2019三年级上册信息技术教案9、第三关英文打字龙教版(新)精品教育.doc

信息技术三年级第9课《键盘打字》教案【教学目标与要求】1.知识与技能（1）学会用正确的姿势进英文、中文打字练习。

（2）复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。

（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行英文、中文的输入练习。

（4）能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。

2.过程与方法通过用软件进行英文和中文的输入练习，逐步掌握英文和中文的输入方法。

3.情感态度与价值观让学生通过体验操作，掌握汉字的输入方法，培养学生对键盘输入练习的兴趣。

4.行为与创新引导学生使用正确的指法进行输入练习，并逐步养成良好的打字习惯。

【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。

难点：在记事本中输入汉字。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】教学课件。

【教学过程】一、复习巩固导入新课1.复习提问，巩固旧知师：经过了前面两节课的学习，同学们已经有了一些成为打字高手的知识准备了，有谁愿意向大家分享下你在成为打字高手的过程中学习的收获呢？（学生回答，教师适时引导，提示学生说一说控制键的作用）师：现在我们已经可以用计算机输入单个的字母和字符了，想不想用键盘输入一段完整的、有意义的内容呢？2.揭示课题导入新课今天这节课，我们学习第9课键盘打字，英文和中文的输入方法。

二、自主学习合作探究1.英文打字训练（1）启动“金山打字通2013”软件，进行“英文打字”界面，根据软件的提示，自由选择单词练习、语句练习、文章练习进行操作训练。

以及使用“课程选择”右侧的小箭头，选择不同的单词进行训练。

投影出示练习要求：①键盘操作时，注意保持正确的打字姿势。

②思考：如何能提高英文的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论下，找出解决的办法。

（2）学生自主学习。

（3）学生汇报自学状况，讨论、汇报提高英文输入速度的办法，教师适时给予引导。

2.拼音打字练习（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“拼音打字”界面，根据软件的提示，切换到“智能ABC输入法，选择音节练习、词组练习或文章练习进行训练。

龙教版三年级信息技术第一册教案第九课第三关——英文打课程背景英文打是信息技术教育中的重要课程之一，是指通过键盘打出英语单词、短语和句子的能力。

在现代社会中，学会使用电脑对于各行各业的学生来说都是必不可少的技能之一。

通过学习英文打，孩子们可以初步了解电脑的输入设备，提高输入速度和准确性；同时也可以在学习上提高英语水平，为以后更深入的英语学习打下坚实的基础。

教学目标1.掌握标点符号的输入方法。

2.掌握大写字母的输入方法。

3.掌握一些实用单词和常用短语的输入方法。

教学重点掌握各种符号和字母的输入方法。

教学难点正确并快速地输入较长的英文句子。

教学内容1. 提高速度和准确度首先，让学生们进行一组热身练习，比如输入一些简单的单词和短语来增强他们的速度和准确度。

这样可以为后面的学习打下基础。

2. 练习标点符号的输入接下来，对学生的输入速度和准确度逐步提高要求，进行一些符号的输入练习，包括逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

可以通过实际应用场景的模拟让学生体验，例如让他们练习编辑一篇简短的英文邮件。

3. 练习大写字母的输入在这个阶段，要求学生熟悉大写字母的输入方法。

这里可以组织一些大写字母的听打训练，即老师通过朗读英语单词，学生迅速准确地输入单词，以训练学生的听打能力。

4. 练习实用单词和常用短语的输入在完成了前面的练习后，学生应该已经熟悉了一些基本的英文输入方法，接下来老师可以带领学生练习一些实用单词和常用短语的输入。

如：Hello, How are you? What’s your name? It’s a nice day today.5. 句子输入练习最后是融合前面所学的内容，进行一些较长的英文句子的输入练习。

老师可以根据学生的程度和课堂进度自行安排，不断提高学生的输入速度和准确度。

总结此次英文打的教学内容主要是突出学生对于信息技术的认识和理解，同时提高学生的英语水平，让学生在透彻地掌握英文输入技术基础的基础上，理解到语言是数码世界中共同的交流方式，学会用电脑在日常生活和学习中更好地沟通和交流。

