人教版七年级语文下册(相关课外阅读)16社戏

《社戏》内容赏析《社戏》内容赏析|《社戏》阅读练习题及答案一、整体把握《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由,建议去“偷”自家的豆.这些都是他们纯真童心的突出表现.双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出：他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由;铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现了大哥哥般的亲切体贴;他能拿主意,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他善于为他人着想.本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转,悠扬”,诸方面写得简洁干净,生动传神.作者还运用各种比喻、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果.二、问题研究1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”,对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言,这样的自由是一种多么宝贵的享受;而且在农村可以亲近大自然,“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”,相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言,无疑是新鲜有趣极具魅力的了.2.六一公公是一个怎样的形象?六一公公是淳朴乡民的形象.六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格.“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色.至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样.也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限.他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的.练习说明一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩.夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点.所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻：而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事.去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅.三、揣摩下列词语,回答括号中的问题.1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.(山为什么说“踊跃”?)3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)此题意在让学生品味语言的深层含义.1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情.2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了.这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义.3.“回望”两字,表现“我”依依的心情.“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应.4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴厚道的性格.四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目.你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题.此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解.由学生根据自己的见解回答.教学建议一、这篇文章主要是回忆美好的童年往事,教学时要以此为重点.有观点认为这篇文章有批判封建礼教、抨击黑暗社会的内容,这种看法有些偏颇,教学时应避免.二、有些问题,如小伙伴们“偷”豆,六一公公的“感激”,依现在的道德观衡量,学生可能不理解,教学时要适当引导和讲解.三、可以学习本文为契机,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗,开展语文活动.《社戏》内容赏析|《社戏》阅读练习题及答案①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

七年级下册语文16课社戏《社戏》是鲁迅先生写的一篇（文章），收录在七年级下册的语文课本里。

下面是学习啦我收集整理的七年级下册语文16课《社戏》的内容以供大家学习。

七年级下册语文16课《社戏》原文：我们鲁镇的习惯，原来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。

那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。

那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

但在我是乐土：由于我在这里不但得到优待，又可以免念"秩秩斯干幽幽南山'了。

和我一同玩的是很多小伴侣，由于有了远客，他们也都从父母那里得了削减工作的许可，伴我来嬉戏。

在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。

我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，由于他们合村都同姓，是本家。

然而我们是伴侣，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出犯上这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。

我们每天的事情也许是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。

虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。

这虾按例是归我吃的。

其次便是一同去放牛，但或者由于高等动物了的原因罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。

这时候，小伴侣们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都称赞起来了。

至于我在那里所第一希望的，却在到赵庄去看戏。

赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。

当时我并不想到他们为什么年年要演戏。

现在想，那或者是春赛，是社戏⑹了。

就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。

不料这一年真惋惜，在早上就叫不到船。

《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅先生创作的一篇小说，以农村社戏为背景，展现了人民群众的生活困境和封建社会的黑暗现象。

通过对《社戏》的内容赏析，我们可以更深入地理解其中表达的思想内涵。

《社戏》通过对人物形象的塑造，展现了人民群众的困境。

故事的主人公李阿姨是一个老实善良的农民妇女，她为了给患病的丈夫筹钱治病，勉强接受了一份为村子里演社戏的活，正因为真心希望能从社戏中得到些微薄的收入，她在演出过程中付出了很大努力。

无论是李阿姨还是其他演员，他们的演出并没有得到应有的尊重和回报。

最终，社戏的演出并没有帮助李阿姨解决生活困境，反而加剧了她的贫困。

《社戏》揭露了封建社会的黑暗现象。

小说中，李阿姨被迫参与社戏演出的原因，既有生活所迫，也与封建社会的束缚有关。

在社会的压迫下，人们失去了行动的自由，他们只能被迫接受各种限制和剥削。

而社戏的演出则成为一种权力的象征，勾结的地主豪强利用社戏来欺压农民群众，使其无法摆脱贫困。

农民们用无奈和愤怒的眼神看着演出现场，他们渴望变革，但又无力改变现状。

《社戏》通过对社戏本身的描写，呼吁人民群众觉醒和奋起。

社戏不仅仅是一种娱乐形式，更是一种表达民众诉求的方式。

在小说的结尾，社戏台上的演员和观众一起站了起来，用力鼓掌示意。

这种场面象征着人民群众的觉醒和团结。

他们需要用自己的行动来改变社会的现状，摆脱封建社会的束缚。

通过阅读《社戏》，我们深刻认识到人民群众所面临的生存困境以及封建社会的黑暗现象。

作为普通公民，我们需要行动起来，为实现社会公平正义贡献自己的力量。

阅读练习题：1. 《社戏》的主要背景是什么？答：农村社戏。

2. 李阿姨为什么勉强参与社戏演出？答：为了给患病的丈夫筹钱治病。

3. 社戏的演出对李阿姨解决生活困境有什么帮助？答：没有帮助，反而加剧了她的贫困。

4. 为什么社戏的演出成为地主豪强欺压农民的工具？答：社戏成为权力的象征，地主豪强利用社戏来压迫农民。

《社戏》阅读参考答案 阅读，是⼈们最基本的学习活动。

如何快速把握⽂章内容，提⾼理解能⼒，从⽽提⾼语⽂阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

以下是⼩编整理的《社戏》阅读训练题⽬及其参考答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提⾼阅读能⼒! 社戏 离平桥村还有⼀⾥模样，船⾏却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太⽤⼒，⽽且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂⽣，说是罗汉⾖正旺相，柴⽕⼜现成，我们可以偷⼀点来煮吃。

