大班健康教案我的房间我做主

《我的房间我做主》教学设计反思——对自选图形应用上机实验课课堂设计的一点改进一、对教学目标的修正 (2)1、原来的教学目标：学生能够自如地使用其他自选图形中办公 (2)2、修正后的教学目标：学生能熟练地进行自选图形的插入，合 (2)二、对教学重点的修正 (2)1、原来的教学重点：使用办公室布局里的图形设计房间 (2)2、修改后的教学重点：学生能掌握自选图形的插入方法，并能应用现有的图形在WORD中进行自己房间的设计。

(3)三、对教学难点的修正 (3)1、原来的教学难点：房间物品的放置，物品大小、方向的调整，色彩的协调搭配。

. 32、修正后的教学难点：通过对房间设计的练习，掌握各种家具的协调摆放、空间搭配能力。

(3)四、对教学过程的修正 (4)1、原来的教学过程： (4)2、修正后的教学过程 (5)五、对评价部分的修正 (6)1、原来的评价部分： (6)2、学习的评价系统是一个未完善的主题，在实际的课堂教学中，各种的评价方案各有优缺点。

这一节课的评价系统中，初步的改进设想是把三评模式改为学生之间的互评为主，让学习者根据创作原则， (6)前言：顺德区现行信息技术教材四年级里面，办公软件WORD 是主要学习内容，其中自选图形的应用占了相当大的一部分比重。

《我的房间我做主》是一节综合运用的上机实验课程，开展这一节课的前提是学生已经熟练地掌握了自选图形的插入和编辑技能，处于将学到的知识技能扩展和外延阶段。

为了更好地让学生掌握自选图形的应用，我们对课本上的《爸爸的办公室》这一书本上的习题进行了一些改进，设计了一个更加贴近学生生活实际的练习内容：让学生自己设计自己的房间。

经过课堂实践，我对原来的教学设计在课后进行了一些修改，为今后的课堂教学进一步积累经验。

一、对教学目标的修正1、原来的教学目标：学生能够自如地使用其他自选图形中办公室布局里图形，并将以前学过的知识综合运用来设计房间。

原来的教学目标是以学生掌握自选图形的插入运用这一技能目标为主，同时达到知识的扩展目的，达到培养学生独立动手操作能力的目的。

《我的房间我做主》一、教学目标:知识目标：培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设；了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能；能力目标：采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题；情感态度价值观：通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。

二、教学重点了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

三、教学准备(一)教师准备1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。

2、制作多媒体课件。

3、电视机、卷尺。

4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。

(二)学生准备1、了解家庭常用电器的多种不同类型。

2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。

四、教学安排2课时。

四、教学过程:1、谈话激趣，导入新课。

(1) 用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。

(2) 教师提问:城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。

乔迁新居后家中应该有哪些变化?(3) 学生交流;(4) 教师引导:很多新家会添置物品，包括家用电器。

随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。

(5) 板书课题:我的新家我做主。

2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。

(1) 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。

(2) 用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。

老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。

(3) 出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。

(4) 了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。

(5) 学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。

2024年幼儿园小班社会活动教案《我家的房间》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我家的房间》。

通过该章节的学习，引导幼儿认识和描述自己家的房间，了解家中各个房间的功能，培养幼儿对家的归属感和责任感。

二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己家的房间，了解房间的布置和功能。

2. 培养幼儿对家的归属感，激发幼儿爱护家园的情感。

3. 培养幼儿的观察、表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己家的房间，并能正确说出各个房间的功能。

教学重点：培养幼儿对家的归属感，激发幼儿爱护家园的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭房间图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭房间的图片，引导幼儿观察并说出自己家的房间。

邀请几名幼儿分享自己家的房间，鼓励其他幼儿倾听和观察。

2. 例题讲解（10分钟）教师以挂图为例，讲解房间的名称和功能，如客厅、卧室、厨房等。

引导幼儿用自己的话描述房间的特点，如颜色、家具等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿选择自己家的房间，并说出房间的功能。

邀请幼儿到讲台上展示自己的卡片，并分享自己家的房间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔和彩色笔在画纸上画出自己家的房间。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿观察并给出评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家的归属感。

六、板书设计1. 板书《我家的房间》2. 内容：房间名称：客厅、卧室、厨房等房间功能：休息、娱乐、用餐等七、作业设计1. 作业题目：画一画你家的房间，并描述房间的功能。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和描述自己家的房间，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，避免出现表达不清、描述不准确的情况。

大班健康教案《我的健康我做主》一、教学目标1. 知识目标通过本堂课的学习，学生能够：•了解健康的定义和重要性；•掌握正确的饮食、运动和生活习惯；•掌握预防常见疾病的方法。

2. 能力目标通过本堂课的学习，学生能够：•能够辨认健康饮食的概念；•能够制定个人的健康计划；•能够防范常见疾病的发生。

3. 情感目标通过本堂课的学习，学生能够：•培养良好的生活和饮食习惯；•提高自我保健的意识；•增强对生命健康的珍视意识。

二、教学内容与步骤1. 健康知识的讲解首先，要向学生讲解什么是健康，以及保持健康的重要性。

通过PPT或黑板上的画图展示，尽量让学生理解健康的内涵，加深印象。

2. 健康饮食的讲解接下来，要进行对健康饮食的讲解。

讲解过程中可以结合图示、视频等方式进行，以加深学生的理解。

1.什么是健康饮食将健康饮食的概念、基本原则进行简单介绍，如：•合理搭配营养素；•控制食量；•避免食品中的毒性物质；•适量补充水分等。

2.“健康盘子”通过展示图片或实物，让学生学习正确的饮食组合，如：•红绿蔬果各占一半，并适当搭配合理的肉类、蛋类或豆类；•控制食用油、盐等。

3. 运动锻炼的讲解运动锻炼也是保持健康的重要方法之一。

在讲解运动锻炼时，可以采用运动健身动作的展示、口号、视频等方式，以吸引学生的兴趣。

4. 健康生活的讲解讲解生活中应注意的事项，如：•要保证充足睡眠；•要保持心理健康，学会释放压力等。

5. 健康计划的制定在学生已经掌握健康知识后，引导学生制定个人的健康计划，以促进学生的自我管理和积极性。

三、教学方法•课堂教学•展示教学•互动教学四、教学效果评估•观察学生在学习过程中的表现；•课后让学生口头回答、书面作答；•分组展示健康计划。

五、思考题•你知道什么是健康饮食吗？有哪些例子？•身边有哪些人有饮食不规律或运动不足的现象？你可以通过什么方法帮助他们改善？•学习了本堂课之后，你对自己的健康有哪些计划和改善措施？以上就是这一堂《我的健康我做主》课的大致内容和教学步骤。

2024年我家的房间幼儿园教案一、教学内容本节课选自《幼儿生活认知》教材第四章“我家的房间”，详细内容围绕幼儿日常生活中熟悉的房间环境展开，包括房间物品的认知、房间的功能分区以及房间整洁的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家中的房间及物品。

2. 培养幼儿对房间功能分区的理解，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿讲卫生、爱整洁的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：房间功能分区的理解和运用。

教学重点：房间物品的认知和房间的整洁重要性。

四、教具与学具准备教具：房间图片、玩具房间模型、房间物品卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示房间图片，让幼儿观察并讲述自己家中的房间。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玩具房间模型，引导幼儿认识房间物品和功能分区。

（2）讲解房间整洁的重要性，让幼儿学会整理房间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放房间物品卡片，让幼儿进行配对游戏。

（2）分组讨论，每组设计一个功能齐全、整洁美观的房间。

4. 小组展示（10分钟）各小组展示设计的房间，大家共同评价，选出最佳设计。

六、板书设计1. 我家的房间房间物品功能分区房间整洁七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的理想房间。

答案：请幼儿发挥想象，画出自己心中的理想房间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对房间有了更深入的认识，培养了他们的生活自理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：房间功能分区的理解和运用。

2. 教学重点：房间物品的认知和房间的整洁重要性。

3. 实践情景引入环节的设计。

4. 作业设计中的拓展延伸。

一、房间功能分区的理解和运用1. 教师在讲解房间功能分区时，应结合实际生活场景，让幼儿更容易理解和接受。

2. 教师可以设计一些互动游戏，让幼儿亲身体验房间功能分区。

例如，组织一场“房间寻宝”游戏，让幼儿在指定房间内寻找与该房间功能相关的物品。

《我家的房间》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿教材《快乐成长》中第三单元“我爱我家”章节，详细内容围绕“我家的房间”展开，通过讲述、观察和动手操作，让幼儿认识和描述自己家的房间布局、物品摆放，培养幼儿的空间认知能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己房间的基本布局和物品摆放。