小学信息技术教案第三关英文打字新In today's technologically advanced world, the ability to type in English is a fundamental skill that every student should possess. Not only does it enhance their communication abilities, but it also opens up a plethora of opportunities in various fields. As a result, it is crucial for teachers to incorporate English typing lessons into their information technology curriculum for elementary school students. In this article, we will delve into the details of a well-structured and comprehensive lesson plan for teaching English typing skills to young learners.Title: Enhancing English Typing Skills: A Comprehensive Lesson Plan for Elementary School StudentsIntroduction:The objective of this lesson plan is to introduce elementary school students to the basics of English typing and help them develop typing speed and accuracy. The lesson plan is designed to be interactive, engaging, and age-appropriate, catering to the needs of young learners.I. Lesson Objectives:1. Introduce students to the fundamentals of touch typing.2. Increase students' familiarity with the QWERTY keyboard layout.3. Develop typing speed and accuracy.4. Teach proper finger placement and posture while typing.II. Lesson Content:A. Introduction to Typing:1. Begin by explaining the importance of typing skills in the digital age.2. Familiarize students with the QWERTY keyboard layout and the positioning of their fingers on the home row.3. Show examples of typed text and discuss the benefits of typed communication over handwriting.B. Key Typing Techniques:1. Demonstrate the correct finger placement and explain the function of each finger.2. Teach students the importance of using the correct fingers to type each key, focusing on the home row and gradually progressing to other keys.3. Provide practice exercises to reinforce key typing techniques.C. Typing Speed and Accuracy:1. Introduce the concept of typing speed and accuracy to students.2. Engage students in fun and interactive typing games to practice their skills.3. Monitor students' progress and provide individualized feedback to improve their speed and accuracy.D. Proper Typing Posture:1. Teach students the correct typing posture, emphasizing sitting up straight with feet flat on the floor.2. Explain the importance of maintaining proper wrist positioning and body alignment while typing.3. Encourage students to take short breaks and stretch their hands and fingers to prevent strain or fatigue.III. Assessment and Evaluation:1. Conduct periodic typing tests to evaluate students' progress in terms of speed and accuracy.2. Provide constructive feedback to guide students' improvement.3. Recognize and reward students who show significant improvement in their typing skills.IV. Resources and Materials:1. Computer lab or individual computers with appropriate typing software.2. Worksheets and typing exercises to practice finger placement and key typing techniques.3. Typing games and interactive websites for additional practice.V. Conclusion:By integrating English typing lessons into the information technology curriculum, elementary school students will be equipped with a valuable skill that will benefit them throughout their academic and professional lives. With consistent practice, guidance, and supportive resources, students will develop the necessary typing speed and accuracy to effectively communicate in the digital era.In conclusion, this comprehensive English typing lesson plan for elementary school students aims to enhance their typing skills, speed, and accuracy. By introducing students to touch typing techniques, emphasizing proper finger placement and posture, and utilizing interactive resources, teachers can effectively equip young learners for success in a digital world. By incorporating this essential skill into the information technology curriculum, we can empower students to effectively communicate and navigate the digital landscape with confidence and proficiency.。

龙教版三年级信息技术第一册教案第九课第三关：英文打教学目标1.熟悉英文字母的位置和打法。

2.认识英文符号，如标点符号和特殊字符。

3.提高打字速度和准确率。

4.练习英语拼写和听力。

教学重点1.英文字母的位置和打法。

2.标点符号和特殊字符的使用。

3.打字速度和准确率的提高。

教学难点1.英语单词的拼写和听力。

2.标点符号和特殊字符的使用。

教学过程第一步：教学预热（5分钟）教师向学生介绍本课的内容和目标，并向学生展示一些英文单词和符号，让学生熟悉英文打字的主要内容。

第二步：学生练习（15分钟）学生按照屏幕上的字母和符号练习打字，教师需要给予指导和帮助。

学生也可以自主学习，互相交流。

第三步：学生听写（10分钟）教师读出一些英文单词，学生需要根据听到的内容在键盘上打出相应的单词。

教师可以根据学生的情况随机调整难度。

第四步：教师点评（10分钟）教师检查学生的作业，帮助他们修正错误和提高打字准确率。

教师可以根据每个学生的情况给予更详细的指导和建议。

第五步：课堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，按照给出的单词和句子，在键盘上练习打字。

教师需要给学生倒计时，让他们尽快完成任务。

第六步：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生按照规定的要求，完成一定数量和难度的英文单词和句子打字。

作业要求包括时间和准确率等方面。

教学总结本课通过教授英文打字的基本内容和练习方法，让学生熟悉英文字母的位置和打法，并了解了标点符号和特殊字符的使用。

本课还通过听写和课堂练习等形式，提高了学生的打字速度和准确率，同时锻炼了学生的英语听力和拼写技能。

龙教版三年级信息技术第一册教案第九课第三关——英文打
一、课程目标
•理解英文键盘和键盘上的符号。

•学习在英文键盘上打字。

二、教学重点
•让学生了解英文键盘。

•培养学生在英文键盘上打字的能力。

三、教学步骤
1. 前置知识
•学生已经学过英文字母的大小写、单词的拼写。

2. 新知讲解
1.通过图片展示英文键盘，让学生了解英文键盘上的符号及其对应的手
指，例如：~号需要使用左手小拇指按下；!号需要使用左手食指按下。

2.通过 PPT，让学生了解英文打字的基本规则，即使用正确的手指按键。

3. 操作演练
1.让学生按照 PPT 上的练习去实践。

2.设立比赛关卡，让学生在规定时间内打出指定单词和句子。

4. 作业布置
1.让学生在家中练习打字，可以使用网上的打字练习软件。

2.让学生编写一篇含有英文单词和句子的日记。

四、教学评估
•观察学生在课堂表现，了解学生对英文键盘和英文打字的掌握情况。

•对学生的日记进行评分，检查学生是否能够正确使用英文单词和句子，以及打字的准确性。

五、教学反思
在本课的教学中，要让学生从视觉、听觉和操作多个方面去体会英文键盘和英
文打字，同时在课后的作业中要加强综合性的练习，锻炼学生的英文打字技能和应用能力。

另外，在学生进行打字比赛时，可以准备小奖励，增加学生的积极性和参与度。

小学信息技术教案第九课第三关英文打字English Typing Lesson for Grade 3 Students in Elementary Information Technology CurriculumIntroduction:As part of the elementary information technology curriculum, the ninth lesson focuses on English typing skills for Grade 3 students. In this lesson, students will learn the basics of typing in English, including proper finger placement and typing technique. Through various interactive activities and practice exercises, students will develop their typing skills and enhance their overall computer literacy.Lesson Objectives:1. Understand the importance of learning English typing skills.2. Learn proper finger placement and typing technique.3. Practice typing words, sentences, and paragraphs accurately and efficiently.4. Develop typing speed and accuracy.Lesson Plan:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Start the lesson by discussing the importance of typing skills in the digital age.- Ask students to share their experiences with typing and what they hope to achieve by the end of the lesson.- Show a short video or present a slideshow highlighting the benefits of learning to type in English.2. Introduction to Finger Placement (15 minutes):- Explain the concept of finger placement on the keyboard.- Introduce the Home Row position and the proper placement of fingers on the keyboard (Left hand: ASDF, Right hand: JKL;).- Demonstrate the correct hand and finger posture.- Provide students with printable reference charts illustrating finger placement on the keyboard.3. Typing Basics and Practice (30 minutes):- Introduce the QWERTY keyboard layout and explain the function of various keys.- Engage students in interactive typing games and exercises designed to reinforce finger placement and keyboard awareness.- Guide students to practice typing common English words, gradually progressing from shorter to longer words.- Provide individual assistance to students who may need extra support.4. Sentences and Paragraphs (30 minutes):- Transition to typing sentences and paragraphs to develop students' typing fluency.- Provide students with a list of simple sentences and short paragraphs to type.- Encourage students to pay attention to punctuation, capitalization, and overall accuracy.- Give constructive feedback and suggest improvement areas as students practice typing.5. Speed and Accuracy Challenge (20 minutes):- Introduce typing speed and accuracy as important indicators of proficiency.- Conduct a typing challenge where students aim to type a given text accurately within a specified time limit.- Encourage healthy competition among students, emphasizing improvement rather than winning.- Keep track of each student's progress and offer positive reinforcement.6. Wrapping Up (10 minutes):- Summarize the lesson and highlight the importance of continued practice.- Provide students with online or downloadable typing resources for home practice.- Allow students to ask any questions or share their thoughts on the lesson.- Conclude the lesson by expressing confidence in their ability to improve their English typing skills over time.Conclusion:The ninth lesson of the elementary information technology curriculum focuses on developing English typing skills for Grade 3 students. By teaching proper finger placement, typing technique, and providing interactive practice exercises, students will be equipped with the necessary skills to type accurately and efficiently. With regular practice and perseverance, students will enhance their computer literacy and readily adapt to the digital world.。

