意生字词。

小学语文四年级下册《海的女儿》教学设计（通用7篇）小学语文四年级下册《海的女儿》教学设计篇1教材简析《海的女儿》是一篇童话故事。

主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。

她美好的心灵打动着每一个读者。

课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。

小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。

本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。

设计理念语文课本不是教本，而是读本。

教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。

指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。

教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。

教学重、难点体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

教学时间1课时。

教学过程一、简介作者、激发兴趣1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。

但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。

她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢？谁也猜不出来。

她没有腿，只有一条鱼尾。

原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。

丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。

（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品）3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。

今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿” 师同时播放课题课件）二、汇报预习情况师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。

四年级语文下册《海的女儿》教案优秀四年级语文下册《海的女儿》教案优秀「篇一」目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。

能力：理解课文内容情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。

教法：读中感悟教具：搜集安徒生童话书籍流程：一、读题质疑，导入新课，汇报资料。

二、初步感知、了解大意。

三、自主阅读，体会。

1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦?2.最后她成功了吗?3.这个故事的结局让你感悟到了什么?四、积累内化：1.根据小人鱼故事写一篇读后感。

2.自读课文中的相关文章。

五、作业：积累课文中的好词佳句。

六、实践活动：组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。

板书设计：小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声丹柯的故事时间：教学内容：丹柯的故事目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。

能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。

情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。

重、难点：对人物的思想品质的理解。

教法：读中感悟，自读自悟。

学法：自主探究。

教具：资料流程：一. 谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事?二、自读体会：1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象?2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么?3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想?三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动?四、积累内化：认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。

五、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。

在网上看有关电影。

新部编版级下语文《海的女儿》优质示范公开课教案 (一)新部编版语文教材是我国基础教育阶段的重要教材之一，它涵盖了丰富的教育资源，包括大量的文学作品和优秀的教学案例。

本文将要介绍的是新部编版一年级语文教材《海的女儿》的优质示范公开课教案。

一、教学目标通过本课的教学，使学生了解“人与自然”的关系，激发他们对自然界的热爱和保护环境的意识，同时提高学生的阅读能力和口语表达能力。

二、教学重难点教学重点：理解文章含义，表达个人观点。

教学难点：对语言的理解及使用。

三、教学方法采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读、演讲等。

四、教学过程1.导入教师向学生介绍本课的主题“海的女儿”，并通过图片、音乐等多种形式，让学生大致了解课文内容。

2.阅读理解学生们分组小读，学生小组之间互相交流沟通，明确文章大意。

然后，教师带领学生共同分析探讨文章的语言、结构、情境和感情等。

3.文学赏析通过音乐、诗歌、影像等多种形式，展现出海洋的美妙和神秘之处。

其中，教师提出的一些问题，引导学生探索文章深层意义，从而感受到海洋的巨大和神奇之处。

4.语文演讲学生分成小组进行表演，通过模拟角色扮演的方式，将自己深深地融入到文章的情境中，学会用心感受、体验和理解到作者所体现出的思想和情感。

5.课堂反思教师指导学生通过小组互评、点评等形式，全面学习与评估本节课的教学效果、方法、体验和情感体会等。

五、教学效果评价通过课后的作业、评价，以及学生自己对自己的成长的分析和思考，可以充分测评教学效果，总结和反思教学中的不足，力求不断提高教学质量。

同时，学生也会在这个过程中学到如何克服自己的困难和挑战，更加上进。

海的女儿开头部分教案 这是海的女儿开头部分教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

海的女儿开头部分教案第1篇 教学目标： 1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重点： 对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学难点： 指导学生阅读的`方法。 教学步骤： (一)谈话激趣，导进主题。 1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。

海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物) 发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)

师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理) 带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。 (二)根据提示，自主阅读。 师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧!

要求 1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。 2.读准字音，读通句子。 3.边读边思考 (1)这个故事主要讲( )。 (2)我最喜欢这个故事中的( )，由于( );或我最讨厌这个故事中的( )，由于( )。

(3)我读了这个童话故事，知道了( )。 (三)交流分享，深化感悟。 师：故事讲了什么?你能概括一下吗? 师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论 (1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗? (2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子? (3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?

海的女儿课文笔记教材全解【词语理解】奢望：过高、过分的希望。

本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。

晨曦：黎明后的微光。

本课指小人鱼在等待黎明的到来。

神圣：极为崇高、庄严。

【课文结构】第一部分：讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

第二部分：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。

【问题讨论】1、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

2、【品析】小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。

到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。

她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。

她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。

这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一“抛”、一“望”、一“跳”，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。

【主题概括】《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。

二、预习思考“海的女儿”，本文指海王的女儿小人鱼。

她美丽善良，有理想，非常向往人类世界。

她的故事吸引着一代又一代的孩子，她也是人们喜爱的人物形象。

下面就让我们走进这个神奇的故事，去感受小人鱼美丽的形象吧！三、核心素养人文素养：向往美好，纯真善良。

语文要素：①说出文中的奇妙之处。

②交流对最小的公主的印象。

四、作者简介安徒生，丹麦作家。

生于一个贫苦的鞋匠家庭。

自幼酷爱文学，童年生活贫苦。

早期写有诗歌，剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

主要作品《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》。

第28课海的女儿《海的女儿》说课稿部编版小学语文四年级下册第八单元第28课开场白∶尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文教师的2号考生，今天我抽到的说课题目是《海的女儿》，下面，开始我的说课。

一、说教材《海的女儿》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第28篇课文，本单元旨在感受通话的奇妙，体会人物真善美的形象。

本文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。

二、说学情这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。

经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力。

但是，学生对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。

因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标知识与能力目标∶ 正确认读"永恒、挽"等生字词，正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法目标∶通过朗读与体会，挖掘小人鱼的内心活动，体会小人鱼的美好心灵。

情感态度与价值观目标∶感悟安徒生及其作品对真善美的不懈追求。

四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以∶我的教学重点确定为∶感受小人鱼执著地追求幸福生活的勇敢、善良的品质。

我的教学难点确定为∶受到文学作品的感染，尝试续编故事。

五、说教法和学法著名教育家陶行知先生曾说∶"教学有法，教无定法，贵在得法"，根据新课标的要求并结合结合本节课的特点以及四年级学生的学情，我会将启发引导法贯穿始终，并配以自主学习法、视频教学法、想象法、讨论法，培养学生勤于思考、主动学习的学习习惯。

在学法上，我将采用"自主、合作、探究"的学习方式。

六、说教学过程环节一、图片导入，激发求知欲上课伊始，我会出示美人鱼以及安徒生的图片，请学生畅谈自己对作品等相关的了解，进而揭示课题《海的女儿》。

这样的导入，不但使学生清楚了本节课所要学习的课题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣。