2020年江苏高校综合评价招生报名条件

高考综评招生准备啥？高中排名、学业等级、50米跑……还不能太胖金秋10月，高三学子正处于紧张的第一轮复习之中，同时想参加高校综合评价（简称“综评”）招生的同学也要开始准备材料了。

2020年11所高校在广东综评招生，高校综评想要招到的是什么样的学生？有何条件和偏好？高三考生如何根据去年信息准备今年的综评申请材料？厘清概念：“综合评价招生”和“综合素质评价”不是一回事2020年广东省在北京外国语大学、浙江大学、中山大学、华南理工大学、南方科技大学、西交利物浦大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）、深圳北理莫斯科大学等11所高校开展基于高考基础上的综合评价招生录取模式试点工作。

相较于强基计划的“高门槛”，综合评价招生范围更广，没有竞赛硬性要求，那些没有竞赛获奖但成绩优秀的同学不妨尝试。

录取方面，它是将“高考成绩、高校测试成绩、高中学业水平考试成绩” 按照一定比例折算成综合分数后择优录取。

需要特别厘清的概念是：“综合评价招生”和新高考下的“综合素质评价”完全是两码事，不要搞混了。

综合评价招生是指名校综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等维度内容，对考生综合评价，择优录取。

一般来说，招生的高校会举办自主命题的测试。

综合素质评价则是新高考政策实施后，由高中学校组织的对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务，学校按相关政策规定的维度记录学生高中三年的各项表现，最终按等级给予评分，作为大学录取的参考数据。

突破“一考定终身”和“唯分数论”综合评价对于考生来说，意味着高考成绩不再是打开梦想高校大门的唯一钥匙。

例如，根据中山大学本科招生网的公开资料，2020年部分考生的高考成绩低于院系的高考最低录取分数，但最终通过综合评价招生的方式，如愿进入中大。

综合评价不是单纯看高校测试成绩，还要融合高中学业成绩、高考成绩。

高校综合评价招生并不开放所有本科专业，每年开放专业也不尽相同，2020年高考报名综合评价可以选报高校的哪些专业？整理了江苏省2020年高校综合评价开放的专业，供2021届考生报考参考。

省外高校综评招收专业汇总
省内高校综评招收专业汇总
注：以上表格依据2020年各高校综评招生简章统计，2021年综评招收专业以高校当年公布的简章为准。

总结
综评招生专业
1、统计往年招生简章发现，综合评价开放的专业一般都是本校的王牌专业或者是特色专业，也有部分专业是学校重点扶持专业，这些专业在高考志愿填报时，往往受到不少家长和考生的青睐，竞争是非常激烈的。

所以说，报考综合评价可以为考上名校，并且进入理想专业多一次机会。

2、有不少学校在江苏省，只有综合评价这一种招生方式（例如：南方科技大学、上海科技大学），所以说想要进入这些新型大学就读理想专业，综合评价是唯一选择。

3、综合评价开放的专业，有的是按照大类招生，如港中文深圳、昆山杜克，进入大学后，会根据学生兴趣爱好和学校考核，进行双向选择。

无论是大类招生，还是按照专业招生，家长和考生都应该结合孩子的自身情况，考虑到生涯规划和职业发展等方面因素，慎重选择！。

高校招生综合评价录取改革研究殷传军【摘要】在过去相当长的一段时期内应试教育都是我国人才选拔制度的重要组成部分,高考成为了唯一的选材途径.在素质教育不断深化的新时期,单一的人才选拔制度逐渐向多元化和科学化的方向发展,高校招生制度成为引导基础教育发展方向的重要因素,已经成为我国实现教育公平的重要平台,加大素质考核在高校招生评价中的比例赋予了高校更多的招生自主权,以此为基础建立的综合评价录取改革制度也成为新时期我国高等教育的新诉求.随着国内部分高校开展招生综合评价录取改革并取得良好的效果,本研究重点分析了高校招生综合评价录取改革的相关问题.【期刊名称】《兰州教育学院学报》【年(卷),期】2016(032)004【总页数】3页(P50-51,53)【关键词】高校招生;综合评价;录取;改革【作者】殷传军【作者单位】南京邮电大学招生就业处,江苏南京 210023【正文语种】中文【中图分类】G647国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中详细规定了综合素质评价的具体内容，“综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”，以此为依据制定的高校招生综合评价录取制度得到了社会各界的广泛关注，为学生综合素质的评价提供了科学的标准和依据，有助于推动我国素质教育的进程。

高校招生综合评价录取改革试点工作最早在中南大学展开，经过多年的发展和完善，这一制度获得了学术界和教育界的高度认同，获得逐步推广[1]。

高校制定招生综合评价录取内容应当遵循我国高等教育体制改革的要求，并且结合新时期新课程改革的内容，包括几个方面的内容。

第一，统一高考的学业成绩。

统一高考是带有中国特色的教育制度，虽然受到传统应试教育的影响存在一些弊端，但是在高等教育招生制度中的基础性作用不可替代。

第二，高中学业水平考试成绩。

高中阶段学业考试成绩是衡量学生一段时间内学习成果的重要依据，也最能体现地方教学成果的特色，是高校招生综合评价录取改革的主要依据，应当包括学生高中阶段每个学科的成绩。

高校综合评价录取问题探讨摘要：研究综合评价录取的阶层公平问题是完善招生录取制度、提升教育质量的需要，是缓解社会不公、缩小层间差距的重要途径。

高校综合评价录取存在着知晓度、参与度及录取率差异的阶层公平问题。

高校应加强综合评价宣传，提升弱势阶层的知晓度；采取适当倾斜政策，保障弱势阶层的录取率；采取经济补偿措施，提升弱势阶层的参与度。

关键词：综合评价；阶层公平；综合素质；我国高考政策几经变革，但总体上都把分数作为评价的重要标准，依分选人提高了效率，避免权钱交易，维护考试的客观与公平，但仅以成绩作为录取标准与高考的科学性存在矛盾。

为改变高考的负面影响，我国探索出综合素质评价的多元录取方式，除了学生的成绩作为衡量标准外，包括思想品德、身心健康、社会实践等综合素质的软标准也被纳入考核范围，向素质教育改革又跨进了一大步。

高校招生引入综合评价录取，虽然科学性问题得到了解决办法，但依照社会资本理论，弱势阶层通过综合评价招生进入高校的机会并没有显著增加，因而，研究高校综合评价录取阶层公平问题有利于完善招生录取制度，促进教育公平发展。

一、高校综合评价录取问题研究之意义有关高考政策公平性争议一直存在，随着相关利益群体主体意识的不断增强，使得各主体之间的利益关系日益复杂，加速了社会阶层的分化。

而在这个分化的社会里，各阶层的社会关系也反映了各阶级之间对生产资料的占有关系。

教育一直是社会利益矛盾冲突的重要领域。

当代人们社会地位的获得途径通常是接受一定的教育，获得进入某行业的入场券，从而成为新的利益主体。

我国“学而优则仕”的传统观念根深蒂固，高考制度直接关系到谁有机会进入高等院校和获得更高层次就业机会，很大程度上决定考生的财富收入与社会地位。

为回应高等教育公平诉求，研究高校综合评价录取阶层公平问题，有利于缩小层间差距。

二、高校综合评价录取中的一些问题1.阶层背景影响综合评价录取的知晓度阶层背景在综合评价录取的信息获取渠道上存在差异，影响着综合评价录取的起点公平。

山东省教育厅关于做好2020年普通本科高校综合评价招生试点工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.06.09•【字号】鲁教学字〔2020〕3号•【施行日期】2020.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于做好2020年普通本科高校综合评价招生试点工作的通知各市教育（教体）局，各试点高等学校：根据《教育部办公厅关于山东省开展普通本科高校综合评价招生试点的意见》（教学厅函〔2016〕36号）、《教育部办公厅关于加强高校特殊类型招生校考管理工作的通知》（教学厅〔2019〕1号）要求，为做好2020年普通本科高校综合评价招生试点工作，现将有关事项通知如下：一、试点高校山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学等10所高校开展本科综合评价招生试点。

二、招生专业和招生计划招生专业由各试点高校综合考虑专业优势、师资力量、发展目标等因素自主确定，原则上安排在特色明显、优势突出的专业。

招生计划由试点高校按照不超过在鲁统招计划的20%自主确定。

未完成的综合评价招生计划可转入当年学校统招计划招生。

三、考生报名和资格审核已经通过我省今年夏季高考报名并符合试点高校具体报考条件的考生均可报考综合评价招生。

考生须按照要求分别参加我省夏季高考统一报名和试点高校综合评价招生报名。

试点高校要在报名前公布本校综合评价招生办法，包括分专业招生计划及考生报考条件，明确网上报名时间、报名办法、报考要求、录取程序、录取标准等。

报考要求应对考生综合素质评价设置前置条件，将学生社区服务、社会实践经历、考察探究活动、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为资格审查的必要内容和进入面试的必要条件。

考生根据本人情况和高校要求自主报考并如实提供相关报考材料。

综合素质评价招生——高考的另类录取一些试点高等院校在录取新生时，不再以高考成绩作为唯一录取标准，而是综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等，对高考成绩达到高校入选要求的考生，综合评价，择优录取。

目前，在四川试点综合素质评价录取的高校有北京外国语大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、南方科技大学、深圳北理莫斯科大学。

综合素质评价试点高校目前在提前批录取，作为高考正常录取外的特殊录取方式，不影响考生和家长的正常志愿填报。

中国科学院大学（简称国科大）鼓励在数学、物理、生物、化学、计算机五大学科竞赛中获得省级竞赛一等奖及以上的考生报考；欢迎未参加学科竞赛（或未获奖）但学业总体成绩优秀的考生报名。

所有申请参加“综合评价”选拔的考生，均需在规定时间内通过教育部阳光高考平台综合评价报名系统报名。

国科大将在高考结束后分招生省份组织综合评价测试。

测试内容包括专家面试、笔试（部分省份，另行公告）、体育科目测试。

面试将主要考察学生的数理基础、逻辑推理、学习兴趣、想象能力、表达能力及综合素质，一般不出具刚性答案的题目。

同时国科大将根据教育部的要求，在校考中增设体育科目测试，具体测试项目将根据各省中学教学实际情况确定，届时见具体通知，测试结果作为录取与否的重要参考。

综合评价成绩由考生的高考成绩、国科大测试成绩、高中学业水平考试成绩三个部分构成，具体计算公式如下：综合评价成绩＝X × 60%＋Y × 30%＋Z × 10%其中，X 代表高考成绩（含省市认定的加分），Y 代表国科大测试成绩（满分值折算为与当地高考满分值一致），Z 代表高中学业水平考试成绩（满分值折算为与当地高考满分值一致）。

高中学业水平考试成绩以各省考试院提供成绩为准。

上海科技大学准备材料（1）自述信1封：申请者结合上海科技大学“立志、成才、报国、裕民”的办学理念与自身经历独立完成个人自述信一封。

近期，江苏省教育厅发布《关于做好2020年普通高校综合评价录取改革试点工作的通知》，与往年对比，今年江苏综合评价招生政策通知中有部分地方存在调整，如下相关信息解读，供大家深入了解政策。

一、2020年政策变化要点梳理 1、 时间轴调整：受高考推迟影响，时间线调整，整体流程基本都推迟一个月。

2、简章制定：新增领导机构、综合成绩折算办法及录取规则说明。新高考实施，对综合成绩折算产生影响，为提前适应新高考，我们大胆猜测一下，可能会存在调整。

3、测试方式调整：受疫情影响，今年各校现场测试方式可能会受一定影响。有条件的高校采取网上视频面试等非现场考核方式。也可组织现场考核，但须提前报备。

4、破格录取条件提高：2020年要求考生最 低达到一本线，而2019年考生可破格到一本线下10分录取。

二、2020江苏综合评价招生要点 1、招生院校：江苏2020年共有21所高校在江苏省开展综合评价录取改革试点 A类高校9所：南京大学、东南大学、中国科学院大学、北京外国语大学、上海科技大学、南方科技大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳)