三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版第一章：认识键盘教学目标：1. 让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。

2. 培养学生正确的键盘操作姿势。

教学重点：1. 键盘各部分的认识。

2. 正确的键盘操作姿势。

教学难点：1. 键盘各部分的功能理解。

2. 正确的键盘操作姿势的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察键盘，认识键盘的各个部分。

2. 讲解键盘各部分的功能。

3. 演示正确的键盘操作姿势，并让学生模仿。

4. 进行简单的键盘操作练习。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，用正确的键盘操作姿势练习打字。

第二章：学习字母键1. 让学生掌握字母键的分布规律。

2. 培养学生熟练操作字母键的能力。

教学重点：1. 字母键的分布规律。

2. 熟练操作字母键。

教学难点：1. 字母键的分布规律的理解。

2. 熟练操作字母键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察字母键的分布规律。

2. 讲解字母键的分布规律。

3. 进行字母键的练习，包括大小写转换等。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行字母键的练习。

第三章：学习功能键教学目标：1. 让学生掌握功能键的作用。

2. 培养学生熟练操作功能键的能力。

1. 功能键的作用。

2. 熟练操作功能键。

教学难点：1. 功能键的作用的理解。

2. 熟练操作功能键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察功能键的分布。

2. 讲解功能键的作用。

3. 进行功能键的练习，包括复制、剪切、粘贴等。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行功能键的练习。

第四章：学习数字键教学目标：1. 让学生掌握数字键的分布规律。

2. 培养学生熟练操作数字键的能力。

教学重点：1. 数字键的分布规律。

2. 熟练操作数字键。

1. 数字键的分布规律的理解。

2. 熟练操作数字键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级信息技术每日一课教案邓娟第9课趣味敲字母——英文输入教学目标：知识与技能：1、认识字处理软件“记事本”。

2、学习使用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法。

过程与方法：采用小组竞赛制，激发学生对键盘输入的兴趣。

情感态度价值观：培养学生养成良好的键盘使用习惯。

教学重点：主键盘的手指分工。

教学难点：学习使用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法。

教学课时：1课时教学过程：一、谈话引入：八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。

这节课，训练你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。

同学们听过这样一句英文吗？（The quick brown fox jumps over a lazy dog.），它共有33个英文字母，却包含了全部的26个英文字母。

这节课我们就来练习练习输入这段英文，看谁输入的又对又快。

二、新课1、主键盘的手指分工复习八个手指在主键盘具体分工的内容。

2、打开“写字板”程序。

步骤1：单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“附件”→“写字板”步骤2：单击打开“写字板”程序。

如右图所示；3、输入英文句子。

The quick brown fox jumps over a lazy dog.步骤1：在输入过程中按住“Shift”键不许，可以进行大写字母的输入。

步骤2：松开“shift”键，依次敲击“H”、“E”键，输入“The。

”步骤3 “空格键”，输入空格。

4、输入大写字母组成的词。

输入CHINA(中国)步骤1：按下“Caps Lock”，指示灯亮，可以进行大写字母的输入。

如右图所示，中间的指示灯亮，表示大写已开启，灯灭表示小写开启。

三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。

四、小组比赛小组内比一比，看谁打字又快又好。

第三关——英文打字课题 9、第三关——英文打字教法任务驱动法学法自学法教学目标1、熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行综合键位的指法练习。

2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。

3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。

教学重点了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”进行练习。

教学难点掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。

教具计算机学具计算机教学过程（一）情景激发，定向引导师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果以前闯关没有成功的同学们，可以在掌握本课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输入练习，争取早日闯关成功。

今天我们一起来闯第三关——英文打字。

（二）任务驱动，学习新知任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中，英文字母有两种状态：大写和小写，如何在键盘输入时进行切换呢？1、切换的方法可由学生自主学习，汇报。

方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键CapsLock,实现英文字母的大小写。

注意在输入字母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会变亮。

相反，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会关闭。

方法二：按住换挡键Shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这次输入是小写状态；相反，结果也不同。

2、切换时的指法指法一：如果使用CapsLock键，它就由左手的小指负责。

指法二：如果使用Shift键，Shift键在主键盘区左右下角各有一个，分别由左右手的小指负责。

但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就可以。

任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号；如果想键入上面的标点符号，就要按住Shift键再敲击。

任务三：数字键的指法要领使用主键盘区域数字键，要按照图9-2所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应迅速回到基准键位。