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学校:岢岚四中题目：《社戏》教师：七年级语文教师主备：裴凤琴自主学习1、请你给下列字词加拼音。
肆无忌惮（）棹（）船归省（xǐng）行（）辈撺掇（）凫（）水舀（）水归省（）惮（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（）家眷（）皎洁（）踱（）蹿（）撮（）竹篙（）2、文学常识填空小说的三要素包括：（）、（）、（）。
◆人物描写包括：（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写等。
◆情节包括：（）、开端、发展、高潮、结局、（）。
◆环境包括：（）环境、（）环境。
◆鲁迅，原名（），文学家、革命家、思想家。
浙江（）人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。
1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。
散文集《》。
合作探究：导入新课：童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。
这从我们今天要学的鲁迅的小说〈社戏〉中可以看出来。
（板书课题）环节一、检查自主学习（大屏幕）环节二、整体把握学生朗读课文：1、了解课文内容。
概括文章大意。
把握中心思想（参考格式：本文写/描写……（事），赞美……，表达/表现了……（情）。
）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
2、文章的线索是什么？思路是怎样的？根据线索划分段落。
线索：---------------------------------------------------文章思路：---------------------------------------------------文章结构：---------------------------------------------------。
八年级下册社戏的知识点社戏，是中国的一种民间戏剧形式，也被称作村社戏、乡社戏、地方戏等，是中国传统文化的重要组成部分。
在八年级下册的学习中，社戏是一项重要的学习内容，下面将为大家总结八年级下册社戏的知识点，帮助大家更好地学习社戏。
一、社戏的起源和发展社戏的起源可以追溯到战国时期，而社戏的发展则与中国的农民文化和地方文化有着密不可分的关系。
社戏的发展经历了多个时期，如元代的柳子戏、明代的太原戏、清代的晋剧等，而现代的社戏则受到了电视、电影等媒介的影响，呈现出多样化的形式。
二、社戏的类型社戏是一种民间戏剧，其类型众多。
从剧情来看，社戏可分为历史剧、传统神话剧、现实生活剧等。
从地域上来看，社戏可分为昆山戏、闽南潮剧、粤剧等。
从表演形式上来看，社戏可分为掌中戏、两个人的细腻唱腔等。
三、社戏的表演艺术社戏不仅有深厚的文化内涵，还有独特的表演艺术。
社戏的表演艺术主要包括唱、念、做、打、舞等方面。
其中，唱腔是社戏最为独特的表演艺术之一，包括小腔、大腔、过调等，其旋律悦耳动听，长于表现情感。
四、社戏的文化意义社戏在中国传统文化中占有重要地位，有着深刻的文化意义。
首先，社戏是中国的民间戏剧，可以反映农民文化和地方文化。
其次，社戏的表演艺术和唱腔在文化传承方面起着重要作用。
最后，社戏也是一个文化品牌，有利于推广中国的民间文化。
五、社戏的教育价值社戏的教育价值不容忽视。
首先，社戏可以让学生了解中国传统文化。
其次，社戏可以提高学生的审美能力和文化素质。
最后，社戏也可以培养学生的创新能力和表演技巧。
六、社戏的保护和发展社戏是中国传统文化的重要组成部分，需要得到保护和发展。
政府应该制定相关政策，保护社戏的传承和发展。
此外，社会各界应该共同关注社戏，积极为其发展提供支持。
总之，八年级下册社戏的知识点非常丰富，有着深厚的文化内涵和独特的表演艺术。
学习社戏不仅可以增长知识，还可以提高学生的文化素质和审美能力，有利于培养学生的综合素质和创新能力。
社戏的课件完整版课件一、教学内容《社戏》是人教版语文九年级下册第三单元的一篇精读课文。
本节课主要围绕《社戏》的第一至第三幕进行教学，详细内容包括：戏剧背景的介绍、人物性格的分析、戏剧冲突的解读以及台词的品味。
二、教学目标1. 理解《社戏》的戏剧背景，了解作者鲁迅及其创作特点。
2. 分析戏剧中的人物性格，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过解读戏剧冲突，提高学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧冲突的解读和人物性格的分析。
教学重点：品味台词，体会作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 课件：包括戏剧背景、人物关系图、重点台词等。
2. 学生准备：课文预习，了解戏剧背景，标注重点台词。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关社戏的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的学习。
2. 背景介绍：简要介绍作者鲁迅及其创作《社戏》的背景，帮助学生理解课文。
3. 人物分析：分析戏剧中的人物性格，指导学生从台词、动作等方面进行观察。
4. 冲突解读：以小组为单位，讨论戏剧冲突的表现和作用，引导学生思考。