⼤家都赞成，⽴刻近岸停了船;岸上的⽥⾥，乌油油的都是结实的罗汉⾖。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是⽼六⼀家的，我们偷那⼀边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发⼀⾯跳，⼀⾯说道，“且慢，让我来看⼀看罢，”他于是往来的摸了⼀回，直起⾝来说道，“偷我们的罢，我们的⼤得多呢。

”⼀声答应，⼤家便散开在阿发家的⾖⽥⾥，各摘了⼀⼤捧，抛⼊船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各⼈便到六⼀公公的⽥⾥⼜各偷了⼀⼤捧。

我们中间⼏个年长的仍然慢慢的摇着船，⼏个到后舱去⽣⽕，年幼的和我都剥⾖。

不久⾖熟了，便任凭航船浮在⽔⾯上，都围起来⽤⼿撮着吃。

吃完⾖，⼜开船，⼀⾯洗器具，⾖荚⾖壳全抛在河⽔⾥，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是⽤了⼋公公船上的盐和柴，这⽼头⼦很细⼼，⼀定要知道，会骂的。

⼤家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的⼀枝枯桕树，当⾯叫他“⼋癞⼦”。

“都回来了!那⾥会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽⽽⼤声的说。

我向船头⼀望，前⾯已经是平桥。

桥脚上站着⼀个⼈，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我⾛出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些⽣⽓，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就⾼兴了，笑着邀⼤家去吃炒⽶。

⼤家都说已经吃了点⼼，⼜渴睡，不如及早睡的好，各⾃回去了。

第⼆天，我向午才起来，并没有听到什么关系⼋公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

人教版七年级语文下册第四单元第16课《社戏》
2.语言运用题
1、【题目】写出下列各句运用的修辞手法。

1．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

（）
2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

（）
3．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

（）
4．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

（）
【解析】
【答案】1．夸张2．比喻3．借代4．比喻
【考点】修辞手法
【难度】中档题
【题型】填空题
【来源】
【批注】
【视频】
2、【题目】指出下列描写人物时使用的描写方法
（1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

（）（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（）（3）总之，是完了。

到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

（）
【解析】
【答案】动作语言心理
【考点】描写方法
【难度】中档题
【题型】填空题
【来源】
【批注】
【视频】。

【初中课内阅读】《社戏》七年级下册课文理解及语段阅读答案《社戏》七年级下册课文理解及语段阅读答案四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1.公公61送豆子给“我”。

2.看社戏后归航偷豆。

3.夜间飞往赵庄剧院。

4.钓虾放牛的乡间生活。

5.戏前的曲折。

6.随母亲归省小住平桥村。

7.在赵庄与同伴一起观看社交剧。

顺序：细节：略写：V.理解课文整体后回答1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.6月1日双喜临门和岳父的形象是什么？3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你如何理解课文的结尾？六.课内语段阅读答：两边的豆子、小麦和河底的水草的香味与水蒸气混合；月光在湿气中朦胧。

黑暗起伏的山峦，像一条活跃的铁岭，一直延伸到船尾，但我觉得船开得很慢。

他们四次换手，渐渐地看到了微弱的赵庄。

他们似乎听到了歌声和几声大火。

他们以为是舞台，但也许是钓鱼的火焰。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1.注音法蹿___老渔父___2.口译①依稀：②夜渔：3.你如何理解a段中的“朦胧”和“热情”两个词？4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.A段和B段中的场景描述内容是什么？6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。

正面描述：侧面描写：7.这两个场景描述调动了人体的感觉器官。

请分别查找，并说明本文的优点。

七.深入探究下列问题1.你如何看待文章中“偷豆”的情节安排？2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?参考答案：16.社戏IV订单：6453721。

《社戏》练习篇阅读参考答案1、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。

从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆2、小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的往事。

但重点并不在此，而是通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一群农家少年的形象和彼此间无比珍贵的友谊，表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

3、五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；自然；自由美好4、初夏。

5、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

6、开放题，言之有理即可。

如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。

鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。

他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。

7、顺序：⑥④⑤③⑦②①。

详写：②③⑤⑦；略写：①④⑥8、略9、线索：看社戏情节：（1）看戏前（1--3）--（2）看戏中（4--30）--看戏后（31--40）10、戏不好看。

①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。

②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。

③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。

④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。

这些神态描写也表现了戏不好看。

真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。

②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。

小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。

11、本文详写的是去赵庄看社戏的全过程，略写的是小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音全都正确的一项是( )A.大抵．(dǐ) 蕴藻．(zǎo) 惧惮．(dàn) 怠．慢(dài)B.踱．步(duó) 潺．潺(chán) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiāo)C.絮．叨(xù) 归省．(xǐnɡ) 松懈．(xiè) 筋．斗(jīnɡ)D.舟楫．(jí) 旺相．(xiānɡ) 依稀．(xī) 桕．树(jiù)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏辟的,临河的小村庄。

B.其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛、水牛都欺生。

C.十几个别的少年也大悟,立刻蹿掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。

D.大家跳下船,双喜拔前槁,阿发拔后槁。

3.依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一项是( )双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。

大家议论之后,归结是不怕。

他骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 当面叫他“八癞子”。

A.然而如果而且B.然而即使而且C.因而如果况且D.因而即使况且4.指出下列各句运用的描写方法。

(1)大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,驾起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。

( )(2)我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

( )(3)“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

( ) 5.下面对结尾所写的“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”的分析,不正确的一项是( )A.戏,看得令人昏昏欲睡,气得少年们破口骂;豆,也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。