2. 培养幼儿的空间认知能力和观察力。

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述房间的布局和物品摆放。

教学重点：培养幼儿的空间认知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、玩具房间模型、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张房间的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的房间特点。

邀请幼儿分享自己房间的样子，让幼儿相互了解。

2. 讲解房间布局（10分钟）教师通过挂图、玩具房间模型，讲解房间的布局，如门、窗、床、书桌等。

引导幼儿观察并描述自己房间的布局。

3. 动手操作（10分钟）教师发放卡片，让幼儿将卡片上的物品摆放在正确的位置，如床、书桌、衣柜等。

邀请幼儿分享自己的操作成果，锻炼幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个房间的图片，引导幼儿描述房间的布局和物品摆放。

教师给出答案，并解释原因。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己房间的样子。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述自己的房间布局。

教师给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、板书设计1. 我家的房间门窗床书桌衣柜七、作业设计1. 作业题目：画一画你家的房间，并描述房间的布局和物品摆放。

2. 答案示例：我家的房间有一个门，一个窗户，窗户旁边是我的床，床的对面是我的书桌，书桌上摆着我的文具盒和书本。

房间里还有一个衣柜，里面放着我的衣服。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、动手操作等方式，让幼儿认识和描述自己家的房间，达到了教学目标。

幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》活动目标：1.体验自己动手和活动区的快乐。

2.能初步整理书柜、玩具架。

3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。

活动准备：每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。

绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

活动过程；1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

幼儿相互交流；自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。

师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。

2.讨论自己是怎样整理房间的。

幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。

3.游戏，整理活动区；教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。

幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

评比最整洁的活动区。

活动建议与提示：1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。

2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。

3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》（二）教案：我的小房间时间：1-2周目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的房间。

2. 学生能够了解房间中的不同物品的功能和用途。

3. 学生能够理解个人空间的重要性，并培养整理自己物品的习惯。

教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述房间中的物品。

2. 学生能够理解房间的不同区域和功能。

教学方法：1. 观察与讨论：通过观察和讨论来了解房间中的物品和布置。

2. 图片展示：使用图片来帮助学生理解房间的不同区域和功能。

综合实践活动备课我的房间我做主
主题一：我的房间我做主
一、活动目标
1、初步了解空间利用的概念，能从方便、舒适、实用等角度布置自己的房间，能对物品进行科学的分类、整理、收纳。

2、通过活动，养成良好的生活惯，发现生活的乐趣，及每一步培养独立生活的能力。

3、通过活动，学会主动观察，在生活中能预测一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进，拓展自己的想象力、创造力、能大胆进行创作。

二、活动方式
资料收集
设计制作
创新创意
成果展示与分享
三、活动准备
1、资料收集
（1）观察下你的房间，结合日常生活中遇到的不方便之处，写下所发现的问题。

（2）询问父母对你的房间的现有布置的看法。

（3）可以通过上网查找资料、请教家长、与小组内的同学交流等方式了解房间设计、整理、收纳的有关信息。

2、活动计划
通过你的考察和对家人想法的了解，你心中应该已经有了一个粗略的构思。

接下来，请认真完成“我的房间布置计划表”。

四、活动进程
（一）、谈话导入
1、你向往怎样的房间呢？为什么？
2、你向往的房间能实现吗？你的房间你能“做主”吗？为什么？二、诉说真情，表达决心
1、此时，你一定有话要跟爸爸妈妈或老师说，请把你心里话写在教材相应的横线上。

2、请愿意交流的学生说说填了什么。

四、研究讨论，制定计划
1、我们既要考虑自己想要做的事，又要考虑必须做的事。

那你觉得哪些事实必须做的，哪些又是你想做的？为什么？
2、小组讨论
3、交换报告。

幼儿园大班美术活动《我的房间我做主》公开课教学反思教材简介《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

"在生活中幼儿自的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜与其他的小伙伴有什么不一样。

通过自己绘画己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。

因此我设计了本次活动。

活动目标：1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、体验与同伴一起创作的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点重点为：1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。

大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。

他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。

再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。

通过这些想法最后运用到自己的作品中。

从而完成整个教学内容。

教学过程：一、图片导入，激发兴趣1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？二、自由介绍，表达想法。

幼儿大班社会教案及教学反思《我家的房间》幼儿大班社会教案及教学反思《我家的房间》作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿大班社会教案及教学反思《我家的房间》，欢迎阅读与收藏。

活动目标1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

活动准备1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

活动过程导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。

你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

活动延伸用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

活动反思我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。

选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。