5. 台词品味：挑选重点台词，进行朗读和解析，体会作者的创作意图。
6. 随堂练习：根据课堂所学，让学生分析其他幕次的戏剧冲突和人物性格。
六、板书设计1. 戏剧背景2. 人物性格分析人物A：特点1、特点2、特点3人物B：特点1、特点2、特点33. 戏剧冲突解读4. 重点台词品味七、作业设计1. 作业题目：分析《社戏》第四幕的戏剧冲突和人物性格，不少于500字。
2. 答案示例：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，了解其创作风格和时代背景，提高文学素养。
同时，组织学生进行戏剧表演，加深对课文的理解和体验。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与安排《社戏》作为鲁迅的经典作品，其教学内容的选择应聚焦于文本的核心价值。
八年级下册社戏知识点梳理社戏，又称为社火、社火戏、灰戏，是一种民间戏曲，起源于中国北方地区，深受广大民众的欢迎。
在八年级下册的文化课中，社戏是一个重要的知识点。
本文将对八年级下册社戏知识点进行梳理。
1. 社戏的起源和发展社戏起源于中国的农村，最早的社戏是一种质朴的民间娱乐形式。
社戏的发展经历了一系列的历史变革，如清朝时期的“庙会社戏”、民国时期的“私人社戏”、新中国成立后的“国营社戏”。
今天，社戏已经成为了一种重要的文化遗产。
2. 社戏的表演形式和特点社戏有多种表演形式，如京剧社戏、豫剧社戏、昆曲社戏等。
社戏的表演特点是具有浓厚的乡土风情，情节生动、搞笑、富有幽默感，有时还加入了一些神话传说的元素。
3. 社戏的演员和角色社戏的演员分为男、女、老、少等不同的角色。
男子的角色分为文生、武生等；女子的角色分为花旦、青衣等；老、少角色分别由老人和孩子扮演。
演员的角色不仅要求他们在表演上具有基本功，还要有足够的献身精神和艺术修养。
4. 社戏的服装和道具社戏的服装和道具都是非常重要的元素，它们可以帮助演员更好地进入角色。
服装颜色鲜艳，造型独特，道具一般以马灯、红旗、扇子等为主。
5. 社戏的意义和价值社戏不仅仅是一种娱乐形式，更具有深刻的社会和文化意义。
社戏成为了人们交流思想、传播文化知识的重要途径，是中华民族传统文化的重要组成部分。
此外，社戏还是维护社会稳定的一种手段，具有重要的社会意义。
6. 社戏在现代社会中的发展和未来随着社会的发展，社戏也必须适应时代的需求，不断创新，发展出具有现代特色的新型社戏。
例如，目前有很多社戏学校和社团，许多儿童、青少年在其中接受社戏的培训和传承。
这些做法对于社戏的发展非常有益，也为社戏的未来发展奠定了良好的基础。
总之，社戏作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的社会和文化价值。
通过对八年级下册社戏知识点的梳理，希望能够加深读者对社戏文化的了解和认识，推广社戏文化的同时也让这一文化得到更广泛的传承和发展。
社戏是一幅五彩斑斓的风情画仿写句子1. 社戏是一部热闹非凡的生活剧。
就像村里每次演社戏，那舞台上的角儿们，你方唱罢我登场，生旦净末丑，各显神通。
台下的阿婆笑得眼睛眯成缝，拉着我的手说：“娃呀，这戏可比那电视好看多啦。
”2. 社戏是一场充满欢乐的民俗狂欢。
我记得那次去看社戏，人山人海的，小孩子们像撒欢的羊羔到处跑。
卖糖葫芦的大爷大声吆喝：“糖葫芦嘞，又甜又大的糖葫芦！”大家都沉浸在这欢快的氛围里，这难道不就是生活最美的样子吗？3. 社戏是一首悠扬婉转的乡村歌谣。
在演社戏的时候，那二胡的声音就像潺潺的流水，在空气中流淌。
台上的演员唱着古老的戏曲，我旁边的大叔跟着轻轻哼唱，仿佛在诉说着岁月的故事，这感觉多美妙啊。
4. 社戏是一杯醇厚香浓的乡土美酒。
每一场社戏都有着独特的韵味，像村里那些老酒，越品越有味道。
看社戏时，大家围坐在一起，就像一家人团聚喝酒一样，那种温暖，嘿，真是让人陶醉。
5. 社戏是一本丰富多彩的民间故事集。
演社戏的时候，台上的情节一个接一个，有忠臣良将的英勇事迹，有才子佳人的浪漫爱情。
就像阿公给我讲的那些故事，每次听都有新的感觉，谁能不被这样的故事吸引呢？6. 社戏是一片璀璨夺目的民俗星空。
各种各样的角色、服装、道具，就像星空中的繁星一样耀眼。
记得那次一个小演员扮成小花脸，蹦蹦跳跳地在台上，引得台下的孩子们一阵欢呼，这场景就像星空中最亮的那颗星闪烁起来。
7. 社戏是一座连接古今的文化桥梁。
在社戏里，既有古老的戏曲唱腔，又有现代观众的欢笑和掌声。
老人们回忆着过去的社戏时光，年轻人好奇地观看学习，这不是一座很好的桥梁吗？8. 社戏是一阵吹进心田的民俗春风。
那锣鼓喧天的热闹劲，就像春风吹过大地，让每个人的心都暖起来。
我和小伙伴们在人群里穿梭，感受着这股热情，就像春天里的小芽得到了滋润。
9. 社戏是一幅灵动鲜活的乡村画卷。
舞台上的演员们就像画中的人物活了过来，他们的一颦一笑，一举一动，都充满了生机。
社戏课文原文(2)社戏课文原文月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆⑺正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?"双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。
"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他"八癞子"。
"都回来了!那里会错。
我原说过写包票的!"双喜在船头上忽而大声的说。