B类高校12所：南京师范大学、南京信息工程大学、南京工业大学、南京邮电大学、南京医科大学、南京中医药大学、南京林业大学、江苏师范大学、南通大学、扬州大学、江苏大学、西交利物浦大学

2、招生简章发布时间：5月10日前公布 3、招生对象：具有学科特长和创新潜质的优 秀学生。不得简单以论文、专利、中介机构举办的竞赛(活动)等作为依据。赛事证书要以权 威性高、公信力强的学科竞赛为主。

4、招生专业：以基础学科和特色学科专业为主 5、招生计划：省属试点高校(除昆山杜克大学外)不超过本校年度本科第一批招生计划总数的5%

6、报名时间：5月25日前完成 7、初审名单公布时间：6月10日前 8、考核模式：线上网上视频或者现场考核 9、考量五个维度：考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价、高校自身培养的特色要求

【导语】⽆忧考⾼考频道从江苏省教育考试院了解到，江苏2021年普通⾼等学校招⽣⼯作意见的通知已公布，具体如下： 根据《教育部关于做好2021年普通⾼校招⽣⼯作的通知》（教学〔2021〕1号）等⽂件精神，结合我省实际，现就做好我省2021年普通⾼等学校（以下简称“⾼校”）招⽣⼯作提出如下意见。

⾼校招⽣⼯作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全⾯考核，综合评价，择优录取新⽣。

⼀、报名 1.符合下列条件的我省户籍⼈员，可以申请报名： （1）遵守中华⼈民共和国宪法和法律； （2）⾼级中等教育学校毕业或具有同等学⼒； （3）⾝体状况符合相关要求。

⾮我省户籍的来苏务⼯就业⼈员随迁⼦⼥申请在我省参加⾼考的，除符合上述条件外，还须同时具备以下条件： （1）在我省取得普通⾼中学籍并有完整的普通⾼中学习经历； （2）其监护⼈在我省有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）。

在我省普通⾼中读书的外国籍考⽣，出⽰护照和我省公安厅签发的《中华⼈民共和国外国⼈永久居留⾝份证》，且符合我省考⽣报名条件的，允许其参加报名。

2.下列⼈员不得报名： （1）具有普通⾼等学历教育资格的⾼校在校⽣，或已被普通⾼校录取并保留⼊学资格的学⽣； （2）⾼级中等教育学校⾮应届毕业的在校⽣； （3）在⾼级中等教育阶段⾮应届毕业年份以弄虚作假⼿段报名并违规参加普通⾼校招⽣考试（包括全国统考、省级统考和⾼校单独组织的招⽣考试，以下简称“⾼考”）的应届毕业⽣； （4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加⾼考处理且在停考期内的⼈员； （5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

3.报名办法 申请报考⾼校的所有考⽣，按照《省教育考试院关于印发江苏省2021年普通⾼校招⽣考试报名办法的通知》（苏教考招〔2020〕39号）要求，办理报名⼿续。

随迁⼦⼥不得在我省和户籍地同时参加⾼考报名。

符合报名条件的所有考⽣均须签订诚信考试书，并按规定缴纳报名、考试费。

教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.01.13•【文号】教学〔2020〕1号•【施行日期】2020.01.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见教学〔2020〕1号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养，我部决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。

现就有关工作提出如下意见。

一、指导思想和原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全立德树人落实机制，探索多维度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。

服务国家战略，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

坚持育人为本，探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。

加强统筹协调，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接，形成改革合力。

促进公平公正，着力完善制度规则，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

二、试点定位强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。